译林版四下英语4B Unit 2 At a party 说课稿.doc

1、4B Unit 2 At a party 说课稿 各位领导，老师下午好： 我说课的内容分五部分：一：说教材。二：说学生。 三：说教学目标。四：说教学重点，难点。五；说 教法。六；说教学流程等。 一 说教材 我说课的内容是牛津英语4B 第二单元 At a party 第一课时B C 部分。本单元的主要内容是“根据特征认人”。“认人”在第一单元所学句型 Whos that ? Hes/Shes基础上进行的拓展学习。本节课是本单元的第一课时，主要学习家庭成员和五官类的单词以及C部分 Whos the with ? Hes /Shes my?的句型。二 说学生经过一年半的学习，大部分学生对英语任然保持

2、着比较浓厚的学习兴趣。前几册 我们已经学习了部分家庭成员，身体部位，颜色，服装等类单词，并且在上一单元学习了Whos that ?Hes/Shes.的句型。所以对本单元学习的内容不会感到特别的陌生。三 说教学目标根据教材和学生的情况我将本课的目标定为:1.能听懂、会读、会说B部分词汇。加强读写训练以达到四会要求。 2.能听、说、读写C部分的四会句型。 3.能运用本课所学的单词和句型进行交流，能根据人物的外貌特征来认人。 4.培养学生实际运用英语进行交流的能力和乐于与人交流和合作的个性。四；说教学重点，难点：因为学生对本单元的知识有了一定的基础，所以我认为教学中的重点应该是： 能听懂，会说，会写

3、掌握grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister, 四会单词。以及运用本课所学的句型进行交流，根据人物的特征来认人，培养学生实际运用英语进行交流的能力和乐于与人交流和合作的个性。本课的难点：所学的单词和句型进行交流，能根据人物的外貌特征Whos the with? 来认人。五 说教学方法为了本课的教学目标。突破教学重难点我在教学中采用了多媒体等教学手段辅助教学。具体采用以下几种教学方法：情景教学法、任务型教学法、交际法、直观教学法、多媒体教学法。六 说教学准备；人物教学图片及单词卡片，录音机和磁带，全家福照片和幻灯片等。七说

4、教学流程：Step1Boys and girls ,are you ready for English class?First,.Sing a songStep 2 : Presentation 1.出示我的家庭成员的照片，我们一起来学习有关家庭成员的单词：出示人物教学图片及单词卡片：grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister, 跟老师读 ，注意老师的口型。2下面我们来做游戏Play a game.(Whats missing?)跟读6个单词。注意grandfather ， grandmother等词的书写。Step 3

5、1. 新授生词 head ，ear, nose, mouth 及句型Whos the with?复习学单词Hair ,eye . T:Boys and girls, look at the picture .Whos he ?He has a shout hair . Whos She ?She has a long hair(课件)引导学生说：She has long hair .出示（课件）The boy has small eyes .The boy has big eyes.Whos the man ?课件显示（猪八戒） Look the man has big ears and a

6、big nose. .新授nose ，ear 齐读这两个单词。用手势教短语:Big ears ,small ears , big nose, small nose.课件显示 ，新授mouth ，head拼读 这个单词。学习短语：A small mouh a big head 现在让我们看看一个小诗。 （课件）Whos the girl with a big head ?（出示句型）Shes出示图片用上Whos thewith ?Hes/Shes 句型。讲解：当我们想形容人的五官特征时用With .如：The girl with a long hair ,the boy with shout h

7、air.下面请同学们根据老师准备的明星的照片，用所学的句型，说说他们的无关有那些特征？同桌讨论完成。Now ,look at these pictures.Whos the woman wih big eyes?Shes Zhao Wei . 2 Talk about the teachers family photo.T；I have a family .Look ,whos the woman with long hair ? 学生根据照片问，老师回答。Helen and her friend talking about ?Lets have a look . Step4 Consolid

8、ation 1.学生用手中的全家福照片问和答。找学生表演。 2. 出示C部分的图片.We talked about our family photos just now.But we are Helen and her friend talking about? Lets look at picture 1 .（课件）出示C部分第一幅图。请2个同学扮演角色，朗读。其他3幅图请同学们看图，完成下面的对话。让3个学生在黑板上完成剩下3幅图。其他生选择一幅图写在书上。 Step 5 Do some exercises.一、考考你 改错： 1. Whose the boy with big mouth

9、 ? 2.Whos girl with a long hair ? 3. Whos the man with a small eye ? 4. Whos the woman with white skirt ?二阅读短文，回答问题1 How many people are there in the photo?2 自己提出一个问题并回答。Step 6 由于这个单元的单词较多，且难读，而且还有几个是四会单词，所以在课堂上的单词教学中更加注重了单词的拼读训练，借以进行字母的复习，但更为主要的是对学生单词记忆方法的一种渗透、指导。至于本节课的难点with运用，我采用的“细讲多练”的方法。在with 的教学之后，我展示了一些不同的明星或夸张的形象如猪八戒等，通过句型whos the(with)? Hes/ Shes.来教学，并且形象了解释了with的意思，具有.的特征。在巩固with时我设计了许多练习：看图说话、句型改错，阅读尽可能地在课堂上让学生掌握这些词的用法。