江苏省四年级 心育教案.docx

1、我的兴趣爱好一、教学目标1.知识与技能：了解兴趣爱好的多种类型，知道健康有益的兴趣爱好在学习和生活中的积极作用，正确认识和处理学习和兴趣爱好之间的关系，能够发展出自己的兴趣爱好。2.过程与方法：学会对兴趣爱好进行有效的区分和选择，掌握培养健康有益的兴趣爱好的方法。3.情感态度与价值观：在系列活动中体会兴趣爱好给自己带来的快乐和积极作用，让自己获得无穷的动力。二、教学重难点1.教学重点:了解兴趣爱好的类型和积极作用，正确认识和处理学习和兴趣爱好之间的关系，掌握培养兴趣爱好的方法。2.教学难点:正确认识和处理学习和兴趣爱好之间的关系，掌握培养兴趣爱好的方法。三、教学准备课前布置学生带着问题阅读暖心

2、坊小故事1. 故事中的诗涵有哪些兴趣爱好？2. 有这么多兴趣爱好，诗涵为什么不觉得累呢？3. 思考自己对什么感兴趣？4. 自己或者身边的人有没有因为兴趣爱好而乐此不疲呢？四、教学过程1.热身导入 今天我们来聊一个有意思的话题：“兴趣爱好”，有谁能说说你觉得兴趣爱好是什么吗？大家来猜猜看老师的兴趣爱好是什么？（通过问题激发学生兴趣，调动学习积极性）2.新授（1）讲解什么是兴趣爱好？了解故事中的主人公的兴趣爱好，感受和思考自己的兴趣爱好（引发学生思考）（2）观察图片探寻自己真正喜欢的兴趣爱好，了解兴趣活动的类型，拓宽学生思路，让每个孩子都能找到自己的兴趣爱好，体会沉浸在自己的兴趣爱好中的感受。（3

3、）小组讨论分析现象，通过讨论，让学生能够对兴趣爱好进行正确的区分，懂得如何培养良好的兴趣爱好，引导学生根据自己的实际情况选择健康有益的兴趣爱好，并且明白兴趣爱好的培养是一个长期的过程，需要有坚持不懈的品质。3.巩固 教授培养兴趣爱好的方法，让学生在知识与能力上都有提高。做到有方法可依，有利于促进学生健康有益兴趣爱好的培养4.作业 填写“我的兴趣菜单”，与班级同学进行分享，在分享中找到志同道合的伙伴，组成兴趣小组相互督促，帮助自己发展兴趣与爱好。5、 板书设计别人眼中的我一、教学目标：1.知识与技能：通过情境故事、游戏、体验性活动，能从别人对自己的评价中，更加全面 地认识自己，了解自己。2.过程

4、与方法：通过别人的评价和自我的觉察，形成对自己全面的认识，认识到每个人都有优点和不足，能够正确客观地看待别人的评价，更好地接纳和认同自己。3.情感态度与价值观：帮助学生了解自我认识自我，体会到被认同和欣赏的愉悦，懂得欣赏和尊重他人。二、教学重难点：1.教学重点:让学生更加全面的认识自我，了解自己。2.教学难点:正确客观地看待别人的评价，更好地接纳和认同自己。懂得欣赏和尊重他人。三、教学准备：老师为每一位同学写“老师眼中的你”，在课后发给学生。四、教学过程：1.故事导入 上课之前首先让我们来看一则暖心坊中小强的故事，看完之后前后讨论一下，小强为什么会改变自己？再思考交流一下，你了解自己在别人眼中

5、是什么样子吗？（故事引入激发学生兴趣，通过他人评价反观自己，更全面的认识自己）2.新授（1）利用猜猜他是谁这个体验活动，让学生看到“老师眼里的我”和“同学眼里的我”有很多优点，从而树立信心，也让学生看到别人的优点，学习同辈群体。学生很看重教师和同伴的评价。（2）利用“我是谁，你是谁”小组交流，探究合作学习，更加全面的认识自己，欣赏自己，同时，赞美他人欣赏他人，体会到愉悦与认同感。3.巩固 利用“重新画画我自己”的活动，将别人眼中的我画出来，感受到自己的不一样，关注自己的闪光点，有利于对自我的概念进行内化，重新认识自己，有利于自我意识的发展。 利用情景讨论，理性正确的看待别人的评价，让自己变得更

6、好。让学生掌握正确看待别人评价的方法，在一种良好的心态下认识和发展自我。4.作业“我是怎样的人”小调查，了解自己在周围人眼中的印象，得到更多的自我评价，让自我的形象更加全面具体。6、 板书设计第三课 倾听别人的意见一、教学目标1.知识与技能：了解积极倾听与否对别人的影响，积极倾听对增进友谊的意义，知道倾听并虚心接受别人的意见与给出积极反应对自己成长的意义。2.过程与方法：通过分享讨论掌握基本的倾听技巧，在倾听别人意见时能够真诚面对，虚心接受。3.情感态度与价值观：体验到积极倾听与否给自己带来的不同感受，感受到积极倾听给自己带来的正向鼓励。二、教学重难点1.教学重点:使学生能够倾听他人的表述和想

7、法，给他人一种积极的反馈，能够在倾听中接受别人的意见。2.教学难点:培养学生倾听的品质，感受到积极倾听给自己带来的正向鼓励。三、教学准备：眼罩，空白人脸图四、教学过程：1、活动导入：我来说你来画两人一组一个人说，一个人画对说的同学的要求：把手背过去，用声音提示你的同位应该怎么画对画的同学的要求：蒙住眼睛，在同位的指导下给空白脸孔画上五官分享：为什么有的组画的位置那么准确，有的画的歪掉了？做完这个游戏你有什么感受?2.新授倾听是什么？倾听的好处是什么？情境表演情 境一:A同学向B同学讲一讲上周末的经历，时间为1分钟。B同学有意东张西望，心不在焉，突然打断或者转移话题。1分钟后，两人交换角色表演。

8、当我作为A同学时，我看到了_。我的感受是_。我希望B 同学_.情境二A同学向B同学讲一讲上周最有意思的一件事，时间为1分钟。这次B同学按照A同学的期望做。1分钟后，两人交换角色表演。当我作为A同学时，这次我看到了_。我的感受是_.积极的倾听态度，会使讲话者感到愉快，受到对方的认同，相互间的友情就会加深。3、巩固提高主题探究，小组讨论，倾听不仅要专注，更是要虚心接受别人的意见，给出积极反应。技巧教授4、分享收获体会积极倾听给自己带来的正向鼓励。虚心接受他人意见，从而完善自我。第四课 化解冲突有办法一、教学目标1.知识与技能：认识到冲突是由于个人有自己的想法和观点，反对对方的想法和观点而产生的。2

9、.过程与方法:通过体验、讨论、对比，探索出化解冲突的几种方法，在实际操练中感受到方法的有效。3.情感态度与价值观:通过体验活动，感受到冲突表达的是个人的想法和观点，并不是针对对方，从而能接纳冲突，愿意解决冲突。二、教学重难点1.教学重点:让学生认识冲突和矛盾，全面学习化解的方法和步骤，在实际冲突中更多运用问题解决策略，积累必备的交往经验，逐步发展起更好的与人交往的策略。2.教学难点:正确认识冲突，接纳冲突，学习面对冲突，处理冲突。三、教学准备制作多媒体课件四、教学过程1.故事情境导入阅读故事，进入情境，调动学生的兴趣认识冲突，对什么是冲突有初步的了解。2.主题实施运用情境体验，让班级同学都体验

10、一下处在冲突之中的种种感受，进一步认识冲突。体验冲突影响自己的心情后，探索化解冲突的意愿。3。巩固练习情境讨论如果是自己，会怎么做，加深学生在实际生活中的运用，让学生看到化解冲突的背后，大家都喜欢真诚、宽容和理解的人，促进健康心理的形成。教授同伴冲突解决方法，让学生感受到方法和步骤的实效，从而初步成为他们的经验。4.练习作业运用课堂上学习到的方法，主动化解现实中的矛盾，操作练习了课堂内容，使其内化为自己的技能，同时也处理好了同伴关系，使学生拥有良好的人际关系和社会支持。第五课表达情绪要适当一、教学目标1.知识与技能目标：能认识到每个人都有各种各样的情绪，能准确察觉自己或者他人的情绪。2.过程与

11、方法目标：通过体验活动，学会适当表达情绪的方式并且尝试在生活中运用。3.情感态度与价值观目标：通过情境故事和游戏活动，体会正确、适当表达自己的情绪，可以利己利人。二、教学重难点1.教学重点:学会运用适当的情绪表达方式。2.教学难点:接纳自己的积极情绪和不良情绪，不压抑自己的情绪，学会表达自己的情绪。三、教学准备ppt 抽题箱四、教学过程1.故事导入读故事将学生带入情境中，体会故事主人公的情绪，感悟故事人物正确表达情绪的方式，让自己有学习的样本。2.新授情绪运用抽题表演，既有趣味性可以调动学生兴趣也能识别自己的情绪，同时准确的察觉他人的情绪，感知情绪的多样性。三个情境小故事可以让学生回到现实事件

12、中，通过别人的情境感知不同的情绪表现，回忆自身的情境故事，通过讨论集思广益找到更适合的情绪表达。3.巩固提高学习书上适当表达情绪的方法，扩充学生的方法，不压抑自己的情绪，学会表达。分享自己的收获，内化学习的内容。4.课后作业记录自己一周的情绪反应，情绪表达方式，让学生观察自己的情绪表达方式，学会用适当的方法表达自己的情绪。第六课学习可以有创意一、教学目标1.知识与技能目标：学习几种常用的创意学习方法，在活动体验中了解如何操作。2.过程与方法目标：初步掌握运用多感官学习的方法，产生发散思维萌芽。运用所学，结合目前的学习任务做一周尝试创意学习，与同学交流。3.情感态度与价值观目标：通过尝试运用多种

13、感官参与学习和求异学习，感受到创意学习的轻松、有趣和高效。二、教学重难点1.教学重点:掌握运用多感官学习的方法，感受创意学习的轻松、有趣和高效。2.教学难点:掌握运用多感官学习的方法。三、教学准备ppt 空白A4纸四、教学过程1.热身导入演示各种创意活动，如看图猜成语，唱歌背古寺，画画背古诗。2.新授创意学习让学生了解学习与游戏结合起来，既能提高学习效率，又能激发学习兴趣。教授学生创意学习活动设计的方法，设计自己的学习活动方案。分享感受。3.巩固提高分小组讨论一题多解、一题多变、一意多现、一事多做。让学生对发散思维练习有较全面的认识，充分体验各种创意学习，感受到“变”。教授学生创意学习可以从两

14、个方面进行，游戏学习法和兴趣结合法。让学生抓住创意学习的关键，确定自己喜欢的创意学习法。4.课后作业根据自己的兴趣与特长，将它与现在的学习任务联系在一起，设计一个活动，创意学习一周，看看效果如何。使学生能将学习到的方法内化为自己的。第七课和时间赛跑一、教学目标1.知识与技能目标：懂得珍惜时间，合理利用时间，养成良好的生活习惯。2.过程与方法目标：通过活动初步学会节约时间、有效利用时间的方法。3.情感态度与价值观目标：通过直观感受，小组交流，分享讨论等一系列活动，知道时间是宝贵的，懂得珍惜时间的意义。二、教学重难点1.教学重点:懂得珍惜时间，合理利用时间。2.教学难点:知道时间是宝贵的，懂得珍惜

15、时间的意义三、教学准备同学提前准备暖心坊情景表演秒表或者手表、A 4纸裁成条状四、教学过程1.热身导入谜语导入通过猜谜语导入主题，调动学生的兴趣和积极性。阅读暖心小故事，让学生感受时间的宝贵，初步了解珍惜时间的道理。2.体验活动（1）感受一分钟，同学们俩俩一组，一个计时一个猜时间，觉得时间到了就坐下，交换角色重新来一次。讨论感受，体会一分钟的长度，形成明确的时间感。（2）撕纸人生，给同学们一人一张A 4纸条，折成10等份，依次写上110、1020。100 。将110撕去（10岁之前的岁月一去不回了），60100（退休时间）也撕去。1020岁学习，2060学习，工作，陪伴家人朋友，吃饭睡觉。让学

16、生感受时间的飞逝与稀少，从而更加珍惜时间，用自己的实际行动好好利用时间。3.巩固提高问问同学们有没有自己珍惜时间的小妙招，为大家列举珍惜时间的小妙招。4.课后作业自己创造珍惜时间方面的格言或诗歌，并写下来，放在醒目的地方，以此来提醒自己，激励自己，实现目标，创造无限的精彩。在格言或者诗歌的激励下，时刻提醒自己。五、板书设计第八课小鬼当家一、教学目标1.知识与技能目标：明白学会生存的技能，培养学生独立自主的意识。2.过程与方法目标：在情境故事中，认识到自立就是自己的事情自己做; 在讨论活动中，让学生明确“如何做当家人”以及具体做些什么事情，培养生活中自立的能力。3.情感态度与价值观目标：了解生活

17、中能独立完成一件事的重要性，能体验生活中会独立做事给自己带来的快乐情感。二、教学重难点1.教学重点:培养学生独立自主的意识，体验生活中会独立做事给自己带来的快乐情感。2.教学难点:培养生活中自立的能力。三、教学准备苹果或梨，削皮器（严禁刀具）四、教学过程1.热身导入削水果比赛，全班同学一起动手，看谁削得最快，浪费的最少。生活自理，帮助家长做力所能及的事，提高自己的生活技能。感受到做家务的乐趣。2.体验活动璐璐的周末生活，情境体验，让学生初步认识到，在生活中自立可以令生活更加丰富充实，可以令自己和家人更开心。一日小管家，列出自己的一日小管家计划，让学生把前面的感受与想法落实到实际行动中来。3.巩

18、固提高当家小能手贴士，让学生明确当家小能手具体要做些什么，有方法可循，鼓励学生成为家庭成员中会担当的一份子。4.课后作业将自己的自立表现制作成表格，让学生把学习的内容和感受落实到生活实践中去，从而延伸到生活中，激发孩子们做的更好。第九课 相亲相爱一家人一、教学目标1.知识与技能目标通过听故事、分享讨论，知道联系着家人的是亲情，喜欢相亲相爱的一家人。明白爱家人也是一种责任的体现。2.过程与方法目标通过回忆和讨论，发现和学习与家人相处时增进亲情的方式。3.情感态度与价值观目标通过情境体验，知道亲情渗透在与家人相处的每一件小事中，感受到亲情带来的温暖，用心体会这至纯至善之情。二、教学重难点1.教学重

19、点明白爱家人也是一种责任的体现。感受父母兄弟姐妹和其他长辈对自己的关心和爱护，以及家庭温馨的感觉，发自内心的回报关心。2.教学难点引导学生对亲情方面的态度、感受、信念和情绪等予以关注和深化，使其能正确处理亲人关系，充分感受亲人的温暖，并具备一定的回报亲人的能力。三、教学准备准备班级孩子家庭生活照片四、教学过程1.情境导入请个别同学介绍名字的含义?通过介绍名字的含义调动课堂的气氛，学生的积极性，让学生带着愉快的情绪进入学习。2.体验活动和睦相处一家人，请同学们小组讨论小刚心里是怎么想的，思考怎么看待兄弟姐妹分享爸妈的爱？感受到小刚的变化，也思考自己的感觉和变化。家庭关系你我他，先四人一小组进行讨

20、论，再派代表分享，通过情境引导学生作为家庭成员的责任感，体验到发自内心的关心带来的温暖。3.巩固提高在体验和感受到亲情是什么之后，引导学生用适当的方式向家人表达亲情。将亲情的种子播撒在日常生活的小事和行动中，亲情才能发芽。4.课后作业学生自己策划一次家庭聚会，家庭聚会活动结束后，每个学生选择几张最能反映“相来相爱一家人”的照片，传到班级群里面。记录亲情瞬间，存储“一家来”的回忆，回味自己在这当中的发现、努力和感动。里分享。五、板书设计第十课 我能行一、教学目标1.知识与技能目标 了解自信的重要性和意义， 通过体验活动和故事讨论，体验我能行的成功感觉，树立自信心。2.过程与方法目标 通过活动掌握

21、拥有自信的方法，并能学以效用，树立自信心，乐于学习，养成良好的心理品质。3.情感态度与价值观目标 在体验活动中，正确认识自我，亲身体验到自信带来的成功感、愉悦感。帮助学生树立我能行的信念。二、教学重难点1.教学重点 了解自信的重要性和意义，树立自信心。2.教学难点 掌握拥有自信的方法，并能学以效用，树立自信心，乐于学习，养成良好的心理品质。三、教学准备 A4纸四、教学过程1.故事导入通过名人故事，调动学生的兴趣，引出主题，使学生初步感受自信以及自信对人的重要作用2.体验活动（1）画圆画方，学生按自己的意愿分为“我能行组”和“我不行组”，“我能行组”试着练习，“我不行组”对另一组进行观察。现场采

22、访“我能行组”请小组成员发表感受。接着采访“我不行组”引导他们分享看到别人成功时的感受。 (2)鼓掌游戏，帮助学生认识自己的能力，树立我能行的概念，只要对自己有信心勇于尝试，自己离目标就会越来越近，很多事情不像想象中那么困难，关键要相信自己。3.巩固提高（1）重温成功景象，让学生寻找到曾经成功的例子，并通过当时的成功泛化到现在的自己身上，来重温成功感受。让学生在小组内进行交流，把成功的经历说给同伴听，获得同伴的赞赏，增强成功的体验。（2）怎样才能让自己拥有我能行的勇气？为学生提供实际可操作的方法。4.课后作业为自己设计一本“我的成功档案”。通过建立成功档案，使学生在点滴记录中积累成功体验，变得

23、更加自信。五、板书设计第十一课 发现同伴闪光点一、教学目标1.知识与技能目标 通过情境故事和游戏，能正确认识自己，欣赏自己，认识到赞美别人在人际交往中的魅力。培养乐观豁达的品格，从而在当前乃至今后的生活中能积极主动的适应环境，应对各种问题。2.过程与方法目标 通过活动，掌握一些赞美别人的方法和技巧，学会用真诚积极的态度赞美别人。帮助学生进行良好的同伴交往，掌握与同伴交往的方法，建立友善的同伴关系。3.情感态度与价值观目标 通过体验性活动，在欣赏和赞美以及被赞美中体会愉悦的情感和快乐。感受因赞美带来的和谐的同伴关系。二、教学重难点1.教学重点正确认识自己，欣赏自己，学会用真诚积极的态度赞美别人。

24、 2.教学难点学会用真诚积极的态度赞美别人。掌握与同伴交往的方法，建立友善的同伴关系。三、教学准备赞美小卡片四、教学过程1.故事导入利用暖心坊小故事启发学生思考，鼓励学生自由表达观点，从而得出“每个人都是有闪光点的，需要细心发现”这个道理。引出自己在班级中，有没有发现别人的闪光点，让学生带着兴趣进入课程的学习。2.体验活动（1）赞美的名片，赞赏他人是增进学生之间友情的一种方式，通过互写赞美卡片，让学生们懂得发现别人的闪光点，学会欣赏别人，并从赞美别人和得到别人的赞美中体会到愉悦的情感。（2）闪光点展示台，小组内充分交流后，每组选择一位同学作为代表上台分享，依次说出组内其他同学的闪光点，引发学生

25、重新认识彼此，或者改变对彼此的印象，增进同伴情谊，促进同伴交往。3.巩固提高成长苑，给学生提供欣赏别人，发现别人闪光点的方法，旨在让学生掌握赞美别人的方法和技巧，学会用真诚、积极的态度赞美他人，进一步促进同伴交往。4.课后作业请找出你了解最少的同学，让他(她) 的好朋友告诉你这位同学的五个优点，并由你转告他(她)。通过活动，让学生将课堂上学到的运用到实践，更好的消化吸收，能流畅的运用，从而更好的体会因赞美带来的和谐的同伴关系。五、板书设计第十二课 学会谦让一、教学目标1.知识与技能目标通过故事分享，知道谦让是一种美德，同学、兄弟姐妹之间互相谦让可以增进感情。适应环境，在人际交往中能彼此谦让。2

26、.过程与方法目标通过情境扮演，学习今后在和别人交往时，能在好处和方便面前想着别人。懂得与人“谦让”相处。3.情感态度与价值观目标通过能力测试，了解自己谦让的状态和努力方向，愿意向讲谦让的同学学习。通过谦让增进人与人之间的沟通，带来愉悦体验。二、教学重难点1.教学重点知道谦让是一种美德，在人际交往中能彼此谦让。2.教学难点通过谦让增进人与人之间的沟通，带来愉悦体验。三、教学准备谦让能力测试表 情景剧表演四、教学过程1.故事导入暖心坊小故事，让学生感知，谦让是我们中华民族的传统美德，是我们生活中不可缺少的礼节，而且在生活中也可以化解矛盾，收获更多的友谊和快乐。2.体验活动（1）谦让能力测试，填完表

27、格后，以小组为单位进行汇总，并在小组间进行交流和分享，将不同的意见提出来进行全班讨论，最后形成统一的意见。让学生初步了解自己的谦让能力，感受到谦让能力的重要性，并且知道做到谦让需要自己的努力。（2）情景剧表演，分小组进行情境表演小羊下山。通过情景剧的表演让学生能够了解当自己与他人发生冲突时，谦让的重要性，并且学习如何谦让。3.巩固提高让学生知道谦让不仅是校内生活的需要，校外的家庭生活、邻里之间也需要谦让，帮助学生总结梳理谦让无所不在，同时能带来很多快乐。4.课后作业分苹果游戏，通过同伴游戏，让学生在生活中懂得谦让，并且在行动中学会谦让，养成谦让的好品质。五、板书设计第十三课 做个勇敢的孩子 一

28、、教学目标1.知识与技能目标 通过联系生活经历，认识到不敢问、怕说销等是胆怯的表现，通过故事和行为对比，认识到勇敢及其具体表现。2.过程与方法目标通过情境体验感受勇敢，对比中发现勇敢可以给自己带来的诸多收获。通过学习和练习，初步了解并掌握勇敢的做法。3.情感态度与价值观目标通过学习和练习，充分感受勇敢之后的积极情感。在认识到勇敢的价值和情感之后，愿意勇敢面对。二、教学重难点1.教学重点认识到勇敢及其具体表现，初步了解并掌握勇敢的做法。2.教学难点了解并掌握勇敢的做法，愿意勇敢面对。三、教学准备四、教学过程1.故事导入腼腆的李明变勇敢了。通过这个故事，让学生研究李明遇到困境时是如何面对的，从李明

29、身上发现有办法解决困境。2.体验活动（1）情景扮演，让学生体验纠结、犹豫到鼓足勇气以及之后的轻松，替代经验。（2）主题探究，讨论:如果你是情景一中的小明， 面对突然到来的主持机会，你会怎么做呢?你觉得情景二中小新的行为是真正的“勇敢” 吗?通过对比，辨析什么是真正的“勇敢”，引导学生抓住“勇敢”的本质深入探讨。3.巩固提高在我们的学习与生活中，总会遇到一些困难、一些挫折和一些变化，勇敢的孩子会积极地去面对、去克服、去改变，从而让自己更好地成长，而缺乏勇气的孩子则会退缩，从而失去成长的好机会。当然，勇敢不是蛮干，真正的勇敢是需要勇气和智慧的。教给孩子怎么正确的做。4.课后作业请你做个小记者，采访

30、身边的同学，问问他平时有哪些勇敢的行为。相信你会有很多收获哦!朋辈学习，相互促进。五、板书设计第十四课 学习苦与乐一、教学目标1.知识与技能目标通过情境故事、辩论活动等，让学生认识到自己对学习的态度，能客观地分析学习中存在困难的原因，感受学习中的苦与乐。2.过程与方法目标通过体验活动，努力做到快乐地学习，并真正学会在学习中解决困难。3.情感态度与价值观目标通过活动营造氛围，能够感受到学习、生活的快乐，并愿意与大家分享学习中的经验。二、教学重难点1.教学重点认识到自己对学习的态度，能客观地分析学习中存在困难的原因，感受学习中的苦与乐。2.教学难点努力做到快乐地学习，并真正学会在学习中解决困难。三

31、、教学准备情景表演暖心坊小故事 音乐四、教学过程1.热身导入小西瓜、大西瓜：教师说出“小西瓜”或“大西瓜”这个词，学生跟着说并进行比划，说“小西瓜”的要比划成“大西瓜”(即比划成相反的意思)，说“大西瓜”的要比划成“小西瓜”。没有按要求说和比划的就被淘汰出局。谁坚持到最后，谁就是胜利者。然后请获胜者谈体会。创设轻松快乐的课堂氛围，初步体验学习需要集中注意力才能做得更好。2.体验活动（1）观看暖心坊故事表演：明白学习是我们探深索世界奥秘的方式，学习增长了我们的知识，拓宽了我们的眼界，但在学习中我们也会遇到困难，考试也会遭遇不理想，学习是有乐有苦的。（2）肌肉训练：了解紧张与放松往是相对的。（3）

32、分享你的乐，说出你的苦（音乐）：逐步深入，让学生感知学习中的乐与苦是相对的3.巩固提高小型辩论赛:你觉得学习苦在哪里? 乐从何来?让学生通过小型辩论赛，感知并明确学习乐从何来，学习苦在哪里，对学习的苦与乐有一个初步的、辩证的认识。也让学生通过辩论，活跃思维。成长苑：让学生正确接受和关注学习中的苦与乐，进一步明确学习中苦与乐的平衡。4.课后作业制作鼓励卡，让学生明白在遇到学习上的困难时，鼓励的语言带给自己或好朋友的力量是无可估量的。5、 板书设计第十五课 记忆小窍门一、教学目标1.知识与技能目标通过倾听了解，学习几种记忆方法，认识到记忆小窍门的作用。2.过程与方法目标能选择并使用一种记忆小窍门，

33、以帮助自己解决记忆方面的烦恼。3.情感态度与价值观目标通过课堂练习，能消除或减少对记忆不佳的负面情感;通过2周的坚持练习，增强对记忆的信心;总结自己的小窍门，教低年级小朋友，做小老师。二、教学重难点1.教学重点能使用一种记忆小窍门，帮助自己解决记忆方面的烦恼。2.教学难点消除或减少对记忆不佳的负面情感，增强对记忆的信心，总结自己的记忆小窍门。三、教学准备课前自己读暖心坊小故事，询问学生有没有相似的经历和感受。四、教学过程1.活动导入记住老师的电话号码，出示自己的电话号码，有的同学记电话号码真快！你是不是有什么好办法让自己记得这么快呢？没有记住老师电话的同学也别着急。这节课，就让老师帮你打开记忆

34、的门，找到记忆的小窍门！人的记忆力是有差距的，有的同学能够过目不忘， 有的同学却怎么也记不住，那么究竟有哪些方法能帮助我们快速记住要背的内容呢?2.体验活动（1）小调查，初步了解自己的记忆力，对记忆有一定的认识，让学生更多的了解记忆。（2）记忆小游戏，故事联想记忆法，让学生在对比中体验到故事联想记忆法的优势。（3）分类记忆，引导学生运用适用的记忆方法，解决学习中的实际问题。3.巩固提高成长苑记忆小窍门，让学生知道更多的记忆方法，找到适合自己的方法，运用到学习生活中。4.课后作业当小老师，通过教低年级的小朋友，尽快将方法转换成自己的能力。五、板书设计第十六课 创造改变生活一、教学目标1.知识与技

35、能目标通过情境故事和游戏活动，认识创造在学习生活中的作用和意义，学会运用想象力和创造力让生活更加丰富多彩。2.过程与方法目标通过活动，掌握发明创造的方法和技巧，拥有自己动手创造的意愿。3.情感态度与价值观目标在故事、讨论、分享、合作探究等系列活动中，感受创造给生活带来的方便，体会动手创造给自己带来的成就感。二、教学重难点1.教学重点认识创造在学习生活中的作用和意义，掌握发明创造的方法和技巧。2.教学难点掌握发明创造的方法和技巧，体会动手创造给自己带来的成就感。三、教学准备ppt四、教学过程1.谈话导入引导孩子们说一说马云的创造给我们的生活带来了哪些改变，并说说他们的感想。小草与锯齿，通过阅读故

36、事，让学生初步了解什么是创造，激发学生学习热情。2.体验活动（1）从斯蒂文发明充气垫运动鞋的故事中受到什么启发?小组讨论，降低创造的难度，让学生敢于创造，乐于创造。（2）改进钢笔，在班级评选出一个最佳设计方案。通过这个活动，让学生在合作探究、动手操作中感受到创造的意义和给自己带来的乐趣。3.巩固提高发明创造来源于生活，造福于生活。发明创造无关平大小，每一个创造都是伟大的。小学生也可以搞小发明、小创造，我们可以从以下四个方面去尝试，相信你一一定能有意想不到的收获。通过活动，让学生掌握创造的方法，做一个乐于创造的人。4.课后作业出示“我的创意”表格，学生自主填写表格内容，教师相机指导学生填写。通过

37、填写“我的创意”表格，以及在班级开展创意展览会，让学生能够学以致用，在尝试中感受创造的精彩。五、板书设计第十七课 用好零花钱一、教学目标1.知识与技能目标掌握合理安排零花钱的方法，并且能珍惜所有，从小就进行理财。2.过程与方法目标通过图片、情景、活动、讨论等活动，在体验、思考和解决问题的过程中学会消费、学会理财。3.情感态度与价值观目标通过自身的消费体验和理性思考，培养克服诱惑的意志，摆脱消费中的攀比虚荣心理，确立节俭消费观和绿色消费观。二、教学重难点1.教学重点帮助学生懂得区分“想要”和“需要” 不盲目攀比，使零花钱花得值、花得好，确立节俭消费观和绿色消费观。2.教学难点培养克服诱惑的意志，

38、摆脱消费中的攀比虚荣心理，确立节俭消费观和绿色消费观。三、教学准备四、教学过程1.问题导入你有零花钱吗？你平时都是怎么花零用钱的？谈谈你的感受？激起学生的兴趣，更好的进入主题。暖心坊小故事，思考姥姥说的话的道理。让学生感知，有些物品是我们“想要”的，可又不是“需要”的，节省钱财是生活中需要具备的一个意识。2.体验活动（1）零用钱大曝光。通过这个活动，让学生觉察自己使用零花钱的情况，从学生的账本出发，激发学生的学习热情。（2）话题讨论。结合生活中的不同情境，引导学生根据自己的判断进行选择，并树立正确的消费意识，做一个理性的消费者，学会绿色消费。（3）消费评点。通过显示刘明一周的收入和消费记录，旨

39、在让学生感受零花钱是承载着家人的爱和辛苦，钱应花在需要的地方，进一步明确合理消费的必要性。3.巩固提高理财守则。结合美国孩子的一些理财现状，提醒国内孩子要遵守一些“理财守则”，让孩子们更好地做到绿色消费。4.课后作业活动结束后，可以仿照刘明的消费记录表，记录自己平时的消费情况。通过记录自己的消费情况，让学生将理财意识与理财行为相结合，真正做到全家一起有效管理、合理使用金钱。五、板书设计第十八课 我的假日计划一、教学目标1.知识与技能目标通过故事和假日生活规划表的学习，思考时间是什么，自己的时间如何计划和安排。2.过程与方法目标通过带领学生学习制订假日计划，让学生发现用时间计划表统筹自己的生活和

40、学习的便利，制作好习惯养成单，感受时间规划这种走在行动之前的思维方式。学习科学、合理地规划自己的假期生活，制订自己的假期生活规划表并认真执行。3.情感态度与价值观目标通过本课学习，领悟假日规划的意义和制订的方法、步骤，愿意尝试做一次假日规划。二、教学重难点1.教学重点制订自己的假期生活规划表并认真执行。2.教学难点领悟假日规划的意义和制订的方法、步骤。学习科学、合理地规划自己的假期生活，制订自己的假期生活规划表并认真执行。三、教学准备ppt 歌曲咖喱咖喱四、教学过程1.问题导入假日马上就要来临了。那么同学们，去年你的假日是怎样度过的呢?对那个假期你满意吗?对比李哲刚放假时的生活，通过学生回忆去年假期生活，以及对照暖心坊故事，让学生思考希望怎样度过假期。2.体验活动（1）假日生活规划评析。阅读假日规划表，从内容上发现假日规划包含要点，从别人的经验中学习。（2）假期“补牢”计划。学习制订假日计划，假日准备做哪些事?自己一天如何安排?通过这个活动，指导学生从了解自己开始，一步步学习做假日规划。3.巩固提高科学度过假期时间非常重要，带领学生进一步理解清楚什么是，有效学习时间，保证学生对表述更明白。4.课后作业制作一份属于自己的假期生活规划表，邀请父母督促自己，认真执行。计划容易坚持难，这份“计划日历”能调动资源，督促自己坚持执行计划，其中坚持更重要。