中考语文模拟试卷（十五）.doc

1、更多免费教学资料、微信关注公众号：优秀教师之家更多免费教学资料、微信关注公众号：优秀教师之家2019 年初中毕业升学考试第一次模拟考试十五整理：天天文学社沈老师更多免费教学资料、微信关注公众号：优秀教师之家更多免费教学资料、微信关注公众号：优秀教师之家更多免费教学资料、微信关注公众号：优秀教师之家更多免费教学资料、微信关注公众号：优秀教师之家更多免费教学资料、微信关注公众号：优秀教师之家更多免费教学资料、微信关注公众号：优秀教师之家更多免费教学资料、微信关注公众号：优秀教师之家更多免费教学资料、微信关注公众号：优秀教师之家更多免费教学资料、微信关注公众号：优秀教师之家更多免费教学资料、微信关注

2、公众号：优秀教师之家更多免费教学资料、微信关注公众号：优秀教师之家更多免费教学资料、微信关注公众号：优秀教师之家2019 年初中毕业升学考试第一次模拟考试年初中毕业升学考试第一次模拟考试参考答案及评分标准书写（5 分）一、积累（18 分）1.（4 分）卑 愤 妆缚（评分标准：每空 1 分，错字、别字等均不给分）2.（11 分）仁者不忧舍生而取义者也人生自古谁无死留取丹心照汗青相顾无相识长歌怀采薇皆若空游无所依不以物喜 不以己悲一川烟草满城风絮（评分标准：每空 1 分，错字、别字、漏字、添字等均不给分）3.（3 分）B（“世先生”是对有世交的平辈的尊称）二、阅读（59 分）（一）名著阅读（10

3、分）4.（1）（2 分）五庄观行者窃人参（评分标准：本空 2 分，若答“五庄观大圣窃人参”得 1 分，其余答案不给分）（2）（4 分）示例一：我不赞同这种看法。西游记里说他是“睡梦里听见说吃好东西， 就醒了” 的角儿。 猪八戒在取经路上的吃相： 吃人参果， 猪八戒“囫囵吞”，不知其味；通天河、陈家庄、女儿国等地，通过与唐僧等人的“吃相”、“吃法” 的比较唐僧先念斋经再吃， 猪八戒放开喉咙， 大吃特吃， 还连呼 “添饭， 添饭” 。 情节上虽同为写吃， 看似重复， 实则是以夸张的手法写猪八戒在 “吃”上大显神威，把一个害了馋痨的猪八戒描写得可谓有声有色，让我们看到一个率真可爱、不掩饰真性情的“吃

4、货”形象，造成了一种幽默风趣的效果。同时，作者极尽夸张地刻画取经路上好吃、贪嘴的猪八戒，为与取经后胃口变小的净坛使者形成对比反差，象征着八戒身上的世俗欲望被摒除的过程，隐含着西游记的主题，所以本书写到八戒饮食处，并不“都俗，且重复，可厌”。示例二：我赞同这种看法。西游记里说他是“睡梦里听见说吃好东西，就醒了”的角儿。猪八戒在取经路上的吃相：吃人参果，猪八戒“囫囵吞”，“却白着眼胡赖”问悟空和沙僧吃的是什么，什么味儿；三清观里八戒“不论生熟，拿过烧果来，张口就啃”；通天河、陈家庄、女儿国等地，通过与唐僧等人的“吃相”、“吃法”的比较唐僧先念斋经再吃，猪八戒却放开喉咙，大吃特吃，还连呼“添饭，添饭

5、”。在重复的情节中，让我们看到一个粗鄙、嘴馋、贪婪的形象，实在让人喜欢不起来。八戒饮食处，确实“都俗，且重复，可厌”。（评分说明：“联系情节至少要重复两个情节”2 分，“人物形象”2 分，答出这两方面即可得满分。表述不佳，酌情扣分。）5.（4 分）示例：范进是一个虚伪的人。他在为其母守丧期间，不用所谓象征奢靡的银箸和象牙筷子，按说也不应吃荤菜，但他却捡大虾丸子吃，可见他心口不一，虚伪之极（2 分）。纵观全书，他热衷功名，几十年皓首穷经，只为了考取功名；他猥琐、卑微，没有中举时，在胡屠户面前唯唯诺诺，大气不敢出；中举更多免费教学资料、微信关注公众号：优秀教师之家更多免费教学资料、微信关注公众号：

6、优秀教师之家后变得庸俗虚伪，比如对周进嘱咐要照顾的荀玫特别用心。总之，他是一个人格被扭曲的腐儒的形象（2 分）。（评分说明：“结合选段+人物形象”2 分，“结合其他章节+人物形象”2 分，两处“人物形象”也可总结作答。共 4 分，表述不佳，酌情扣分。）（二）文学作品阅读（18 分）6. （3 分） C （原文为 “故意拽着他的袖子要把眼泪鼻涕往上抹” ， C 项少了个 “要”字，语意改动。）7.（3 分）A 句，示例 1 ：将重音落在“安分”上。贾平凹在书信里提到，“文坛上山高水远，风来雨去，人活得太累”，他希望女儿简单而安静地生活；“安康平顺， 岁月静美” 这是一位父亲对女儿最平实也是最深沉

7、的祝愿。 重读 “安分” ，读出父亲不忍女儿活得辛苦的关爱和深意。示例 2：将重音落在两个“养”字上。诗可以“养人”，读出父亲对女儿的一份期望，期望女儿在诗歌创作中找到自己的精神归宿，实现自己的梦想；但诗不可以“养家”，可以感受一位父亲从自己的经历出发，对女儿靠诗歌创作去生活的担忧。两个“养”重读，可以感受到一位深爱子女的父亲的矛盾心理。B 句，示例 1：将重音落在“侧着”“看着”两个动字上，读出父亲宛然可见的情态，读出父亲的爱女之心、舐犊之情。示例 2：将重音落在“柔软”上。重读“柔软”，让人似乎能耳闻父亲的声音，让人感受到父亲语气的柔和、情感的丰富，体会到贾平凹对女儿深深的疼爱。（评分标准

8、：写出重音 1 分，原因分析 2 分。仅写出重音未作分析不得分。言之成理即可）8.（4 分）示例：A 句贾平凹用“麦子”为比喻，巧妙地告诉女儿要“培养和聚积能量”“万不可张狂轻佻”。B 句贾浅浅用“莲”做比喻，告诉父亲她读懂了“诗可以养人，不可以养家，安分过一般日子吧”这句话的含义。父女之间的交流使用比喻，两人相信对方都能意会自己意思，有一种心灵相通、心领神会的美妙之感， 增加了对话的微妙意味； 同时， 也让信笺语言含蓄灵动， 增强了可读性。（评分标准：结合内容分析两个比喻的表达效果各 1 分，总写比喻的妙处 2 分。表述不佳，酌情扣分。）9.（8 分）本题分层赋分。第一层（8-7 分）结合百

9、度百科艾青，联系自己阅读艾青诗选的经验，全面理解“做好人” “过好你的日子”与“才是诗人”的内涵与关联，做出有逻辑、有联系地表达。示例：“做好你的人，过好你的日子，然后你才是诗人。” 贾平凹对女儿这般说，是要告诫女儿：只有在生活的磨砺中不断地汲取经验，用创作来丰富自己的生活， 充实自己的精神境界， 从而提升自我， 才是一位诗人应该有的追求 （2 分） 。艾青就是一位有着这样追求的诗人，他一生命运多舛，自幼被一位贫苦的妇女养育，多次入狱，1957 年被错划为右派。但面对这些艰难，艾青并未屈服，无论在烽火连天的战乱岁月，还是在解放后的生活中，写作都是他生活的一部分，他借助他的诗来思考人生、思考社会

10、，倾诉自己对祖国和人民深深的爱（2 分）。大堰河我的保姆抒发他对抚养自己的保姆深沉的怀念； 我爱这土地、雪落在中国的土地上 等诗抒发了对这片土地最诚挚的热爱； 向太阳 、 火把等诗借助太阳、火把等意象，表达自己对光明的向往和追求（2 分）。艾青在自己的诗歌创作中找寻自己人生的方向，不断充实自己的精神，他就是贾平凹认为的这样一位先“做好”人，再“过好”日子的诗人（2 分）。更多免费教学资料、微信关注公众号：优秀教师之家更多免费教学资料、微信关注公众号：优秀教师之家第二层（6-5 分）结合百度百科艾青，联系自己阅读艾青诗选的经验，比较全面地理解“过好你的日子”的内涵。示例：“做好你的人，过好你的日

11、子，然后你才是诗人。” 贾平凹对女儿这般说，是要告诫女儿：只有在生活的磨砺中不断地汲取经验，用创作来丰富自己的生活，才是一位诗人应该有的追求。艾青就是一位有着这样追求的诗人，他一生命运多舛，自幼被一位贫苦的妇女养育，多次入狱，1957 年被错划为右派，但面对这些艰难，艾青并未屈服，他在生活中磨砺自我，汲取诗情，无论在烽火连天的战乱岁月，还是在解放后的生活中，写作都是他生活的一部分，他用他的诗来思考人生，思考社会，来倾诉自己对祖国和人民的情感。艾青在生活的磨砺中不断地汲取经验，用创作来丰富自己的生活，他就是贾平凹认为的诗人。第三层（4-3 分）未结合百度百科艾青，或未联系自己的阅读经验，对“做好

12、人，过好你的日子，才是诗人”做出比较表面的理解。示例 1：艾青的一生命运多舛，自幼被一位贫苦的妇女养育，多次入狱，1957年被错划为右派，但面对这些艰难，艾青并未屈服，他在生活中磨砺自我，汲取诗情，无论在烽火连天的战乱岁月，还是在解放后的生活中，写作都是他生活的一部分，他用他的诗来思考人生，思考社会，来倾诉自己对祖国和人民的情感，所以，他就是诗人。示例 2：艾青的诗歌是他对人生、对生活的思考，是他自己精神世界的提升和充实。大堰河我的保姆抒发他对抚养自己的保姆的深沉的怀念，我爱着这土地 雪落在中国的土地上等诗，抒发这片土地最诚挚的热爱， 向太阳火把等诗用太阳、火把等象征性的事物，表达自己对光明、

13、希望的向往与追求，即使在经历了磨难之后，他依然在光的赞歌归来的歌等诗中礼赞光明，思考人生。艾青在自己的诗歌创作中找寻自己人生的方向，不断充实自己的精神，他就是诗人。第四层（2-1 分）对“做好人，过好你的日子，才是诗人”的理解很肤浅，未联系百科的艾青生平和自己阅读艾青诗选的经验。示例 1：只要过好日子，实现自己的精神追求，就是诗人。示例 2：只要不断坚持创作，让自己的生活过好，就是诗人。第五层（10 分）对“过好你的日子，才是诗人”的理解错误，无论是否联系百科的艾青生平和自己阅读艾青诗选的经验。示例：艾青是诗人，但他没有过好日子，颠沛流离，遭受过监禁的生活，所以不是贾平凹口中的诗人。（三）非文

14、学作品阅读（12 分）10.（2 分）中国人吃的名目繁多。中国人吃的范围广。中国人吃的方法多。吃的重要性。（评分标准：写三点即得 2 分，写出一点得 0.5，写出两点得 1 分。）11.（3 分）A 处：示例 1（品析型）：大量例举（铺陈排比）让人匪夷所思的吃的东西，印证了中国人吃的范围之广，对中国民族吃的不加分辨加以批判。示例 2（质疑型）：作者为何要如此这般不厌繁杂地罗列中国人的“珍馐”？示例 3(思考型）：此等“珍馐”，越罗列，越令人反胃。惊之，批之B 处：示例：这句话在夸张中，见出中国人的确善吃!然而思考之余，不禁要问:厨刀真的能领先其他刀吗？真的值得自豪吗？似乎言过其实。（评分标准：

15、批注类型不限，言之成理，有独到见解，即可。表述不清，酌情扣分。）更多免费教学资料、微信关注公众号：优秀教师之家更多免费教学资料、微信关注公众号：优秀教师之家12.（3 分）文章表面上是对中国人善吃的赞美，实际上隐含着对国人只重吃、不重精神文化建设的善意的批判（1 分）。文中多次提到“中国”一词，将善吃提到国家、民族的层面，是对民族文化、国民性的反省。夏丐尊多处将中国与他国、他民族的吃进行对比，写出中国人吃的范围之广、方法之多、吃字意义之复杂，在对比中隐含对国人只重视吃、盲目重视吃的不满。文中“中国是饿鬼道降生” “中国厨刀征服世界” “连月亮也要吃”等，作者多次通过反话正说（反语）表达对国人重

16、吃、“善吃”的讽刺（2 分）。（评分标准：观点 1 分，对比或反语的作用 2 分，言之成理即可。）13.(4 分）我认为在食物极大丰富的今天，我们仍应奉行勤俭节约这一中华民族的传统美德（1 分）。本文以幽默讽刺的语言描绘出中国人嗜吃成性的社会风俗画， 写出中国人吃的名目之繁、 范围之广、 方法之多， 看似是对国人善吃的赞美，实则奢侈浪费的反感与忧虑（1 分）。链接材料中晓燕吃得浪费、吃得奢侈，而且已成习惯；而萍萍则连一颗米粒、一星菜叶都不浪费。一奢一俭，两两对比，启示我们在经济发达的今天，要吃得健康，但不应奢侈浪费。人间真味是至简，节俭是一种美德，是一种社会正能量（2 分）。（评分标准：“表明

17、看法”得 1 分，结合课文、链接材料一、链接材料二各得 1分，共 4 分。言之成理，即可。表述不清，酌情扣分。）（四）古诗文阅读（19 分）14.（3 分）B C B15.（3 分）长江水很大一部分是峨眉山上的雪水，我平时吃喝沐浴都是从江里打水，为什么一定要回家呢！（评分标准：重点词语“焉”、“何必”、“归乡”要准确翻译，各占 0.5 分，语句通顺即可。）16（4 分）A 处，示例 1：填感叹号，更切合语境，更能表现苏东坡当时突然醒悟到就地休息的惊喜，一种大悟似的“忽得解脱”之感跃然纸上（2 分）。示例 2：填问号，形成自我反问，更强烈肯定地体现苏东坡当时突然醒悟到就地休息的惊喜，一种大悟似的

18、“忽得解脱”之感跃然纸上（2 分）。B 处，示例 1：填句号，更能体会苏东坡经过一番彻底领悟后的宁静。唯有这种宁静才是苏东坡，才是豁达、闲适的苏东坡，才是看淡生死、看淡一切的苏东坡（2 分）。示例 2：填感叹号，因为“熟歇”是苏东坡对人生的一种幡然醒悟，是他对人生的深刻体察（2 分）。（评分标准：联系“具体语境”和“人物心境”作答，言之成理即可。A 处若填写句号，能够自圆其说，给 1 分。）17（4 分）示例 1：A：“白须”和 “酒红”相对（写“对比”也对），通过颜色的变化，先描绘了自己容颜的衰老，“白须萧散满霜风”满带凄寒之气。末句忽借酒后脸上暂现红色一事，情绪轻快。色彩从霜白转入绚丽，传

19、达出自己不以衰老为意的自我解脱，表达他对自己贬官且多病的境遇的超脱和旷达。示例 2：B：“误喜”写出了“小儿”把老父亲“酒红”的醉面误当成是体健的“朱颜”的欣喜；诗人自己“一笑”点破“小儿误喜”，对儿子之喜进行否定，回到对衰老的肯定。两词对照，让人感受到诗人对自己病后饮酒的一种自嘲，表现出诗人的旷达和超脱。（评分标准：“联系语境”和“人物心境”各得 2 分，言之成理即可。）18.（5 分）写作临皋闲题时，苏东坡被贬黄州，此次贬官是苏东坡人生的一大灾难。因“乌台诗案”差点丢了脑袋的苏东坡并没有沉浸在伤感之中，而更多免费教学资料、微信关注公众号：优秀教师之家更多免费教学资料、微信关注公众号：优秀教

20、师之家是转而排遣痛苦。他在临皋亭下，生活得自在舒服，“饮食沐浴”皆取自“峨眉雪水” ， 竟无归乡之心！ 这种感受就是苏东坡被贬他乡、 不为困境所绊的 “熟歇” 。而寄情山水，做江山风月的主人，更是一种旷达、超脱的人生至境，更是苏东坡的人生“熟歇”。（评分标准：结合文本，写出苏东坡在临皋闲题一文中“熟歇”的表现 4分；结合写作背景 1 分，言之成理即可。）三、写作（68 分）19 （小文本，8 分）主编，你好!这幅图和蒹葭的诗意不匹配。 “蒹葭苍苍”营造了一种萧索凄迷的氛围；而画中的蒹葭稀疏零落，营造不出诗中的意境。诗中伊人“在水一方”，似近而远，忽隐忽现，可望而不可即；而画中伊人面容清晰，衣饰

21、分明，与诗中那种踪迹飘忽、难以寻觅的形象不符。所以，我们认为应该撤换此则插图，望采纳。（评分标准：内容对比 4 分，语言表达 4 分，表述不清，酌情扣分。）20.（大作文，60 分）参照 2018 年浙江地市中考语文作文评分标准。说明：1.未写题目扣 2 分。2.文中出现真实的地名、校名、人名等扣 2 分。3.错别字每 3 个扣 1 分（重现者不计），不足 3 个不扣分，扣完 2 分为止。4.字数不足，每少 50 字扣 1 分。5.套题或抄袭的作文，酌情扣分。6.对于有独到之处的文章，如：见解新颖、思想深刻、选材新鲜、构思精巧、哲理严密、 想象独特丰富、 语言富有文采并有表现力的等， 鼓励给高分、 甚至满分。（由陈一源老师审定、发布）更多免费教学资料、微信关注公众号：优秀教师之家更多免费教学资料、微信关注公众号：优秀教师之家微信搜索：天天文学社，微信搜索：天天文学社，获取更多免费好资源获取更多免费好资源您的支持，是我们努力的动力！您的支持，是我们努力的动力！微信扫描二维码关注：优秀教师之家，微信扫描二维码关注：优秀教师之家，获取更多免费获取更多免费教学教学资源资源