部编版六下-第一单元教案.docx

1、 开学第一课【教学要求】1.畅谈寒假生活,讲述寒假中的趣事或有意义的事。2.在学习和生活中注意人身安全、饮食安全、交通安全等。3.初步了解本册课文的结构,了解篇目及每组课文的特色,明确学习任务,激发学习兴趣。4.培养学生良好的学习习惯。5.畅想新学期的新打算,树立目标,做好准备,努力为小学生活画上一个完美的句号。【教学过程】一、畅谈寒假,讲述趣事。同学们,冬日的寒气还未消退,春日已经向我们蹒跚走来,新学期也在我们的憧憬与期待中如约而至。如果让你们用一个词语来概括一下自己的寒假生活,你们会想到哪个词语?请你们根据这个词语来谈一谈自己的寒假趣事。(畅谈寒假生活)二、安全教育,保护自己。新的学期又开

2、始了,我们将一起开始快乐而又紧张的学习生活。在开学之初,我们首先要提的就是安全,因为不论是学校还是家庭,都希望学生安全地生活和学习。我们应该从哪些方面注意安全呢?1.学生讨论。2.集体交流后归纳。(课件出示)A.人身安全:在校园内或公路上不追逐打闹,不爬围墙,不爬树,不接近有电的危险地点。劳动时注意安全。不与社会上不三不四的人交往。课外活动时不玩火,不玩水。 B.交通安全:在公路上不追逐打闹,自觉遵守交通规则,交叉路口要注意行人车辆,骑自行车宁慢勿快,切勿双手撒把。上、下坡要下车,通过公路要做到“一停二看三通过”。 C.财产安全:保管好自己的物品、钱财,如有遗失或遇偷盗、敲诈等,应向老师及时反

3、映或报警。 D.饮食安全:不饮生水,不吃不卫生的食品,不吃有病的鸡肉、猪肉等,饭前便后要洗手,不吃发霉或过期的食品。3.学生自查。 哪些方面未做好,今后要加强注意。三、初识课本,感知内容。相信同学们在假期中就已经认识了精美的六年级下册语文课本,你对这册书有哪些了解呢?1.这册书一共有几篇课文?共分为几组?每组又由哪几部分构成?2.初读课题,说说每组课文都是围绕着什么主题来设计的。(课件出示)第一组:民风民俗第二组:外国名著第三组:真情流露第四组:革命理想第五组:科学精神第六组:难忘小学3.小结:通过读目录,想必同学们已经对课文内容有了初步的感知。你们对哪一篇课文感兴趣?课下赶紧了解一下它的具体

4、内容吧!四、六大习惯,学好语文。培根说过:习惯是顽强而巨大的力量,它可以主宰人的一生。现在正是培养良好行为习惯的关键期,应给予足够的重视。请同学们注意这“六大习惯”的养成。(课件出示)1.提前预习的习惯。为了适应语文课堂教学的大容量、快节奏,做好预习很重要,像字词、文学常识、诵读、背诵等基础性学习就应该在课前预习时完成,还应就文章的疑点、难点和重点进行思考,带着问题进课堂,提高听课的效率。2.认真听讲的习惯。课堂是老师教和学生学的主阵地,必须保持精神上的高度集中。如果稍有走神,就会听不全内容,听不准重点,听不清要求,听不明区别。若不能及时矫正,便会形成知识的漏洞,久而久之就会成为学困生,那将是

5、一件多么可怕的事情。只要你在课上保持良好的坐姿,眼睛盯着老师,心里想着课上的问题,手不离书、本、笔,就不会走神。这要靠毅力的支撑,纪律的约束,自觉地坚持。3.独立完成作业或练习的习惯。完成相应作业或练习是巩固知识、提升能力的重要手段,必须认真对待。一旦遇到解不开的问题,要翻翻书,查查笔记,静下心来思考一下,若是还不能解决,可以向家长、同学或老师请教,绝对不可以放弃,不可以抄答案甚至抄袭别人的作业。4.反思总结改错的习惯。每学完一个单元,应对此单元的内容进行梳理、归纳和总结。对照单元检测结果认真反思自己的学习,查漏洞,及时矫正。还有一个行之有效的方法:准备改错本,将错题梳理归类;准备一支红笔,试

6、卷改错一律用红笔,有很好的提示作用。这个方法其他学科也适用。5.课外阅读的习惯。新课程标准规定:小学生的课外阅读总量不少于100万字,每学年阅读两三部名著,背诵优秀诗文75篇。语文学习在课内,能力提升在课外。建议同学们尽快制订阅读计划。每天锁定新闻频道,关注一个栏目,浏览一个网站。最好订阅一份报纸,一份文学杂志。有开阔的视野、广博的知识和丰富的内心世界,会让你终身受益。6.勤练笔的习惯。写作是同学们感觉挺头疼的一件事。一是要注意积累素材,把平时看到的、听到的随时记录下来,解决“米”的问题。二是要打破条条框框,不怕写,用我笔写我口,用我手写我心,心里怎么想,就怎么写。三是要写得明,无论是写人记事

7、,说物描景,议理论辩,都能明白晓畅,这就是不错的文章。四是坚持写日记或是周记。可以建个空间或是博客,把自己的作品“秀”一下,注意积累自己的习作,自编个人文集,若干年后再看看,一定很有意味,同学们不妨试一试。五、言由心生,抒发真情。1.本学期是小学的最后一学期,相信同学们心里有千言万语,下面让我们欣赏诗歌明天,我们毕业。(课件出示)明天,我们毕业,告别美丽的校园,告别和蔼的老师,告别朝夕相处的同学。明天,我们毕业,我们是多么舍不得,绿草如茵的操场,窗明几净的教室。明天,我们毕业,往事如潮涌现,六年前怀着激动的心情走进校园,六年后我们依依不舍地离开校园。明天,我们毕业,回想起过去的岁月,那是多么回

8、味无穷,早操时,那整齐的动作,矫健的身姿,上课时,专心致志听课的神情。明天,我们毕业,在这即将毕业的日子里,让我们对您说一声:老师,您辛苦了!让我们再为六年前栽下的小树浇一次水吧2.让学生说说新学期的想法。面对小学生活的最后一个学期,我们百感交集,此时此刻,你想对自己说些什么呢?拿起你的笔,在这五彩斑斓的心愿卡上写一段给自己的“开学寄语”。3.学生写寄语。(请学生说说)4.段段文字,片片小纸,寄托了我们每个人新学期的梦想,写好后就把你的心愿贴到我们的梦想树上,让这棵梦想树见证我们每个人新学期的新目标,新决心,新挑战。(拍照)5.写话。明天,我们即将毕业【板书设计】开学第一课畅谈寒假注意安全初识

9、课本习惯养成抒发真情 养成良好的学习习惯(12)【教学目标】1.指导学生认真观察图片,结合有关事例,使学生明白“读万卷书,行万里路”的道理。2.指导学生认真观察图片,结合有关事例,使学生懂得在实践中运用语文的道理,逐步养成在实践中运用语文的习惯。【教学重点】让学生明白“读万卷书,行万里路”和“在实践中运用语文”的道理,在今后学习中进行实践,逐步养成良好的学习习惯。【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【课时目标】指导学生认真观察课本插图或挂图,结合有关事例,使学生明白“读万卷书,行万里路”的道理,使学生逐步养成投身自然、增长知识的学习习惯。【教学过程】一、创设情境,导入新课。从一年级

10、起,我们就开始学习培养良好的学习习惯的方法,从中我们学到了关于写字、读书、写日记等方法,这为我们以后养成习惯打下了基础。今天,我们来学习这最后一个习惯:读万卷书,行万里路。课件出示:明代画家董其昌的黄山雪霁图,试着说说看完图后的感受。师:这是明代著名画家董其昌的画,怎样才能画好画呢?他说要“读万卷书,行万里路”(板书)。其实不光是学画,这种方法对我们学习语文也很有益处。那么,“读万卷书,行万里路”是什么意思呢?学习语文为什么要“读万卷书,行万里路”?应该怎样通过“读万卷书,行万里路”的途径来学习语文知识呢?学习了这一课我们就明白了。二、指导看图,了解方法。1.按从上到下的顺序,指导观察第一页的

11、四幅图。(课件出示)(1) 观察第一幅图。学生自由观察,思考:图上都有谁,在什么地方,干什么,他这时会想些什么?在天文台的天文展览馆内,墙上贴着宇宙中星体的照片。小结:同学们要从小爱科学,努力学习,长大后去探索宇宙的奥秘。(2)观察第二幅图。师生交流。老师和同学们一起参观的是我国古代的天文仪器,我国远在五六千年以前就发明了世界上最早的测天仪器浑天仪,并取得了辉煌的天文学成就。看到这台仪器,大家一定为我国劳动人民的聪明才智感到骄傲。(3)观察第三幅图。让学生结合课前收集的关于莫高窟的资料,介绍一下这处名胜。其余同学边听边思考:听了介绍,你有什么感受,获得了什么知识?课件出示:莫高窟俗称千佛洞,被

12、誉为20世纪最有价值的文化发现。它坐落在河西走廊西端的敦煌,以精美的壁画和塑像闻名于世。它始建于十六国的前秦时期,历经十六国、北朝、隋、唐、五代、西夏、元等历代的兴建,形成巨大的规模。现有洞窟492个,壁画4.5万平方米, 泥质彩塑2415尊,是世界上现存规模最大、内容最丰富的佛教艺术圣地。近代发现的藏经洞,内有5万多件古代文物,由此衍生专门研究藏经洞典籍和敦煌艺术的学科敦煌学。1961年,它被公布为第一批全国重点文物保护单位之一。1987年,它被联合国教科文组织列为世界文化遗产。它是中国四大石窟之一,四大石窟还有:龙门石窟、云冈石窟和麦积山石窟。最大的一尊卧佛长达16米。(4)观察第四幅图。

13、故宫规模宏大,建筑技术高超,同学们课前已经查阅了资料,知道的一定比老师多,谁愿意给同学们介绍?2.小结:听了同学们的介绍,老师也学到了不少知识。俗话说:“百闻不如一见。”同学们有机会去这些地方走走看看,一定会学到很多知识。三、总结交流,养成习惯。1.通过观察图片,你知道什么是“读万卷书,行万里路”了吗?(课件出示)读万卷书:是指要努力读书,让自己的才识过人。行万里路:是指让自己的所学,能在生活中体现,同时增长见识,也就是理论结合实际,学以致用。2.谈谈准备怎样“读万卷书,行万里路”。(课件出示)(1)深入社会,参观走访。(2)投身自然,观光游览。(3)搜集整理,积累经验。3.小结:语文知识和语

14、文能力不仅可以从课堂上获得,从课本上获得,还可以走出课堂,走出课本,走向大自然,从中获取。大千世界万事万物,自然界的各色景观处处有学问,处处有语文。在学好各门功课的基础上,我们还要学会读社会和自然这样的大书,这就是“读万卷书,行万里路”。图中的这些同学,他们走出课堂,开阔了视野,增长了知识,陶冶了情操,在这个过程中也增长了语文知识,收获很大。当然,“行万里路”并不一定要有“万里”之遥,同学们可以从身边开始,通过多种渠道学习语文,在自己的生活实践中运用语文,读好社会和自然这本大书。同时还可以结合日记,记下自己的观察所得,这对于提高自己的语文水平很有帮助。四、实践活动,深入感知。 1.提出实践活动

15、内容: 在这些年中,你们有没有在校外参加什么比较有意义的活动,或跟家长到过什么好玩的地方,并从中学到了什么,或有什么收获? 2.每人选一事,先自我准备,再分小组交流。 3.师生交流感受,深入认识。五、作业超市,自由选做。1.阅读徐霞客的故事,学习他“行万里路,读万卷书”的精神,加深对“行万里路,读万卷书”的体会。2.深入大自然和社会,写观察日记。【板书设计】读万卷书行万里路 深入社会,参观走访。 投身自然,观光游览。 搜集整理,积累经验。 第二课时【课时目标】指导学生认真观察图片,结合有关事例,使学生懂得在实践中运用语文的道理,逐步养成在实践中运用语文的习惯。【教学过程】一、教师谈话,导入新课

16、。同学们,我们从小就要到学校里学习知识,长大后才能胜任祖国交给我们的工作。因此,学习知识就是为了(学生齐答:运用)。这节课我们就来学习怎样在实践中学会运用。二、指导看图,学会运用。1.观察左上角的图。(1)说说图上有谁,在干什么,小报的质量怎么样。指名说。(2)展览各组课前出的小报,说说质量怎样,然后请几位编者或作者谈谈是怎样编这期报纸的。2.观察第一行插图。(1)教师边指图边讲述:图上是一所学校的闭路电视系统,左边是控制室,里面的几位同学通过屏幕,既可以知道全校的情况,也可以把信号传到预定的地方;右边是学校电视台的播音室,通过摄像机和专门的路线可以把声音传到控制室,由控制室根据需要加以处理。

17、(2)图上的几位同学是怎样工作的?指名说。教师给予提示和补充。3.观察第二行插图。(1)左边一幅图。图上的同学在干什么?写字的同学是用什么姿势写字的?他们是怎样握笔的?字写得怎样?别的同学表情怎样?同桌讨论、交流。教师小结:这几位同学写的字真棒,但这并不是轻易得来的,而是他们长久的练习换来的。只要大家坚持天天练习,相信有一天你们的字会写得更好!(2)右边一幅图。学生仔细观察,回答:从图中得知,演讲要注意什么?老师已经请大家课前作了准备,哪位同学愿意到前面来演讲?请两位同学作演讲表演,其他同学予以简短评价。4.观察第三行插图。(1)左边一幅图。图上的同学正在开展什么活动?大家分别在干什么?指名说

18、。讨论:古诗文课外活动的形式很多,如集体或单独朗诵、配乐朗诵、背诵、抽签朗诵或背某一诗文,突出某一主题的朗诵,比如背有关写月亮的诗句,指定某一作品的朗诵、背诵,比如背李白的诗等。(2)右边一幅图。说说图上有谁,在干什么,他们办的黑板报质量怎样。指名说。我们班这期黑板报出得也非常好,栏目丰富,插图精美,书写工整。我们请本期的作者和编辑分别来介绍一下他们是怎样选择内容、写好稿件、确定栏目、设计插图的。指名介绍。同学评价。同学们对出好黑板报还有什么建议?指名说。教师评价。教师小结:我们出一期板报,也是一次很好的实践活动,在出板报的过程中,要有一番深入的思考,想一下该设计什么板块,该配些什么样的图画,

19、该出些什么样的内容,文字该如何安排,等等。必须把这些事和谐地安排好,否则出出来的板报就不吸引人,价值性就不大。5.观察右下角的插图。(1)讲述:这是一个学校的学生正在表演课本剧母亲的恩情,图中两个同学分别扮演孟郊和他的母亲。(2)图上同学表演得怎样?指名说。(3)小结。参加课本剧演出,可以锻炼自己运用语文的能力,陶冶艺术情操,培养自己多方面的情感。三、师生交流,总结方法。 其实,我们身边的语文实践活动很多,比如我们现在所做的“读书笔记”。 另外,还有演讲比赛、书法比赛、朗读比赛等,都是把我们平时所学的东西专门拿来展示一番,都是对我们来说非常有价值的实践活动,要想把语文学得更出色,肯定缺少不了这

20、些。 四、亲身体验,深入感知。 下面我们就来个实践活动,在这个活动中,把你所学的语文知识发挥出来 1.课件出示实践内容:小演讲,以“这个寒假我玩得真开心”为题,简要地向大家说一下,让大家感觉你真的开心、快乐。 2.自我准备,自我回忆,独立思考,然后互相交流一下。 3.指名上台,针对具体情况指导。 鼓励学生用一两分钟的时间,把自己的开心尽情地吐露出来。 4.小结。 能把自己的内心、自己的经历,用自己的语言生动、准确地叙述出来,这就是语文,表达得越好,就证明你语文学得越好 五、作业超市,自由选做。1.自由结合,编辑出版小报。2.尝试把两小儿辩日排演课本剧。3.联系前面学过的有关培养良好的学习习惯的

21、内容,说说自己在这方面的收获。【板书设计】在实践中运用语文办小报做节目练书法小演讲办板报课本剧 第一单元单元初步感知授课提要课时 1北京的春节文中列举了大量老北京过春节的习俗,字里行间透露出人们欢欢喜喜过春节的心情,反映出老北京人热爱生活、追求美好生活的心愿。2 2腊八粥本文讲述了腊八那天八儿等不及要吃粥的嘴馋、对粥的猜想以及看到粥的惊异,写出了一家人其乐融融的亲情,表现出作者对普通百姓生活的热爱和对家庭亲情的眷恋。2 3古诗三首 寒食是一首描写宫廷寒食节的诗。寒食节禁火,然而受宠的宦官,却得到皇帝的特赐火烛,享有特权。迢迢牵牛星一诗描述了织女无心织布,整天泪如雨下,思念牛郎的画面。十五夜望月

22、是一首咏颂中秋明月的七言绝句。诗的前两句写景,后两句寄情,由望月升华到思人怀远。3 4*藏戏介绍了藏戏的形成和藏戏独具特色的艺术形式,感受到藏戏独特的魅力和它带给人们随心所欲、不拘一格的艺术享受。 1 习作:家乡的风俗要求把节日的活动过程写完整,有详有略,使习俗具有节日的气息。2 语文园地阅读文章能分清主次;了解我国习俗的寓意;了解同一意思不同的表达方法。1教法与学法本单元人文主题是关于“民风民俗”的。 这一单元的训练点是分清内容的主次,体会作者是如何详细写主要部分的。根据这一训练点,让学生深入学习抓住课文主要事件,体会作者的心理变化。在学习古诗的时候,在自学交流的基础上,理解古诗的意思,然后

23、抓住古诗中的字词,体会作者的感情。授课方 法 探 究1北京的春节1.自主阅读,讨论交流,了解老北京春节的风俗习惯,感受春节热闹、喜庆的气氛。2.抓住各段的总起句、中心句,从整体上把握内容,理清写作思路。3.让学生自读自悟,体会详略得当的表达效果。2腊八粥通过人物动作、语言和心理活动的描写,体会课文内容,感受八儿在等粥、喝粥时心理活动的变化,体会八儿一家其乐融融的亲情。3古诗三首 自学古诗,理解古诗大意,感受古诗的意境。4*藏戏根据学生自主、合作、探究的新课标要求,采用分小组学习,集体交流讨论,教师适时恰当指导。 教学过程典案1北京的春节【教学目标】知识与技能:1.学会本课生字,正确理解本课新词

24、。2.有感情地朗读课文,理解课文内容,了解老北京春节的风俗习惯。3.学习课文有顺序、详略得当的写法。过程与方法:1.自主阅读,讨论交流,了解老北京春节的风俗习惯,感受春节热闹、喜庆的气氛。2.抓住各段的总起句、中心句,从整体上把握内容,理清写作思路。3.让学生自读自悟,体会详略得当的表达效果。4.品读语句,想象画面,体会详略得当的表达方法。情感态度与价值观:感受春节热闹、喜庆的气氛,激发学生探究传统文化的兴趣。【教学重点】1.体会详略得当的表达效果。2.引领学生随作者的描述,感受老北京过春节的隆重和热闹,领悟民俗文化的丰富内涵。【教学难点】领悟作者为突出老北京春节的民俗特点所采用的表达方法。【

25、教学准备】多媒体课件、收集春联【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.掌握生字词,整体感知课文内容,理清写作思路。2.让学生自读自悟,体会详略得当的表达效果。【教学过程】一、创设情境,揭示课题。1.我们刚刚过了春节,春节贴春联是我们中华民族的传统习俗。(课件出示:上联:天和、地和、人和,和融华夏。下联:歌美、舞美、花美,美在今宵。 横批:新春大吉。上联:和和顺顺千家乐。下联:月月年年百姓福。横批:国泰民安)你们能告诉老师,你们家贴的什么春联吗?(生自由回答)2.每年你是怎么过春节的?为什么喜欢过春节?设计意图:学生刚刚过了春节,对春节还熟悉,这样的设计很快激发了学生学习课文的兴趣。3.让我们

26、来看看老北京的孩子是怎样过春节的。(课件出示:小孩儿小孩儿你别馋,过了腊八就是年;腊八粥,喝几天,哩哩啦啦二十三;二十三,糖瓜粘;二十四,扫房子;二十五,冻豆腐;二十六,去买肉;二十七,宰公鸡;二十八,把面发;二十九,蒸馒头;三十晚上熬一宿;初一、初二满街走)4.简介作者老舍。(课件出示:作者简介)5.现在,就让我们跟随作家老舍,走进老北京,过一个京味十足的春节,感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。设计意图:由家乡的春节,自然引入了老北京的春节,走进了文本的学习。二、整体感知,理清脉络。1.(课件出示)生字词,检查学生的学习情况。(1)生字:蒜醋饺摊拌眨宵 燃贩彼贺骆驼恰(2)认读词语:热情

27、自傲饺子万象更新 鞭炮眨眼通宵间断万不得已截然 燃放小贩摆摊儿彼此贺年骆驼 恰好 一律彩绘分外 2.快速浏览课文,画出文中写了哪些重要的节日。(课件出示表格)时间风俗习惯3.交流汇报,教师相机板书:腊八腊月二十三除夕正月初一正月十五正月十九。4.根据表格的提示,同学们发现课文是按怎样的顺序写的了吗?(时间顺序)设计意图:用表格的形式把春节期间的风俗习惯一目了然地呈现在学生的眼前,学生也自然会发现课文的写作顺序,学到利用列表格的方法来学习课文。三、默读课文,了解春节的时间和习俗。1.北京的春节从哪一天开始,到哪一天结束?(课文在第一自然段开头写了“按照北京的老规矩,春节差不多在腊月的初旬就开始了

28、”,在最后一个自然段写了“春节在正月十九结束了”。可见,北京的春节时间特别长,有一个多月)2.按时间顺序分几个阶段。(1)第12自然段:春节在腊月初旬开始(2)第35自然段:腊月初九至腊月二十二(3)第6自然段:腊月二十三(4)第7自然段:过了二十三(5)第8自然段:除夕(6)第911自然段:正月初一至正月初六(7)第1213自然段:正月十五元宵节(8)第14自然段:正月十九结束3.请同学们默读课文,边读边用波浪线画出,在这一个多月的时间里,具体有哪些风俗习惯,并填在表格的右边。填完表后小组合作,内容不完整的要补充完整。(课件出示表格)时间风俗习惯腊月初八熬腊八粥、泡腊八蒜腊月初九至腊月二十二

29、铺户加紧上年货;孩子:买杂拌儿、买爆竹,买各种玩意儿;大人:预备过年的物品腊月二十三(过小年)祭灶王、放鞭炮、焚化灶王纸、粘灶王嘴过了二十三大扫除、把吃的准备充足除夕做年菜、穿新衣、贴对联、贴年画、灯火通宵、放鞭炮、吃团圆饭、守岁正月初一店铺关门、男人拜年、女人待客、小贩们摆摊儿,庙会最初的两三天并不十分热闹正月初五、初六庙会风光起来,孩子们逛庙会、看野景、骑毛驴、买玩具,还有赛轿车、赛马、赛骆驼,铺户开张,伙计们还可以轮流逛庙会、逛天桥、听戏元宵节看花灯、店铺招揽顾客、孩子们放花炮、吃元宵正月十九春节结束4.说说老北京的春节给你留下了怎样的印象。(引导学生结合阅读说出“热闹、忙乱、喜庆、团圆

30、”等初步感受)(教师板书)设计意图:通过填表,学生能清晰地了解北京春节的习俗。四、分清详略,练习朗读。分清详略:文中哪些部分写得详细,哪些部分写得简略?1.默读思考:请同学们默读课文,把详写的部分做上记号。2.集体交流:明确作者详写的是“腊八、除夕、正月初一、元宵”四个部分。3.在老舍先生详写的四天中,你最喜欢的是哪一天呢?深入地读一读,勾画出自己印象最深的地方,结合自己过年的感受,做一些批注,准备和大家交流。设计意图:这一单元的训练点是体会详略得当的写法,进一步引导学生感悟这种写法,深入学生的内心。五、拓展总结,布置作业。1.拓展阅读:春节各地的习俗。2.过年,讲究的就是热闹、火爆、祥和。这

31、是中国最重要的传统节日,有着浓郁的民族特色,是我们传统文化的传承与凝聚。除夕之夜,天涯海角的炎黄子孙都会吃团圆饭、守岁、拜年,带着美好的心愿去辞旧迎新(听歌曲恭喜发财)。但年的味道却越来越淡,正在变成电视机前对一场春节晚会的观看。请你结合北京的春节和自己所过的春节,写一篇短文,谈谈自己对春节的感受或希望。 【板书设计】1北京的春节时间:腊八腊月二十三除夕正月初一 正月十五正月十九印象:热闹忙乱喜庆团圆第二课时【课时目标】1.抓住详写的部分感受北京过春节的隆重和热闹,领悟民俗文化的丰富内涵。2.学习“阅读链接”,体会不同作者对春节的不同写法。【教学过程】一、听写新词,对照课文,检查改错。热情自傲

32、饺子万象更新 鞭炮 眨眼 通宵 间断 万不得已 截然燃放小贩 摆摊儿彼此贺年骆驼恰好一律 彩绘分外设计意图:复习巩固所学新词。二、回顾写作顺序和主要内容。上节课填写了表格,进行了汇报交流。现在说说:老舍先生是按什么顺序来写的?主要写了什么?1.写作顺序:时间顺序。2.主要内容:主要介绍了老北京的春节从腊月的初旬开始,直到正月十九才结束。人们在腊八那天要熬腊八粥和泡腊八蒜,腊月二十三过小年,除夕非常热闹,初一的光景却截然不同,元宵节是春节的又一个高潮。正月十九,春节结束。设计意图:回顾文章的写作顺序和主要内容,对这节课的学习起到了承上启下的作用。三、深入详写片段,感受老北京春节的热闹,体会作者的

33、表达方法。在老舍先生详写的四天中,你最喜欢的是哪天呢?深入地读一读,勾画出自己印象最深的地方,结合自己过年的感受,做一些批注,准备和大家交流交流。整个交流过程要注意读悟结合,让学生在深入了解老北京春节习俗的同时,感受老北京春节的热闹氛围,体会老舍先生语言的魅力。交流重点如:1.腊八:熬腊八粥,泡腊八蒜。(1)熬腊八粥:“这种粥是用各种米,各种豆,与各种干果熬成的。这不是粥,而是小型的农业产品展览会。”让学生从中体会到老舍先生语言的通俗和有趣。(2)泡腊八蒜:“到年底,蒜泡得色如翡翠,醋也有了些辣味,色味双美,使人忍不住要多吃几个饺子。”着重突出“色如翡翠”和“色味双美”两个词,从中体会老舍先生

34、语言的简练,给我们呈现出一幅鲜明的画面,这也是老舍先生语言的魅力。2.除夕:抓住总起句“除夕真热闹”来体会。(1)从人们活动的角度来体会。“家家赶做年菜”“老少男女都穿起新衣”“在外边做事的人,除非万不得已,必定赶回家来,吃团圆饭,祭祖”,还有“除了很小的孩子,没有什么人睡觉”,足以看出人们差不多全都在庆祝除夕,当然热闹了。(2)从“味、色、音”的角度来体会。“到处是酒肉的香味”“红红的对联”“各色的年画”“灯火通宵”“鞭炮声日夜不绝”,老舍先生从香味到色彩,再到声音,进行了全方位描写,充分表现了除夕的“热闹”,足见老舍先生的描写非常细腻。3.正月初一:主要通过人们的活动来体会。(1)与除夕“

35、截然不同”:全城都在休息,多数铺户要到初六才开张。(2)人们的活动:男人们在午前到亲戚家、朋友家拜年。女人们在家中接待客人。小贩们在寺庙外边摆摊儿,庙会并不十分热闹,人们都忙着彼此贺年。4.元宵:主要通过对灯的描写来体会。(1)勾画出写灯的语句,自由朗读体会灯的特点。(2)谈谈自己的体会。 灯的数量多:从“处处悬灯结彩”“整条大街像是办喜事”“有名的老铺都要挂出几百盏灯来”“家中也有灯”等词句就可以感受到。灯的种类多:从“有的一律是玻璃的”“牛角的”“纱灯”“各式各样”可以感受到。(3)老舍先生着力描写灯的数量多,种类多,目的是什么?为了突出元宵节是“春节的又一个高潮”,突出“这的确是美好快乐

36、的日子”。这也是写元宵节的总起句和总结句,作者采用的是“总分总”的段落结构。(4)通过朗读,把灯的多和人的高兴表现出来。设计意图:“默读思考讨论交流朗读”这一阅读过程,让学生深切感受到老北京春节的喜庆、热闹、祥和的气氛,从中领悟到作者的表达方法。四、回顾全文,体会详写略写的好处。引导学生经过讨论懂得:老舍先生在整体介绍春节习俗的同时,着力突出“腊八、除夕、正月初一和元宵”这四天,让春节的风俗习惯给我们留下更深刻的印象!这也是详略得当写法的好处。设计意图:体会详写略写的好处,写习作时才会做到详略得当。五、学习“阅读链接”。设计意图:引导学生体会:老舍先生在北京的春节里写“做年菜”和“吃团圆饭”虽

37、然都只写了一句话,却写得很详细。同时懂得,同样写除夕,可以有不同的写法。在以后的习作中,我们也要善于灵活运用不同的写法,写出个性,写出特色。【板书设计】1北京的春节腊八 忙碌除夕 热闹正月初一 悠闲元宵 红火、美丽 详略得当 重点突出2腊八粥【教学目标】知识与技能:1.学会本课生字,正确理解本课新词。2.进一步体会详略得当的好处。3.学习有感情地朗读课文。过程与方法:通过对人物动作、语言和心理活动等的描写,体会课文内容,感受八儿的心理活动变化,体会八儿一家其乐融融的亲情。情感态度与价值观:体会八儿一家其乐融融的亲情。【教学重难点】重点:文中对人物动作、语言和心理活动等的描写。难点:感受八儿的心

38、理变化。【教学准备】教师准备:搜集有关资料、多媒体课件、插图。学生准备:查找资料,了解腊八粥的相关民俗。【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.学会本课生字新词。2.初步了解课文内容,把握一些重点句子。【教学过程】一、创设情境,激趣揭题。1.出示腊八粥图片。(课件出示)2.课件上的食品你们认识吗?(腊八粥)同学们,你们吃过腊八粥吗?谁能说一说对腊八粥的了解?(学生交流查找的资料)3.今天我们就来学习腊八粥这一课,看看课文是怎样讲述腊八粥的,请同学们齐读课题。4.谁来介绍一下作者沈从文?(学生在班级中相互汇报交流自己收集的有关沈从文的资料)(结合学生的发言出示课件介绍沈从文)设计意图:从各种腊

39、八粥图片入手,让学生在不知不觉中进入课文的情境之中感悟文本,激发学生学习课文的欲望。二、初读课文,整体感知。1.教师范读课文,再指名朗读课文,边读边记自然段记号,画出读不准的词语。2.课件出示:(1)生字组词:腊粥腻咽匙搅稠 肿熬褐缸脏(2)认读词语:腊八粥感觉沸腾何况 搅和资格可靠罢了要不然猜想 肿胀惊异粉碎总之染缸解释 浪漫奈何3.请同学们自由朗读课文,明白这篇文章围绕腊八粥讲了一件什么事。学生汇报,教师点拨。设计意图:学生在朗读的过程中认识生字,学会生字、词语,了解课文讲述的内容。4.说说哪部分写得详细,哪部分写得简略,想想这样写的好处。(板书)等粥和喝粥两件事,等粥的事情写得详细。三、

40、精读感悟,品味文本。1.(课件出示)再读课文,小组讨论交流:(1)腊八粥这么美味,是怎样熬煮的呢?(2)读句子,体会句子的妙处。2.学生汇报。(1)把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来,糊糊涂涂煮成一锅,让它在锅中叹气似的沸腾着。(2)单看它那叹气样儿,闻闻那种香味,就够咽三口以上的唾沫了,何况是,大碗大碗地装着,大匙大匙朝嘴里塞灌呢!仔细读读这句话,你有什么发现?这是一个拟人句,抓住三个动作“看、闻、咽”来写,引导学生练习运用动作描写。初学喊爸爸的小孩子,会出门叫洋车了的大孩子,嘴巴上长了许多白胡子的老孩子,提到腊八粥,谁不是嘴里就立时生出一种甜甜的腻腻的感觉呢。抓住三个不同年龄段的人,

41、以点带面,突出所有人对腊八粥的喜爱之情。四、读写结合。作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。再读读课文第1自然段,照样子写一种你最喜爱的食物。1.学生说说该如何仿照课文来写。2.教师指导学生拓展思维。(吃粽子、吃月饼)【板书设计】2腊八粥等粥(详细)喝粥(简略)第二课时【课时目标】体会八儿等粥时的心理变化。【教学过程】一、复习导入。1.课文主要写了哪两件事?哪部分详写,哪部分略写?2.腊八粥是如何做的?设计意图:本单元的训练点是详略得当,通过复习,进一步体会详略得当的写法。二、体会八儿等粥时的心理变化。1.课件出示自学提示:(1)课文中的主要人物是谁?这是一个什么样的小孩?你是怎么看出来的?用自己的话

42、说一说。(2)八儿的心理活动都有哪些变化呢?2.学生交流汇报。(板书)(迫不及待苦苦等待美妙的猜想亲眼看见时的惊讶)他的心理活动变化构成了本课的线索:喜得快要发疯了。眼睛可急红了。锅中的粥,有声无力的叹气还在继续。 “那我饿了!”八儿要哭的样子。只能猜想 惊异得喊起来了3.指导写作:我们以后在写习作的时候,也可以借助神态描写、动作描写、语言描写等来反映人物的心理,这样人物形象就跃然纸上了。4.指导朗读:(1)本篇课文人物对话描写较多,组织学生分角色朗读。(2)通过揣摩人物心理,联系提示语来指导学生有感情地朗读课文。(3)组织朗读比赛,互相点评,取长补短。5.全文围绕“八儿”全家吃妈妈熬煮的腊八

43、粥的经过,展现了一幅淳朴、和睦的图景,表达了一家人怎样的情感?(班级交流汇报,教师适时点拨。)设计意图:学生合作交流,教师适时点拨,让学生多读多想,通过人物动作、语言和心理活动等的描写,体会八儿一家其乐融融的亲情。三、总结课文,拓展延伸。1.教师总结。这篇课文选自沈从文先生早年小说腊八粥的前半部分,全文围绕八儿全家吃妈妈熬煮的腊八粥的经过,展现了一幅淳朴、和睦的图景。2.拓展延伸: 下面来欣赏后半部分。课件出示:阅读短文,谈谈你的感受。“妈,妈,你喊哈叭出去了罢!讨厌死了,尽到别人脚下钻!” 若不是八儿脚下弃得腊肉皮骨格外多,哈叭也不会单同他来那么亲热罢。 “哈叭,我八儿要你出去,快滚罢”接着

44、是一块大骨头掷到地上,哈叭总算知事,衔着骨头到外面啃嚼去了。 “再不知趣,就赏它几脚!”八儿的爹,看那只哈叭摇着尾巴很规矩地出去后,对着八儿笑笑说。(1)学生自由朗读。(2)交流自己的感受,体会八儿一家和谐有爱的氛围。(3)教师:同学们,希望你们像雄鹰一样在知识的海洋中自由翱翔,飞得更高更远!设计意图:通过总结课文,欣赏沈从文先生早年小说腊八粥的后半部分,加深学生对课文内容的理解,进一步体会八儿一家其乐融融的亲情。四、教师小结,布置作业。1.教师小结:同学们认识了本课的生字,能有感情地朗读课文。通过人物动作、语言和心理活动等的描写,体会八儿一家其乐融融的亲情。2.课件出示作业:(1)有感情地将课文朗读给家长听。(2)搜集有关腊八粥的故事。设计意图:进一步培养学生搜集资料的习惯,鼓励学生走出课堂,进一步了解中国传统民俗文化,提高自己的朗读能力。【板书设计】2腊八粥迫不及待苦苦等待美妙的猜想亲眼看见时的惊讶3古诗三首第一课时寒食【教学目标】知识与技能:了解诗歌大意,能有感情地朗诵古诗,背诵古诗。过程与方法:抓住用得生动的几个字,想象诗中描绘的景物。情感态度与价值观:体会作者表达的思想感情。【教学重难点】了解诗歌大意,能有感情地朗诵古诗,背诵古诗。【教学准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课。1.今天我们学习第三课古诗三首,你们会背清明这首古诗吗?清明的前两天