苏教版三数下 学期教学计划(1).doc

1、人教版小学数学三年级下册教学计划指导思想以小学数学新课程标准为指导，培养学生的实践能力和创新意识，提高学生的数学应用能力，让每一个学生都能愉快地学习数学。重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。把握教学要求， 促进学生发展适当改进评价学生的方法。学生情况分析三年级（ ）班共有 人，其中男生（ ）人,女生

2、（ ）人。 汉族学生（ ）人，维族学生（ ）人。上学期期末考试情况100分（ ）人，90-99分（ ）人，80-89分（ ）人，70-79分（ ）人，60-69分（ ）人，不及格（ ）人。平均分（ ），及格率（ ），优秀率（ ）。 三年级（ ）班共有 人，其中男生（ ）人,女生（ ）人。 汉族学生（ ）人，维族学生（ ）人。上学期期末考试情况100分（ ）人，90-99分（ ）人，80-89分（ ）人，70-79分（ ）人，60-69分（ ）人，不及格（ ）人。平均分（ ），及格率（ ），优秀率（ ）。 教材分析内容和编排一、 教学内容这一册内容包括下面一些内容：位置与方向、除数是一位数的除法

3、、统计、年、月、日、两位数乘两位数、面积、小数的初步认识、解决问题、数学实践活动等。除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。二、编写特点1.计算教学内容的编排体现改革的理念，注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。2提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展3结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的认识，逐步形成统计观念。4加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。5有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。6情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力

4、和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。教材的地位及作用在数与计算方面，本册教材安排了除数是一位数的除法，两位数乘两位数以及小数的初步认识，这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。例如，用两位数涂多位数，每求一位商的步骤与用一位数除的步骤基木相同：又如，两位数乘两位数是学习小数乘法的必要基础。从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单。此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力；同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系

5、统学习小数及小数四则运算做好铺垫。在空间与图形方面，本册教材安排了“位置与方向(一)”与“面积”两个单元，这也是本册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空间观念提供了丰富的素材，通过这些内容的学习，让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。通过现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，探索体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的发展。 在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念，并通过实际

6、操作与具体体验，培养学生估计面积大小和时间长短的意识和能力。 在统计知识方面，本册教材安排了“复式统计表”这一单元，让学生在认识复式统计表的学习中，初步学会对数据的简单分析，体会数据所包含信息的作用，体会统计在现实生活中的作用。 “数学广角一搭配(二)”，继续引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动找出简单事物的排列数和组合数，培养学生观察、操作及归纳推理的能力，并继续培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受

7、用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。教学目标1.会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法的估算和验算。2.会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除几百几十(或几千几百)，两位数、整百整十数乘一位数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十)。3.初步认识简单的小数(小数部分不超过两位)，初步知道小数的含义，会读，写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。4.认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够根据给定的东、南，西、北中的一个方向辩认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。5.认识面积的含义，能用自选单位估计和测量

8、图形的面积，体会并认识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷)。会进行简单的单位换算；掌握长方形，正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形，正方形的面积。6.认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。7.认识简单的复式统计表；能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。9.能找出简单事物的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和

9、全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。10.体会学习教学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。11.养成认真完成作业、书写整洁的良好习惯。教学重难点教学重点(1)认识八个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。(2)会口算、笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。(3)认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。教学难点(1)认识八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、或北）辨认其余的七个方向。(2)能够理解口算、笔算一位数除

10、多位数的除法、两位数乘两位数的乘法的算理，并能够熟练进行相应的乘、除法估算和验算。(3)在认识时间单位年、月、日和 了解它们之间关系的基础上进行时间的计算。教学措施1教师要通过自身的言行以及自身的工作态度去感染和影响学生,做到恰当的组织教学，使学生能以最好的状态投入到学习中去。2加强学习，提高教师自身的综合素质，提高教育科研意识和理论与实践相结合的意识。3通过教学，对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求。4转变教学方法，在数学教学中，教师必须将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探索、去发现。5在课堂上开展小组合

11、作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主动性，培养学生的创新意识和实践能力。6.每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。7.抓好培优补差工作。(一)优秀学生培养措施(优生有： ） (1)保护优秀学生学习的积极性，鼓励质疑。(2)在教学中渗透课外知识，指导学生自学，课外有计划对学生进行抓优指导。(二)后进生辅导措施（后进生有： ） (1)培养后进生的自信心。对后进生多宽容，少责备。对后进生做到：诚心、爱心、耐心。 (2)不仅要注意培养后进生的学习兴趣，更主要的是注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心

12、致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。(3)老师的辅导要及时，课堂上设计部分适合后进生的问题，多给后进生机会，适时的给与辅导，使其体验成功的喜悦。(4)后进生的作业要做到面批面改，及时的对存在的问题进行纠正。(5)进行“一对一”的结对子活动。(6)多进行家校联系，与家长相互交流，沟通信息，共同促进后进生进步。单元教学课时安排:总教学周数总课时新授课练习课复习课讲评课测试课18单元课时安排NO单元名称单元课时数教学起止时间安全教育 共1课时 1位置与方向共 课时2除数是一位数的除法口算除法 课时 笔算除法 课时 解决问题 课时整理和复习 课时 共 课时3复式统计表 共 课时4两位数乘两位数口算乘法 课时笔算乘法 课时解决问题 课时整理和复习 课时共 课时5面积共 课时期中测试 共3课时6年 月 日 共 课时7小数的初步认识认识小数 课时 小数的简单计算 课时 共 课时8数学广角-搭配（二） 共 课时9总复习 共 课时