江苏省五下体育与健康教案第七、八周.doc

1、五年级下册体育教案（第七周）第一课时教学内容：1.武术基木动作 (四 )。2.跨越式跳高 (二 )。教学任务：1.学会武术基本动作提膝仆步穿掌，发展灵敏素质。2.进一步改进跨越式跳高技术，发展弹跳力。教学重点：学会武术基本动作提膝仆步穿掌。教学难点：学会武术基本动作提膝仆步穿掌。教学准备：山羊。教学过程：一、准备部分：1.开课式。2.队列练习：错肩行进走。3.准备活动，慢跑 200 米。儿宽广播韵体操 6 节。二、基本部分:1武术基本动作（四）。提膝仆步穿掌。（1）动作： 预备姿势:歇步冲拳。1.两腿起立，身体左转间肘左拳变掌，掌心向下，右拳变掌，掌心向上，左腿提膝，右掌从左手背上向右斜上方穿

2、出，左手爪势收至右腋下，眼看右掌。2.随即左腿向左铲出成仆步，左手成立掌，沿左腿内侧向前穿出后成侧掌，眼看左掌。（2）教师讲解示范。（3）练习方法与注意事项参看第 15 课。2跨越式跳高(二)。动作：略。三、结束部分。1整理放松。2.小结、讲评。3.宣布下次课内容。4.下课。课后反思：第二课时第二课时教学内容：1.武术基本动作 (五 )。2.游戏:改换目标。教学任务：1学会武术基本动作虚步挑掌，发展协调性。2通过改换目标游戏，发展学生的反应和灵敏素质。教学重点：学会武术基本动作虚步挑掌，发展协调性。教学难点：学会武术基本动作虚步挑掌，发展协调性。教学准备：标杆。教学过程:一、准备部分。1开课式

3、。2队列练习，错肩行进走。3准备活动，慢跑 200 米;徒手操 6 节。二、基本部分。1武术基本动作(五)。虚步挑掌。(1)动作，预备姿势:仆步穿撑。左腿膝前弓，右脚蹬地向前上步，威右虚步，同时左手向上。闷右划孤成正勾芋，勾尖向下，勾顶与目同高，右芋由后向下，向前顺右腿外侧向上挑掌，掌心向前，掌指向上略高于扁，眼看右掌前方(2)教师讲解示范。 （3)练习方法与注意事项:见第 15 课。2游戏，改换目标。(1)方法参加游戏的人分成几组，每组围成一个圆圈，铸人间隔 1 米面向圆心站立，指定二人站在圆圈内，一人为追者，一个人为逃者。游戏开始，追者追拍逃者，逃者被拍到时，两人互换，继续迫逐。追逐时，逃

4、者可以跑到圈上任何人面前对面站立，这时，面对逃者的人就变成新的逃者，并迅速躲闪跑开，引走追者。(2)规则，0 追者只能拍逃者，不得推人或拉人。0 若逃者已站到圈上人的面前，这时追拍到无效。(3)注意事项:0 在场地上画 Z 一一 4 个直径 8 一一 10 米圆圈， 学生分成 2 一一 4 组，各圃绕一个圆圈站立，每组选一人为追者，另一人为逃者。0 各组第一个追者，可选体力较好的学生担任。对于担任追者的钵弱同学，要适当控制运动量，及时换人。三、结束部分:1整理放松。2.小结、讲评。3.宣布下次课内容，4下课。课后反思：五年级下册健康教案（第七周）欢乐的家庭欢乐的家庭教学目的：教学目的：1使学生

5、了解一个欢乐的家庭的包括的因素。2知道维护和创造家庭欢乐的氛围要怎么做。3教育培养学生的责任感和道德意识。教学重点：教学重点：掌握知识，培养意识。教学难点：教学难点：怎样来维护创造欢乐的氛围？教学准备：教学准备：教学投影。教学过程：教学过程：一、导入课题。1问话导入：你家里有几口人？大家欢乐吗？2引导学生思考、回答，板书课题。二、讲读课文，学习知识。（一）讲读课文第一、二自然段。1请学生读课文第一、二自然段。2教师讲解课文，适时板书成员：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、自己（我） 。怎样来维护创造欢乐的氛围？3学生回答，教师简单小结。（二）讲读课文第三、五自然段。1指名学生读课文。2教师结合生活实际，

6、讲解，适时板书。一、父母要平等相待，关系融洽二、和父母谈心，沟通三、尊敬长辈，主动分担家务（三）接合课文，学生说说自己在家应怎么样做。1学生分组交流。2学生代表回答，师生对学生回答进行讲评。三、教学小结。三、教学小结。1提要求，布置作业。回家帮助家里做适当的家务。2完成课本作业。板书设计：板书设计：第五课第五课欢乐的家庭欢乐的家庭成员：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、自己（我）怎样来维护创造欢乐的氛围？一、父母要平等相待，关系融洽二、和父母谈心，沟通三、尊敬长辈，主动分担家务课后反思：五年级下册体育教案（第八周）第一课时教学内容： 1.障 碍 跑。2.游戏:投球过网。教学任务：1通过障碍跑，发展学生的

7、奔跑能力，培养勇敢顽强、克服困难的精神。2通过投球过网游戏，发展学生的投球能力。教学重点：发展学生的投球能力。教学难点：发展学生的投球能力。教学准备：教学过程:一、准备部分。1开课式。2队列练习:向左(右)转弯走。3准备活动，慢跑 200 米，徒手操 6 节。二、基本部分。1障碍跑。(1)动作，在跑动申，学会运用正确的方法，灵活协谰地越过不同类型的障碍。在 40 米范围内，绕过间隔为 2 一一 3 米的一组标杆，跨过一条壕沟，钻过栏架和跳过一定高度的横杆。遇到障碍时，应根据情况适当地改变速度，并注意安全。(2)教师讲解示范。(3)练习方法:根据场地情况，进行分组练习。(4)注意事项:1.在场地

8、上画两条 15 米的跑道，在其中一条跑道上插几根标志杆(间隔为 2 一一 3 米)，离最后一根标杆一米处设一条壕沟(宽 80 一一 100厘米)。再在终点线的申心处插一*棍标杆作为转拆点，在另一条跑道上放一块垫子，设置两个(间距 5 一-6 米)一定高度的横杆(高度为 40 一一 60 厘米)。2.练习1 一 2 次后，可进行教学比赛。3.严格遵守规则和纪律，注意安全。2游戏:投球过网。(1)方法:参加游戏的分成甲。乙两队，每队 6 人，各自站在本方场地内。每队各有 1 人手持小篮球(或小排球)站在发球区，其它人分两排(前排 3 人后排 2人)站立，游戏开始，两队持球人用力投球过网(或绳)，双

9、方其它队员都可在本方的汤地内接球并尽快投球过网(或绳)。 若两球同时在一方场地上， 对方得 1 分。得分后换人发球重新开始。每队 6 人依次发球后，以得分多的队获胜。(2)规则:1.投球出界，球不过网(绳)或从网(绳)下穿过，对方得 1 分。2.一球在本方空中，一球落在本方场地上，不算对方得分，两球相撞，均不得分，重新发球开始。(3)注意事项，1.画两个排球畅地，立柱挂网，无网可用绳代替。2.遵守规则，服从裁判。三、结束部分。1整理放松。2.小结、讲评。3.宣布下次课内容。4下课。课后反思：第二课时第二课时教学内容：1.跨越式跳高(三 )。2.游戏:单手传球比快。教学任务:1.进一步学习提高跨

10、越式跳高动作技术，发展学生的弹跳力。2.培养学生单手传球能力，发展上肢力量。教学重点：培养学生单手传球能力，发展上肢力量。教学难点：进一步学习提高跨越式跳高动作技术。教学准备：球、山羊。教学过程:一、准备部分。1开课式。2队列练习:齐步走一一一跑步一一立定。3准备活动:慢跑 200 米。双人操 6 节。二、基本部分：1跨越式跳高(三)。(1)动作:逐渐加快助跑速度，递速用力踏跳，当摆动腿向前上方摆至横杆上时，开始向外跨并稍内旋，踏跳腿在完成踏跳动作后，迅速离地上摆，跟随摆动腿向外跨过杆。落地时，摆动腿先着地。两腿屈膝，缓冲平衡。(2)教师讲解示范。(3)练习方法:参看第 16 课。(4)注意事

11、项：1、着重强调踏跳和过杆动作。2、注意安全，防止损伤。2游戏:单手传球比快。(1)方法:参加游戏的人分成人数相等的几队，每队又平分为甲、乙两组，各组成一路纵队，相对站在指定线后，甲组排头手持小篮球。游戏开始，持球人用单手肩上传球的方法，将球传给乙组排头，自己站到排尾。乙组排头用双手将球接住并用同样的方法回传给甲组。如此依次进行先做完的一队为胜。(2)规则：球未接住，由接球人捡回。(3)注意事项，1 比赛时要按规定的传球动作和要领做，要求动作正确，传得准，传得快，动作协调，连捉。强词传球要到位并使对方接住。2.教师可根据学生的具体情况和教学的需耍，确定传球的距离，动作熟练后也可以增设障碍，以提

12、高游戏的难度。3.学生练习时教师注意观察，及时纠正错误动作。三、结束部分:1整理放松。2.小结、讲评。3宣布下次课内容。4下课。课后反思：五年级下册健康教案（第八周）大脑和神经大脑和神经教学目的：教学目的：1让学生知道大脑与神经的关系及作用，知道传导和反射作用。2使学生了解科学用脑的重要性和科学用脑的方法。3培养学生科学认识自我的意识和互助意识。教学难点：教学难点：知道传导与反射的作用。教学难点：教学难点：理解传导与反射的作用。教学准备：教学准备：教学挂图。教学过程：教学过程：一、导入课题。1问话导入：你知道人的大脑是怎样工作的吗？2引导学生思考、回答，板书课题。3学生回答，教师简单小总。二、

13、讲读课文，学习知识。（一）讲读课文第一、二自然段。1请学生读课文第一、二自然段。2教师讲解课文，适时板书：神经系统脑脊髓周围神经脑司令部大脑、小脑和延髓（二）讲读课文第三自然段。1指名学生读课文。2教师结合生活实际，讲解，适时板书：传导作用器官刺激传命令传肌肉反射作用（紧急）刺激命令肌肉（三）讲读课文第四自然段。1指名学生读课文。2教师结合生活实际，讲解，适时板书：传入神经（感觉神经）传出神经（运动神经）（四）接合课文，学生做趣味题。题目：神经传递速度每秒 100 米，大脑发出一个命令到脚要的时间？1学生计算，交流。2学生代表回答，师生对学生回答进行讲评。三、教学小结三、教学小结1提要求，完成课本作业。板书设计：板书设计：第六课第六课大脑和神经大脑和神经神经系统脑（司令部）大脑、小脑和延髓脊髓周围神经传导作用器官刺激传命令传肌肉反射作用（紧急）刺激命令肌肉传入神经（感觉神经）传出神经（运动神经）课后反思：