江苏省六下心育学科第6课我给厌学开处方.docx

1、第 6 课我给厌学开处方认知目标认知目标：通过情境故事和游戏活动，知道“厌学”情绪是正常的反应，产生“厌学”情绪有不同的原因。过程方法目标过程方法目标：通过体验活动，掌握一定的方法应对“厌学”情绪，找到适合自己的乐学方法和策略。情感态度目标情感态度目标：通过讨论等活动，体验学习的乐趣，感受乐学的成功与喜悦。教学重点教学重点：识别自己的厌学情绪、厌学表现、厌学原因。教学难点教学难点：学习乐学技巧，快乐学习。教学方法教学方法：讨论法教学用具教学用具：多媒体教学环节教学环节：一、暖身活动： “我”的故事阅读故事后，请同学们进行思考1.故事中的“我”怎么了？2.你在学习过程中有觉得厌烦的时候吗？你是怎

2、样自我调节的呢？3.你有自己的苦恼吗？二、活动二：快乐对对碰在音乐中律动身体， 感受快乐， 进而引发学生在轻松的氛围中回忆自己在学习中体验到快乐的时刻、事件。三、活动三：乐学妙招集锦请同学们回忆如下内容：情绪方面对于学习，给我带来的厌学体验是什么？认知层面：思考厌学表现背后的原因是什么？进行完上述组间交流后，请同学们继续思考，我们相同的厌学表现背后的原因是否相同最后要求大家彼此帮助，共同总结出乐学妙招。厌学情绪在每一个人的学习过程中都有可能产生， 只是持续时间的长短不同， 表现程度不同罢了。一般而言，会有很多原因导致厌学情绪，有自身的原因，如信心不足、对学习有畏惧等，有来自于父母及老师的期盼的冲突，等等。