江苏省三下心育教案.doc

1、一、 【教学目标】认知目标:通过活动,感受到父母的争吵会给家庭及家庭成员带来伤害,使整个家庭处于愤怒忧伤之中。过程方法目标:学会与父母沟通,帮助父母学会遇事要智慧和包容地应对,采用和平的方式解决问题。情感态度目标:认识到父母会因为各自的观点不一致而争吵,父母的争吵会给我们带来不良影响,并且学会用词汇表达自己的感受。二、 【教学方法】1.角色扮演法2.讨论法三、 【教学准备】1.事先请 2 位同学准备表演情境故事2.制作多媒体课件。3.准备“小鸭子的烦恼”的故事录音。4.自带用于绘画的画笔。四、 【活动过程】1.热身导入(3 分钟)。(1)同学们,我们的心理活动课现在开始,首先让我们来做个小游戏

2、:抓手指规则:全体学生起立,右手掌心向下,左手食指垂直向上,相邻者左右手连成一线。 教师发出 “原地路步走”口令后,全体踏步走,教师可用“1、2、1”口令调整步伐。当发出“1、2、3”口令时,学生右手应设法抓住右侧人的食指,左手应设法逃掉。以抓住次数多者为胜。注意:抢口令抓住无效,手掌不张开抓住无效。2)分享:请胜出者说说为什么能取胜?请失败者说说失败的原因是什么?【设计意图】该游戏目的是融洽氛围、培养注意力、培养探究问题的动力。2.体验活动(14 分钟)。(1)观看故事表演。1)事先准备好的 2 位同学表演暖心坊的故事。2)看了这段表演,你知道小宇为什么不开心吗?丁丁是如何安慰小字的?3)同

3、学们,通过刚才的表演,我们从小字和丁丁的对话中看出,父母会发生争吵,他们的争吵也会影响到孩子,让孩子担心、害怕。那我们该如何面对父母的争吵呢?今天我们来学习面对父母的争吵【设计意图】这则情境故事,目的在于让学生能够迁移到平常自己的家庭生活中发生的不愉快,以正确心态看待父母之间的矛盾(2)听故事“小鸭子的烦恼”(播放录音故事)。1)请大家拿出画笔,和你的小伙伴一起画画这个故事中的一个场景吧(在课本上第 46 页指定位置)。2)想一想,小鸭子面对鸭爸爸和鸭妈妈的争吵,会有怎样的感受?选择课本上符合你想法的词语,也可以自己在空格里写一写。3)谁来分享自己所画的场景及感受4)小结:同学们,生活中我们常

4、会见到父母争吵,他们的争吵会让我们痛苦、烦躁、担心、害怕面对父母争吵,我们该怎么办呢?【设计意图】通过讲故事、画画让学生体验到小鴨子爸爸和妈妈性格爱好的差异,他们的差异总是在一件事上体现出来,成为了一种不可调和的矛盾。让学生明白,为什么人与人之间总是会发生矛盾,并能体验到父母争吵时,旁观孩子的感受。3.主题探究(15 分钟)。出示课件:3 种情境(见课本第 47 页)。(1)想一想,面对父母的争吵或者冷战,我们可以做些什么呢?选择其中的一种情境记下你听到的或想到的好方法。然后写在课本上的方框里,写好之后,先在 4 人小组里交流,再与全班同学分享(2)我们都希望家庭和美,父母和谐相处。把你对父母

5、的期待写下来,写完后和大家分享(3)小结:父母因为某些原因争吵,但他们对我们的爱并没减少,我们可以告诉他们争吵带给我们的感受,可以表达出我们的期待,可以运用我们的智慧帮助父母,用和平的方式解决问题,从而拥有更美好的生活【设计意图】通过这个环节,在情境体验中,让学生能够感受到父母争吵给子女带来的苦恼和困惑并调动学生回忆平时听到或想到的好办法,用一种积极的状态来应对这些家庭困境。作为家庭黏合剂的孩子可以站在家庭的中间位置,呼吁爸爸妈妈冷静和平解决矛盾。4.总结回顾(5 分钟)爱需要勇气,更需要智慧和包容。父母朝夕相处,总会产生矛盾,吵架是他们表达自己观点的一种方式不必惊慌。就像我们和好朋友之间发生

6、矛盾一样,争执过后,往往也都能和好如初【设计意图】该环节的设计,是为了让学生在父母发生争吵时,能正确看待,不恐慌,不愤怒,理解父母的争吵是解决矛盾的一种方式5.课外拓展(3 分钟)。课后,和父母一起读一读这首儿歌。父母吵嘴,赌气不说话。 我不开心,还有些害怕。 表达感受,说说心里话。 理解父母,尽力劝劝架。亲情可贵,沟通第一呀。【设计意图】互动角的设计是想让孩子知道当面对父母争吵时,自己可以采取的方法,尤其要让父母一起读这首儿歌,这其实就是提醒父母,他们解决问题的方式给孩子带来了怎样的恐慌和伤害,让他们意识到这种行为带来的负面影响,从而学会友好和平的相处方式。五、 【教学重难点】教学重点：学会表达自己的感受，勇于面对父母的争吵，正确认识父母的争吵。教学难点：鼓励学生与父母进行沟通，尤其是在父母发生争吵的情况下。六、 【板书设计】附：时间分配（40 分钟）1.热身导入(3 分钟)。2.体验活动(14 分钟)3.主题探究(15 分钟)。4.总结回顾(5 分钟)5.课外拓展(3 分钟)。