教科版 五年级科学下册理解背记资料.doc

1、教科版五年级下册科学单元背记要点教科版五年级下册科学单元背记要点2021.5第一单元沉和浮1、同种材料同种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的（轻重、体积大小轻重、体积大小）没有关系.2、橡皮在水中是( 沉沉) 的，把橡皮切成一半、四分之一，八分之一大小，结果还是（沉沉）的.3、萝卜在水中是( 浮浮 ) 的，把萝卜切成一半、四分之一、八分之一大小，结果还是（浮浮）的.4、一枚回形针在水中是( 沉沉) 的，把两枚或更多的回形针穿在一起，放入水中，结果还是（沉沉）的.5、一块木块在水中是( 浮浮 )的，把两块、三块至更多的木块粘在一起，结果还是（浮（浮）的。6、小瓶子和潜水艇都是在（体积不变的情况

2、下体积不变的情况下），通过（加减水改变轻重加减水改变轻重）来实现沉浮的。7、潜水艇是通过改变（自身的重量自身的重量）来控制沉浮的，潜水艇应用了物体在水中的（沉浮原理沉浮原理）.8、把物体在水中（排开水的体积排开水的体积）叫做排开的水量9、改变物体（排开的水量排开的水量），物体在水中的沉浮可能发生（改变改变）10、一块橡皮泥放入水中是沉的，你有哪些办法让它浮起来？答：做成（空心空心、船形船形、碗形碗形、花瓶形花瓶形） .11、（相同质量相同质量）的橡皮泥，做成不同形状后，（排开的水量排开的水量）越大，就越容易（浮浮）12、为什么钢铁在水中是沉的，而钢铁造成的轮船却能够浮在水面上？为什么钢铁在水中

3、是沉的，而钢铁造成的轮船却能够浮在水面上？答：因为把钢铁做成轮船的形状，会大大增加轮船（排开的水的体积排开的水的体积）13、相同质量的橡皮泥，（浸入水中的体积越大浸入水中的体积越大）越容易浮，它的（装载量装载量）也随着增大14、把泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对泡沫塑料块有一个向（上上）的力，这个力称它为（浮力浮力），可以用（测力计测力计）测出浮力的大小。15、放在水面的物体，都会受到水的（浮力浮力 ); 浮在水面上的物体，浮力（等于等于）重力；下沉的物体在水中也受到（浮力浮力 ）的作用；沉在水底的物体，浮力（小于）小于）重力16、浮力和重力的方向（相反相反），浮力向（上上），重力向（下下）

4、17、当物体在水中受到的 （浮力大于重力浮力大于重力 ）时就 （上浮上浮）； 当物体在水中受到的（浮力小于重力浮力小于重力） 时就（ 下下沉）；沉）；浮在水面的物体，浮力（等于等于）重力。18、上浮物体受到的浮力大小与（物体排开的水量物体排开的水量）有关，体积大的泡沫受到的浮力（大于大于）体积小的泡沫。19、把泡沫塑料块压入水中，一松手，为什么会上浮？把泡沫塑料块压入水中，一松手，为什么会上浮？答：因为泡沫塑料块（完全浸入水中受到的浮力远远大于它本身的重力完全浸入水中受到的浮力远远大于它本身的重力 ），），所以会上浮。20、当液体中溶解了足够量的其他物质时（如盐、糖、味精等），（有可能有可能）

5、使马铃薯浮起来。死海淹不死人就是因为海水里溶解了大量的（盐盐）21、马铃薯比同体积的清水（重重），而比同体积的浓盐水（轻轻），所以马铃薯在清水中（下沉下沉），在盐水中（上浮上浮 ）。马铃薯在（浓盐水、浓糖水浓盐水、浓糖水）等液体里都能浮起来。22、测量液体轻重的仪器叫做（比重计）比重计）23、物体的沉浮与液体有什么关系？物体的沉浮与液体有什么关系？答：物体比同体积的液体（重重），物体（下沉下沉）；物体比同体积的液体（轻轻），物体（上浮上浮）。24、物体在液体中的沉浮与什么因素有关？物体在液体中的沉浮与什么因素有关？答：物体在液体中的沉浮与同体积的液体的重量有关。物体比同体积的液体重，下沉；物体

6、比同体积的液体轻，上浮。第二单元第二单元热热1、有多种方法可以（产生热产生热）。当我们感到冷时，可以通过（运动、多穿衣服、吃热的食物、靠近热源运动、多穿衣服、吃热的食物、靠近热源）等方法来保暖。2、加穿衣服会使人感觉到热，但并不是（衣服衣服）给人体（增加了热量增加了热量 ），衣服本身并不能产生（热量热量 ），只能减缓身体向空气（散发热量的速度散发热量的速度），从而起到保暖的作用。3、相同质量的水在加热时，体积会（变大变大）4、（相同体积相同体积）的冷水和热水比较，冷水（重重），热水（轻轻）；（相同重量相同重量）的冷水和热水比较，冷水体积（小）（小），热水体积（大），（大），5、冷水在加热过程中

7、，体积（变大）（变大），重量（不变）。（不变）。6、一个烧瓶装满水，上面橡皮塞上插一空心玻璃管，水变热时水位（上升上升），水变冷时水位（下降下降），这种水体积的变化叫做（热胀冷缩）；但水在热胀冷缩）；但水在 4 摄氏度时，正好相反，是热缩冷胀。摄氏度时，正好相反，是热缩冷胀。7、液体具有热胀冷缩的性质，所以装液体的瓶子都不会（装满装满 ）。8、物体由冷变热或由热变冷的过程中（体积体积）的变化，可以通过（感官感官）感觉到或通过（一定的装置和实一定的装置和实验）验）被观察到。9、（气体）受热后体积会胀大，受冷后体积会缩小；与水相比，气体的热胀冷缩变化的更快、更明显。气体的热胀冷缩变化的更快、更明显

8、。10、（许多固体和液体）（许多固体和液体）都有（热胀冷缩）（热胀冷缩）的性质，（气体）（气体）也有热胀冷缩的性质。11、物体的热胀冷缩是怎样引起的？答：常见的物体是由（微粒）（微粒）组成的，而微粒总是在不断地（运动）（运动）着。物体的（热胀冷缩）（热胀冷缩）和（微粒运动）（微粒运动）有关：当物体吸热升温后，微粒加快了运动，微粒之间的距离增大，物体就膨胀了；当物体受冷后，微粒的运动减慢，微粒之间的距离缩小，物体就收缩了。12、铜、铁具有热胀冷缩的性质。钢条加热后会（变长、变粗（变长、变粗），所以铁轨铺设时要分段并留有缝隙、铁要分段并留有缝隙、铁桥架在滚轴上。桥架在滚轴上。13、锑、镓、铋锑、镓

9、、铋等金属正好与大多数相反，是（热缩冷胀）。（热缩冷胀）。14、钢铁造的桥在温度变化时会热胀冷缩，因此，铁桥通常架在（滚轴上）。（滚轴上）。15、为什么水泥路面、钢轨、建筑物的各部分之间都留有一小段缝隙？为什么水泥路面、钢轨、建筑物的各部分之间都留有一小段缝隙？答：因为水泥路面、钢轨、建筑材料等都有热胀冷缩的性质，留有缝隙是因为它们在温度变化时能够有自答：因为水泥路面、钢轨、建筑材料等都有热胀冷缩的性质，留有缝隙是因为它们在温度变化时能够有自由伸缩的空间。由伸缩的空间。16、为什么架设电线时不能太紧？为什么架设电线时不能太紧？答：电线在夏天会热胀，冬天会冷缩。如果电线架设的太紧，冬天受冷收缩，

10、就会发生断裂。答：电线在夏天会热胀，冬天会冷缩。如果电线架设的太紧，冬天受冷收缩，就会发生断裂。17、为什么在寒冷的冬天，自来水管（小麦、饮料瓶里的饮料）会冻裂？为什么在寒冷的冬天，自来水管（小麦、饮料瓶里的饮料）会冻裂？答：因为水在 4 摄氏度以下会（热缩冷胀），（热缩冷胀），冬天气温低，自来水管（水表）（水表）里的水（饮料瓶里的饮料）（饮料瓶里的饮料）会( 结冰体积膨胀结冰体积膨胀)，所以就冻裂了。18、热是一种（能量）（能量）的形式，热能够从物体（温度较高）（温度较高）的一端向（温度较低）（温度较低）的一端传递，直到两者直到两者温度相同，因此，能量绝不会消失。温度相同，因此，能量绝不会消

11、失。19、热传导：通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，从物体的一部分传导到另一部分的传导热传导：通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，从物体的一部分传导到另一部分的传导方式，叫做热传导。方式，叫做热传导。20、热传递主要通过（热传导）、（对流）、（热辐射）（热传导）、（对流）、（热辐射）三种方式来实现。热传递是一个从（热源中心向（热源中心向四周各个方向）四周各个方向）逐步扩散的过程。21、一般来说，金属的传热能力强于非金属金属的传热能力强于非金属。通过金属和非金属物质的组合，能够有效地控制热量的传递。铜、铝、钢传热性能比较：铜铝钢22、（不同材料（不同材料）制成的物体，（导热

12、性能）（导热性能）是不一样的。23、金属金属等物体传导热量快，把它们叫做热的良导体热的良导体，热的良导体吸热快、散热快。木头、塑料吸热快、散热快。木头、塑料等传导热量慢，把它们叫做热的不良导体，热的不良导体吸热慢、散热慢。，热的不良导体吸热慢、散热慢。24、铁铁是热的良导体，空气良导体，空气是热的不良导体。不良导体。25、棉衣棉被作为热的不良导体，所起的作用是（阻止或减缓热量的传导速度阻止或减缓热量的传导速度）；冷柜断电后盖棉被是（减减缓空气中的热量向冷柜传递）。缓空气中的热量向冷柜传递）。26、制作保温杯的方法：制作保温杯的方法：1、隔绝空气与水接触，设计一个用热的不良导体做盖子；、隔绝空气

13、与水接触，设计一个用热的不良导体做盖子；2、用热的不良导体制、用热的不良导体制成杯身或杯子外制成一个杯套。成杯身或杯子外制成一个杯套。第三单元第三单元时间的测量时间的测量1、我们可以通过有节奏的活动来估计时间，如数心跳、有节奏地敲打桌子等。如数心跳、有节奏地敲打桌子等。时间以不变的速度在流逝，平时觉得时间有快有慢，是我们的( 感觉感觉) 在起作用。2、钟表以（ 时时、分分、秒秒）计量时间，钟面上的 （秒针秒针） 每转动 （一格一格），表示时间流逝了 （一秒钟一秒钟） ，秒针转动了 （一圈）（一圈），表示时间流逝了 （一分钟）（一分钟）。3、在不同情况下，我们对（相同时间相同时间）、（时长时长）

14、的主观感受不一样，但时间以（不变的速度不变的速度）在延伸的。4、借助自然界有规律的事物或现象，我们可以 （估计时间）。（估计时间）。5、时间通过对 （太阳运动周期的观察太阳运动周期的观察）和（ 投射形成的影子投射形成的影子）来测量，一些（有规律运动的装置有规律运动的装置）也曾被用来计量时间。6、在远古时代，人类用天上的（太阳太阳）来计时。日出而作，日落而息，（昼夜交替昼夜交替）自然而然成了人类最早使用的（时间）（时间）单位-（天）。（天）。7、古代的人还常常用光影来计时，如日晷。（日晷）计时利用太阳在天空中位置的不好使地面上物体的影子长度和位置的变化而计时的。日晷又叫“日规”，是我们古代利用日

15、影测量时间的一种计时仪器。日晷通常由铜制的指针（晷针）（晷针）和石制的圆盘（晷面）组成（晷面）组成。日晷依日晷面所放位置的不同，可分为地平日晷和赤道日晷两种。8、阳光下物体（影子的方向影子的方向、长短长短）会慢慢地发生变化（日晷日晷）和（圭表圭表）是根据（日影长度日影长度）制成的计时器。9、在一定的装置里，水能够保持以（稳定的速度）（稳定的速度）往下流，人类根据这一特点制作了（水钟）（水钟）用来计时。10、水钟在我国古代又叫做“刻漏”，是根据滴水的等时性原理来计时的工具。滴水计时有两种方法：（泄泄水型）和（受水型）。水型）和（受水型）。11、摆钟的摆一分钟摆动 60 次，每分钟次数相同。摆在摆

16、动的过程中方向不变方向不变、速度不变速度不变，幅度越来越小。12、单摆由摆绳、摆锤组成的。同一个单摆每摆动一次所需时间是（相同（相同）的，（单摆具有等时性（单摆具有等时性）。13、人们制作的（计时工具）越来越精确，（摆钟）的出现大大提高了时钟的（精确度）。人们制作的（计时工具）越来越精确，（摆钟）的出现大大提高了时钟的（精确度）。14、不同的摆自由摆动时的快慢是（不一样）（不一样）的。我们通过重物的重量、拉开的 （幅度）（幅度）、摆绳的 （长（长度度）来研究。摆的快慢与摆锤重量和摆幅大小无关的快慢与摆锤重量和摆幅大小无关，与与（摆绳的长短摆绳的长短）有关有关：摆绳摆绳 （越长越长），摆摆动摆摆

17、动 （越越慢），慢），摆绳 （越短）（越短），摆摆动 （越快）（越快）。15、古埃及人通过观察星座的运动，把夜晚确定为（12）小时，白昼也被确定为（12）小时。第四单元第四单元地球的转动地球的转动1、（昼夜交替现象）（昼夜交替现象）与（地球和太阳的相对圆周运动）（地球和太阳的相对圆周运动）有关。2、古希腊天文学家托勒密，提出了“地心说地心说”，主要观点：（1）地球是个球体；（2）地球处于宇宙中心而静止不动；（3）所有的日月星辰都绕着地球转。3、波兰天文学家哥白尼，提出了“日心说日心说”，主要观点：（1）地球是球形的；（2）地球 24 小时自传一周；（3）太阳是宇宙中心，地球等星体绕太阳转动。4

18、、（日心说）（日心说）和（地心说）（地心说）中有关地球及其运动的观点都可以解释（昼夜交替现象）（昼夜交替现象）。5、摆具有摆动方向（保持不变）（保持不变）的特点，（傅科摆）（傅科摆）是历史上证明地球自传的关键性证据。6、（天体的东升西落（天体的东升西落）是因（地球自传）（地球自传）而发生的现象。7、地球自传的方向与天体的东升西落（相反（相反），即（逆时针）或（自西向东）（逆时针）或（自西向东）。8、（地球的自传方向（地球的自传方向）决定了不同地区迎来黎明的时间不同，（东边早）（东边早）西边晚。9、不同地区所处的（经度差（经度差），决定了地区之间的（时差）（时差）。10、天空中星星围绕旋（北极星

19、）（顺时针）（北极星）（顺时针）转，北极星相对“不动”，是（地球自传）（地球自传）产生的现象。11、从（北极星）（北极星）在天空中的位置可以推测出（地轴是倾斜的）。（地轴是倾斜的）。12、北极星为什么不动？北极星为什么不动？答：地球是围绕着一个假想的轴在转动，称为地轴。北极星就处在地轴的延长线上。地球转动时，地轴始答：地球是围绕着一个假想的轴在转动，称为地轴。北极星就处在地轴的延长线上。地球转动时，地轴始终倾斜着指向北极星，这就是北极星不动的秘密。终倾斜着指向北极星，这就是北极星不动的秘密。13、地球在自传的同时，还围绕（太阳）（太阳）公转，公转就是地球绕着（太阳（太阳）转动；公转的方向是（自

20、西向（自西向东东）；公转一周是（365 天天/年）。年）。14、（四季的形成）与（地球的公转）、（地轴的倾斜）（四季的形成）与（地球的公转）、（地轴的倾斜）有关。15、在认识地球运动的过程中，发现一些有趣的现象，如日照（冬短夏长冬短夏长），地球公转的轨道是（椭圆形椭圆形） 。16、（地轴倾斜角度的大小）（地轴倾斜角度的大小）可以影响（极昼极夜）发生的地区范围。（极昼极夜）发生的地区范围。地轴倾斜的（角度大小）和（角度大小）和极昼极夜发生的（范围大小）（范围大小）有关。17、（极昼和极夜现象）（极昼和极夜现象）与（地球公转）和（地轴倾斜）（地球公转）和（地轴倾斜）有关。18、极昼和极夜是怎样形成的？极昼和极夜是怎样形成的？答：在地球围绕太阳公转的过程中，由于地轴倾斜大约 23 度，导致阳光有规律地直射或斜射南半球或北半球，形成了南极和北极的极昼或极夜现象。