“学习方法交流”主题班会设计.docx

1、“学习方法交流”主题班会设计班会主题学习方法交流活动背景小学生智力差异不是很大，所以学习方法相对来说非常重要。在学生步入小学后，就培养好的学习方法，有利于促进小学生智力发展，对于培养学生的学习兴趣、提高学生的学习成绩都有非常大的帮助。活动目的通过这次班会，使学生认识到学习方法、学习态度、学习习惯的重要性。活动方法讲授法、讨论法、发现法、探究法等活动准备1.提前做好问卷调查表；2.制作多媒体课件；3.搜集有关学习方法的资料。活动过程1、 老师开始语 上学期，在全班同学的努力下，我们班取得了比较优异的成绩。但是，每个同学的情况却不相同：有的同学付出了勤劳和汗水，得到了丰硕的回报；有的同学虽然也努力

2、了，却事与愿违。我想，这应该就是学习方法上面出现了一些问题。今天这节班会课，我们将针对“学习方法”来进行深入地交流。2、 指导学生填写“小学生学习方法问卷调查表” 通过填写问卷调查表，让学生先对自己的学习方法进行分数测评。3、 小组合作，交流讨论。我们都知道，学习是一个漫长而复杂的过程，包括：预习、学习、复习、作业等等。现在，每个小组选择自己想要探讨的方面，进行合作交流，然后用提纲的形式，将优秀的学习方法呈现出来。4、 分组上台展示交流成果。5、 老师将学生归纳的学习方法，进行分类整理，最后以多媒体课件的形式来呈现。6、 教师结束语 学习，是一个长期的过程，有些学生在“学”不进去，学习成绩一落

3、千丈、一筹莫展时，往往责怪自己笨。其实，只有不学的学生，没有笨的学生；只有不会学的学生，没有学不会的学生。对咱们小学生来说，最重要的不是一时的学习成绩，而是能否学会学习，掌握适合自己的有效学习方法。这也是咱们上这节班会课真正的意义。教师总结这节班会课，主要在于小组合作，讨论交流，然后将讨论的结果进行归纳、整理与总结。老师在这节班会课上，要让学生当好主人翁，充分发挥他们的主观性和能动性。学习一直都是学生自己的事情，教师和家长都是配合者，老师和家长可以提出合理、高效的学习方法，但是学习方法是否适合每个学生，怎么去使用这些学习方法，还是得让学生自我实践、自我体会、自我完善、自我更新。附件一：小学生学

4、习方法问卷调查表小学生学习方法问卷调查表对下列各题做出“是”或“不是”的回答。通过这个测试，可以看出你是否掌握正确的学习方法。总分在0分到36分之间，分数越高说明你的学习方法越好，反之则表示你的方法不够正确，需要适当调整哦！1.准备考试时，先写好各道复习题的答案全文，然后把它背熟，以便考试时能全部默写出来。2.在学科学习中，你认为特别重要的或特别难学的章节，总争取在课前或前一个晚上做好预习。3.你平时没有制定过什么学习计划，即使是寒暑假期间或复习迎考阶段也是这样。4.阅读课本或其他读物时，你很少用红蓝笔或其他笔划线、做记号。5.每天晚上复习当天功课，并完成当天作业都已经忙不过来了，所以第二天的

5、功课一般都不做预习。6.在寒暑假期间，你常常要制定一个学习计划，并努力按计划去学点新知识。7.要背诵课文时，你常常在诵读几遍之后就开始试背，然后再打开书诵读几遍，再试背，也就是让诵读和尝试背诵交替进行。8.你常常把一些自己认为写得好的文章反复诵读。9.你时常把教材的内容分解为若干部分或若干要点来学习。10.上课时，你尽力跟着理解老师所讲的某些内容。11.你一般是没有先复习功课，就动手做作业。12.学习时，你偏重于理解，不大重视记忆，以致有些重要的定义、定理、公式、结论，你能理解却记不熟。13.做作业时碰到难题，你常常找其他人帮助解决，免得自己花太多时间去琢磨。14.写文章或做问答题时，你常常先

6、列出大纲或要点(同时还对列出的要点进行增删)，然后才下笔。15.你尽量做到当天的功课当天复习，并做完作业。16.你重在平时复习，考试前倒不怎么紧张，有时反而去玩一玩，让头脑休息休息。17.平时没有时间去复习每门功课，一般都是要考哪一科时才去复习哪一科。18.喜欢独立学习，独立思考，但遇到问题时也喜欢和同学一起讨论。19.听老师讲解一种知识时，你自己往往联想起与此有关的一些知识或事例。20.学习自然课时，你很重视书上说的各种实验，尽力想象实验进行的实际情景。21.学习时，你经常把新材料和已有的知识经验联系起来。22.学习比较抽象的材料时，你总是努力联系实际，或举出一些具体的例子去说明它。23.听

7、课时，你往往把不理解的问题或联想起来的问题记下，以便课后进一步思考、弄清。24.由于种种原因，你很难每天在固定的时间开始做功课。25.学习数学学科，不单用头脑想，只要可能，你总是动手去试做一下。26.听老师讲课时，你总喜欢动笔记一些要点、纲要。27.在回答问题时，你喜欢根据自己的理解，用自己的话去回答，很少硬背课本上的字句。28.你认为学习时能记住定理、公式、定义，结论就可以了，至于它们是怎么产生的，你往往不够重视。29.考试时，你总是先把考题看一遍，把容易做的或得分多的题目先做了，把难做的题留到最后去想。30.在准备考试时，你常常根据教科书写出各道复习题的答案要点(不是全文)。31.发回的卷

8、子或作业，如果有做错的，你总要弄清楚为什么错了，怎样做才对。32.你极少运用参考书和辞典。33.在复习功课时，你喜欢把详尽的材料变成简要的提纲，以便更好地记住。34.你常常把学到的各种知识进行比较，发现它们之间的异同和联系。 35.在准备考试时，你不是系统、全面地复习，而是猜想老师可能出什么题，然后有重点地复习一些内容。 36.复习功课时，你常常把学过的知识列成表或画成图，借以揭示各种知识(如各种概念、定理、公式、事物的特性等)的区别和联系。【分数分配】题目分两种类型：一种从正面阐述问题；一种从反面阐述问题。第3、4、5、11、12、17、24、28、32、35题为反向题。这些题目选择“是”记

9、0分，选择“不是”记1分。剩下的题目为正向题目。这些题目选择“是”记1分，选择“不是”记0分。将各题得分相加，算出总分。附件二：学习方法小贴士关于预习预习也叫超前学习，能够提高孩子的自学习惯和自学能力，还能提高孩子独立思考问题的能力。预习的时候要对第二天要讲授的内容认真阅读，仔细思考，把新的知识和学过的知识联系起来，看看有哪些不懂不会，从而明确听课的重点、难点和疑点，克服课堂学习过程中的被动性和盲目性，提高主动性和自觉性，以提高学习效果。关于听课课堂是学校教育的中心环节，是学生获得科学文化知识的主要途径。在课堂上听课要做到：认真听，注意看课堂上，要聚精会神地听讲，充分理解教师讲课的内容及其表达

10、的含义。还要全神贯注地注视教师板书的内容，对教师用彩色粉笔标记的部分、用教具突出演示的部分尤其要仔细观察，认真领会和重点记忆。勤思考，多练习听课时，要积极思考，要边听、边看、边思考，要与教师讲课的进程保持同步，要多问几个为什么，要把新旧知识联系起来思考，做到融会贯通，举一反三。在课堂上要大胆发言，勤学多练，从而加深理解，提高听课效果。做笔记，善归纳课堂上，对于老师讲课中的重点、难点都要简明扼要地写在笔记本上，以备课后复习。对教师课堂上讲授的内容，要抓住纲目，归纳要点，力求当堂理解。关于复习复习包括课后复习和系统复习两种。课后复习要做到：首先要回顾老师在课堂讲授的内容及其过程，弄清哪些完全理解了

11、，哪些没有理解，使进一步的复习具有鲜明的针对性和目的性；然后复习课本，深化理解；接着整理笔记，对课堂记得不完整或不准确的地方加以补充和修正，使之更加系统、完整，便于复习；最后对课本中不懂、不会的难点问题，查阅工具书或参考书，力求弄懂弄通，实在不明白的，可以向教师或同学请教。系统复习可以用循环复习法，即学过一个单元之后及时复习，然后再学下一单元，学完第二单元之后，再把这两个单元综合起来系统复习，以此类推，循环至终。还可以用分配复习法，即学过的内容及时复习之后在时间上每隔一定时期回过头来再复习，只是在时间间隔上逐渐拉长。关于写作业写作业可以检查学习的效果，加深对知识的理解和记忆，充分发挥自己的智慧和潜力，同时也有助于培养自己的思维能力，养成良好的学习态度和学习习惯。正确的写作方法是：1.先复习后写作业，即在认真复习、充分理解的基础上完成作业。2.仔细审题，即了解题意，明确习题的目的要求，弄清已知条件和未知条件及解决问题的关键，做到心中有数。3.认真表述，即思路清晰，表述确切，书写规范，答案准确，干净利落。4.细心检查，即根据习题的目的要求，逐字逐句地检查、验证，发现错误及时纠正。