部编版道法二年级下册.doc

1、课 标 学 段 目 标一、本学期应达到的教学目标：1、引导学生学习课文知识，并联系生活实际，认识自己的家乡与校园，了解家乡与校园，树立热爱家乡热爱祖国的意识。用模范的行动指导自己的言行。2、教育学生了解自己的组织，少先队。培养学生的荣誉心。3、培养学生看着课文说出内容，联系实际能说出自己看到的，听到的一些生活实际。4、通过教学即提高学生的思想意识，也提高学生语言表达的能力。二、教学重点1.教材从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，选择学生日常生活中事件，采用多种形式的表现方式，如：对一个问题的认识可以是唱、跳、画、说等多种形式，这也符合学生的年龄层次特征。培养学生的多种表现能力、分析能力。2

2、.教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性、实效性和主动性，提高整个教育的质量。三、教学难点1.初步了解儿童的基本义务。2.初步理解个体与群体的互动关系。3.了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。4.初步了解各种自然现象与人们生活的关系。5.知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。四、教学措施1、根据学生的年龄特点设计有趣味性的教案，让学生在轻松和谐的环境中学习。激发学生的学习兴趣。2、根据学生

3、的实际情况采取多种教学方法。教学方法多样化。3、采取集中辅导和个别辅导相结合的方法。4、课堂上关注每一个学生，让每一个学生都参与到课堂中来。使同学们养成爱思考爱生活的习惯。本 册 教 学 进 度周次日期单元教 学 内 容课时1开学前教育12上学期课程衔接13一挑战第一次24一学做快乐鸟25一做个开心果26一试种一粒籽27二 健康游戏我常玩28二传统游戏我会玩29二我们有新玩法210二 安全地玩211三小水滴的诉说212三清新空气是个宝213三 我是一张纸214三我的环保小搭档215四我能行216四学习有方法217四坚持才会有收获218四奖励一下自己2考试2课 堂 教 学 设 计单元一课题 挑战

4、第一次第1、2课时时间课型新授课主备人二次备课人教学目标1. 学会勇敢挑战生活中的第一次2. 辨别新鲜事物是否可以尝试3. 学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见重点难点引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试，鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。学情分析导学策略 “问题”导、情景教学法、活动教学法、合作学习。教学准备1. 设置一些学生未经历过的情景，事件。2. 收集学生关于尝试事物的经历及感受，并总结尝试失败或还未尝试的案例，做成纸条放在盒子中用于抽签活用教材资源整合利用教材例子引起学生发言，分享经历，带领学生共同面对挑战。教 学 流 程教师教学行为学生学习行为个

5、性化调控一、故事交流教师引入小马过河故事有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马高兴地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。” 小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条不知深浅的小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是离家很远了。小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马“嗒嗒嗒”跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能走过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。”小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备过去。突然，从树上跳下一只松

6、鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！” 小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是呀！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的

7、，河水是深是浅，你去试一试，就知道了。” 小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么？你不要命啦！？”小马说：“让我试试吧！”他下了河，小心地趟到了对岸。 讨论后小组发言，教师总结。三、教师讲解教师在课件上放映一些尝试新鲜事物的案例，带领大家一起辨别是否可以尝试，应该独自大胆尝试还是与同伴一同尝试或者不可以尝试。我也想回答问题，但就是不敢举手。大胆说出来，说错了也没关系。我想学翻跟头。翻跟头有危险，得有大人保护才行。第二课时一、复习上次课时，引出本次课程主题：我们一起来挑战二、小组讨论同学们在上次课程中了解到尝试事物时可以先做好准备，例如向尝试过的小伙伴询问经验，现在进行小组讨论将你想

8、要尝试还没做好准备的事情与组员讨论，或给组员一些建议。三、小组发言小组讨论后请组长将讨论的内容与大家分享，没讨论完的问题可以利用课余时间继续向同学们请教。学生接着来是讲：原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。教师总结：同一条河流，老牛觉得它是没不过膝盖的小溪，松鼠觉得它是深不可测的天险，而小马却觉得它不深不浅刚刚好。如果把每一本书比作一条河流，由于年龄、经历的不同，或许有的读者像松鼠，有的读者像老牛，他们都会有各自不同的读后感受。而你就是那匹小马要听取别人的意见，但更要亲自去体验。同学们一定有许多勇敢尝试的经历哪位同学愿意与我们分享你的成功和喜悦的心情？教师根据学生发言总结如何有

9、准备的挑战第一次。二、小组讨论同学们才尝试的过程中难免会不敢行动或行动失败，这里是老师收集来的一些同学们挑战第一次未成功的故事（拿出之前准备好的抽签盒）每个小组抽一张后讨论，如果是你该怎么办。板书设计挑战第一次之我的第一次教学反思课 堂 教 学 设 计单元一课题 学做“快乐鸟”第1、2课时时间课型新授课主备人二次备课人教学目标1.引导学生传递快乐2.学习如何改变生活中的不开心3.体会快乐可以由自己创造，并能创造快乐重点难点引导学生理解什么是真正的快乐，启发学生正确面对生活中的不开心，鼓励同学多感受正能量带来的快乐学情分析导学策略“问题”导、情景教学法、活动教学法、合作学习。教学准备设计一些小游

10、戏让同学们感受快乐活用教材资源整合利用教材例子引起学生发言，分享经历，帮助学生解决不开心，带领学生创造好心情，引导学生诊断开心。教 学 流 程教师教学行为学生学习行为个性化调控第一课时一、课前游戏课前我们先来做一个小游戏。评比后，同学们玩的开心吗？我想有的同学很遗憾自己没有参与游戏吧，还有的同学会不服气自己的作品没有第一，也会有同学认为是队友不配合所以没有做的满意，所以一个游戏中会有人很开心，有人却不开心。但是我们做游戏是为了开心，这个时候应该如何改变心态，让自己做一只快乐鸟呢？今天这节课就让我们一起做快乐鸟。二、同学发言同学们生活中一定会遇到一些让自己开心的事情。下面每个同学写下一件你认为让

11、你特别开心的事情，都写完后老师找同学与大家一起分享，传递快乐。发言后老师总结快乐的类别。四、老师总结无论是学习还是游戏都会有让人不开的事情，但是我们要有一颗发现快乐并且包容不快的心。例如，课前游戏中没有上台的同学，也不必遗憾，还可以参与作品的评比，在其他同学游戏时寻找经验，下次玩时可以更好地参与，或者课后与同学或家人一起玩；作品没有获得名次的同学也不必不服气，要找出问题的所在，是配合的不默契还是什么原因，只要改进了，下一次一定可以获得名次！第二课时四、复习上次课时，引出本次课程目标，诊断快乐五、角色扮演这里是快乐门诊部，快乐不快乐看清楚；哪个快乐没道理？哪个不快乐要挺住？六、小组发言小组讨论后

12、请组长将讨论的内容与大家分享，没讨论完的问题可以利用课余时间继续向同学们请教。老师在黑板上画一个圆，每组两名同学，一名同学蒙住眼睛画，另一名同学指挥。画好后各小组评比哪一个画的最好。三、同桌讨论那么，不快乐，不开心的事情也是难免的，同学的一个误会，运动时受伤等等都会让我们感到难过。下面和你的同桌讲述一个不开心的经历，并尝试安慰你的同桌。讨论后，哪一组的不开心事件不能化解，我们大家一起来帮你解决。每组由老师安排两名“医生”为同学诊断快乐，无法诊断申请“住院”由“教授”（老师）诊断。“打针很疼，有时候忍不住会掉下泪来，但我每次都能挺住。”“真坚强！有些痛苦是要挺住，不能逃避。”“我那个游戏打了好几

13、天终于通关了！”“你能通关说明有毅力，也很聪明，但是不可以沉迷游戏，也要保护好眼睛！”“我假期学会了骑自行车，非常高兴！”“你真棒！但是也要记住，不可以骑车上路。板书设计学做快乐鸟我很快乐，但也有不开心的事教学反思课 堂 教 学 设 计单元一课题做个 “开心果”第1、2课时时间课型新授课主备人二次备课人教学目标1.认识到做一个开心果可以给周边人和自己带来快乐2.学会传递快乐，带来笑容重点难点引导学生做一个阳光向上乐于为他人带来快乐的人。学情分析导学策略同学推举出班级开心果，小组开心果。由开心果发言为大家分享经验。教学准备学生每人写出-是我家的开心果，-是组内开心果，-是班级开心果。老师收集后统

14、计。活用教材资源整合同学推举出班级开心果，小组开心果。由开心果发言为大家分享经验。教 学 流 程教师教学行为学生学习行为个性化调控第一课时一、课文朗读二、同学发言老师看了同学们写的谁是家中开心果，好多同学认为自己是家中的开心果，哪位同学愿意到讲台上来分享自己做开心果的经历经验？下面老师将随机抽选五名同学讲一讲为什么你推选xxx为班级开心果，是因为他热心助人，还是真诚，善良，或是幽默风趣。老师总结。可见，善良、真诚、大方都是成为开心果所需的因素。第二课时一、复习上节课的内容，公布评选结果，各组开心果和班级开心果二、小组讨论老师给出以下几个情景让学生组内讨论该如何应对，最后由各组开心果汇报讨论结果

15、看见同学一人坐在操场边表情很难过老师下课后抱着作业走出教室爷爷奶奶生气拌嘴时弟弟妹妹被父母批评后在屋子里哭泣 四、欣赏小狐狸找开心果的故事鼓励大家做一个开心果，为周边带来快乐！由一名同学朗读教材上短文：文中妹妹是家中的开心果，总是用一些幽默的语言带给大家快乐，今天让我一起学习做一个开心果！三、小组发言 小组讨论后将讨论的内容与大家分享。老师点评板书设计这里有个“开心果”这时我要怎么办教学反思课 堂 教 学 设 计单元一课题试种一粒籽第1、2课时时间课型新授课主备人二次备课人教学目标1、认识常见植物的种子2、自己动手实验，体会植物生长的过程重点难点根据学生种植种子的不同进行不同的种植指导。学情分

16、析导学策略通过课件让同学了解植物的生长，引发学生兴趣，指导种植。教学准备1、常见植物种子的图片2、花生，黄豆，发芽的土豆等种子、小花盆。活用教材资源整合教 学 流 程教师教学行为学生学习行为个性化调控第一课时一、学生展示春天是万物生长的季节，我们是由小婴儿汲取营养长大，动物都是刚出生时很小很小，通过食物慢慢长大。那么有同学知道植物是从什么长大的吗？没错，植物就是这样奇妙的生命，大西瓜是由西瓜籽长成，萝卜也是非常小的种子通过吸收水分，日照，利用土壤中的营养长大的，今天老师带来一些种子，看看大家认不认识。（发下准备好的种子）二、老师讲解通过课件图片介绍常见植物的种子。三、动手实践四、布置作业1.向

17、家长询问或查找资料了解植物种植的注意事项2.完成种植计划表我的种植计划我想种-我想请-帮我-除了准备花盆种子，还要准备-每天完成一篇种植日记第二课时一、交流体会一周过去了，同学们种的种子怎么样了？一定有很多体会吧。下面哪位同学愿意带着你的种子到讲台上跟我们分享一下你和你的种子的故事？二、小组讨论小组之间展示自己的种子茁壮成长的样子，每小组评选出最美种子放在教室阳台。种子将准备好的花盆发给学生，老师示范将种子埋在土里，浇少量水。小组之间展示自己的种子茁壮成长的样子，每小组评选出最美种子放在教室阳台。板书设计试种一粒籽我们的收获教学反思课 堂 教 学 设 计单元二课题健康游戏我常玩第1、2课时时间

18、课型新授课主备人二次备课人教学目标1、学习如何辨别健康游戏与不健康游戏2、引导学生对益智游戏、体育活动、合作游戏产生兴趣3、辨别什么样的环境适合什么样的游戏重点难点让学生理解手机游戏的弊端学会辨别游戏的优劣。学情分析导学策略通过学生发言讨论的方式，让同学们加入到更多集体游戏或益智游戏中。教学准备一些游戏道具翻绳、跳棋准备不同的天气、身体、人员条件图片。活用教材资源整合教 学 流 程教师教学行为学生学习行为个性化调控第一课时一 、小组讨论今天我们来讨论一下大家在课余时间都会做一些什么游戏。并说明喜欢这个游戏的原因发言后老师总结游戏的类别。二、辩论大会将学生分为两组分别支持手机游戏与户外游戏，说出

19、自己支持的游戏的优点，指出对方游戏的缺点，讨论后轮流发言。三、老师总结当同学们热衷于某一个游戏时，应该仔细考虑游戏的优点和弊端，但无论如何都不要沉迷其中。第二课时一、为大家推荐一些健康游戏将准备好的游戏道具示范给同学们，并让同学们尝试，感受到游戏的乐趣。推荐完老师带来的小游戏，大家也分享一下自己的健康游戏吧。老师在发言后点评游戏的实用性、规则是否完善、是否可以推广。二、对号入座将准备好的小游戏配上天气条件、身体条件、人员条件让学生正确的选择什么情况适合什么游戏。学生自由发言。学生展开小组辩论赛：手机游戏好还是户外游戏好将准备好的小游戏配上天气条件、身体条件、人员条件让学生正确的选择什么情况适合

20、什么游戏。板书设计游戏大辩论选择游戏玩一玩教学反思课 堂 教 学 设 计单元二课题传统游戏我会玩第1、2课时时间课型新授课主备人二次备课人教学目标1.学习更多我国的传统游戏2.了解外国的一些游戏3.感受我国传统游戏与他国传统游戏不同的魅力重点难点让同学们接受传统游戏，并感受其中乐趣。学情分析导学策略通过学生发言，互相交流长辈们幼时玩的游戏。教学准备1.课前作业，学生回家请求行辈分享几个幼时的游戏。2.查找资料找到三到五个传统游戏。3.查找资料了解其他国家的传统游戏。活用教材资源整合课件、视频、图片等。跳绳、沙包、玻璃弹珠、毽子、铁环、拼图玩具、创意游戏材料包等。教 学 流 程教师教学行为学生学

21、习行为个性化调控第一课时活动一：课前游戏，快乐热身操导语：小朋友们！喜欢玩游戏吗？你们平时会玩什么游戏？反馈指导：说一说平时玩的游戏，简单介绍游戏规则。小结：同学们会玩很多游戏，可能有的小朋友玩的是手机游戏，电脑游戏。这些游戏对我们的成长并不好！今天老师就给大家带来了很多有趣的游戏！导语：游戏前，我们一起伸出小手来做个热身操吧！反馈指导：学生跟随儿歌拍手游戏，采访学生，谈谈游戏时的感受，从而引导学生了解更多的传统游戏。小结：小朋友们，刚刚我们做的这个热身操是老师小的时候常玩的一个游戏，也是我们的传统游戏之一。那还有哪些传统游戏呢？今天我们一起来研究传统游戏的玩法。活动二：传统游戏我知道导语：今

22、天有一个游戏高手也要来参加我们的游戏，而且向大家发来了挑战书！同学们敢不敢接受他的挑战？壮壮先给大家带来了一个有趣的游戏。反馈指导：小结：相信大家通过视频对“挑小棒”的游戏规则已经有了一些了解，希望大家课后可以和自己的家人朋友去玩一玩这个游戏。导语：小朋友们课前都向爸爸妈妈爷爷奶奶学习了哪些游戏呢？我们一起分享一下吧！（教师课前布置任务，要求学生采访长辈小时候喜欢玩哪些游戏？并向长辈学习一种传统游戏。）反馈指导：小结：没想到，长辈们小时候玩的游戏可真丰富，给他们带来了很多快乐，留给他们许多美好的回忆！大家课后还可以把他们介绍给你身边的朋友。活动三：传统游戏我展示导语：壮壮带来了一段视频介绍他的

23、爸爸妈妈小时候的游戏，我们一起去看看。反馈指导：小结：看，你说一个，我说一个，大家就了解更多的游戏！小朋友们在平时的生活学习中也要学会分享。导语：我们刚刚知道了很多传统游戏，又看了壮壮爸爸妈妈小时候的游戏。相信大家对传统游戏一定有了一些了解，下面，老师要来考考大家！出示任务：PPT展示游戏图片，了解更多的传统游戏。反馈指导：小结：同学们可真厉害，通过刚刚的挑战，对传统游戏了解的一清二楚了，我们面对壮壮的挑战终于成功啦！活动四：传统游戏我会玩导语：为了奖励大家，壮壮决定和大家一起玩游戏！反馈指导：1.全体玩游戏，体验游戏的乐趣。2.教师采访学生玩游戏的感受。3.视频：看看长辈们为什么这么喜欢玩这

24、些游戏。了解传统游戏传承的原因。小结：传统游戏是劳动人民创作且流传的一种自娱性的活动。它形式多样，具有浓厚的趣味性，易学、易会、易做、易传，同时，传统游戏的传统性、户外性、运动性、环保性，是现代电脑游戏所代替不了的，让我们一起来传播传统游戏，让传统文化在游戏中传承，不要让我们小时候玩的游戏成为书本上的一段文字、一幅图画。第二课时活动一：谈话导入新课导语：小朋友们，壮壮告诉老师，说我们班很多小朋友回家都和爸爸妈妈玩了咱们上节课所学的传统游戏。他还特地准备了小礼物要奖励给这些小朋友，他让老师来问问，小朋友，你们谁和家人一起玩了吗？一起来分享一下，好吗？反馈指导：学生分享与家人玩传统游戏的感受！鼓励

25、其他同学休闲时间多去玩传统游戏。小结：看来同学们都很喜欢玩传统游戏！上节课结束后，壮壮回家又做了很多功课，了解了其他民族、国家的小朋友他们的传统游戏，决定再来挑战大家，你们敢接受挑战吗？（出示壮壮：我今天可是做好充分准备的！你们敢接受挑战吗？）活动二：民族传统游戏我知道导语：壮壮除了了解汉族小朋友的传统游戏，对其他民族的传统游戏他也知晓！你瞧！出示任务：播放视频，了解不同民族的传统游戏。反馈指导：小结：看，其实不同文化背景下会产生不同的传统游戏。活动三：世界传统游戏我了解导语：原来我们对其他民族的传统游戏也很了解，那其他国家的传统游戏你们有没有壮壮知道的多呢？出示任务：学生分享自己查阅资料了解

26、到的外国传统游戏。反馈指导：小结：同学们，同学们，原来咱们平时玩的拼图游戏、纸牌游戏是外国的传统游戏，那为什么咱们也知道外国的传统游戏呢？ 其实呀！这靠的是人们交流分享和传承。活动四：世界传统游戏我会玩导语：你们知道这么多游戏的玩法，你们有玩得怎么样？下面让壮壮的好朋友教大家去玩一玩拼图游戏吧！出示任务：学生观看视频，了解拼图游戏规则。反馈指导：小结：其他国家的传统游戏同样很好玩，大家课后可以把它介绍给你身边的朋友。活动五：创意游戏我会玩导语：壮壮最后有一个礼物要送给大家。壮壮说：同学们我看到泰国小朋友他们利用自己家乡产的椰子壳做游戏，我也想着利用过身边的小东西创造一些游戏。出示创意游戏的小玩

27、具图片。比如：小桔灯，不倒翁等等。出示任务：学生观看创意游戏图片。了解创意游戏所需材料。小结：通过学习，小朋友们不仅了解了传统游戏，学会了玩传统游戏,还会创造新游戏,开不开心？那你们愿不愿意让更多的小朋友加入到玩传统游戏队伍中来,让他们也开心快乐？我们班的小朋友是开发游戏专家，我们也去分享和传承传统游戏，让更多的传统游戏被传承下去吧！课后就请小朋友们和你的小伙伴分享分享吧。出示任务：学生分享平时玩的游戏。分享游戏的快乐。出示任务：播放你拍一我拍一儿歌，初步感受游戏的乐趣。出示任务：播放“挑小棒”视频，了解挑小棒的游戏规则。学生观看视频，了解“挑小棒”是一个传统游戏，及其游戏规则，并且学会玩“挑

28、小棒”的游戏。让学生拿出课前发的调查表：出示任务：学生分享自己从长辈那里学习到的传统游戏。引导学生通过调查采访等方式，了解一些传统游戏的玩法，激发学生对玩传统游戏的兴趣。1.说一说：将自己调查的内容小组内分享交流，说一说。2.学生举手发言：在全班面前说一说自己的调查到的长辈玩的游戏。出示任务：观看视频，了解其他传统游戏。1.看一看：仔细观看视频，看看壮壮的爸爸妈妈小时候喜欢玩哪些游戏？2.说一说：说说这些游戏的名称。你觉得哪个游戏很有趣？1、猜一猜，学生看图片，猜一猜游戏名称。2、玩一玩，这些游戏中，你会玩哪一种？展示下游戏的玩法。出示任务：1.在座的每一位都参加游戏。2.一个同学站在讲台上蒙

29、眼击鼓，教师说开始，就开始敲鼓，鼓响传花，鼓声一停就停止传花。3.最终看谁拿到花，拿到花的人表演节目可以是唱歌、跳舞、猜谜和答问等健康有益的活动，形式多样。4.如果花束正好在两人手中，则两人可通过猜拳或其他方式决定负者。出示任务：学生交流课后有和家人朋友一起玩的游戏。引导学生分享传统游戏带来的乐趣。说一说：你在刚刚的视频中看到了哪些民族传统游戏？学生了解哪些民族的传统游戏？1.说一说：将自己查阅资料了解到的内容小组内分享交流，说一说。2.学生举手发言：在全班面前说一说自己了解到的外国传统游戏及玩法。引导学生了解不同文化背景下的传统游戏。1.全体玩游戏，感受其他国家传统游戏的乐趣。2.教师采访学

30、生玩游戏的感受。反馈指导：1.分发材料包，学生分组。2.学生利用材料做成玩具做游戏。3、创意游戏玩一玩4、学生展示自己创造的新玩具并介绍玩法。板书设计第6课传统游戏我会玩跳房子、踢毽子、丢手绢、折纸、拍洋画、竹蜻蜓等（板贴图文）传统游戏教学反思课 堂 教 学 设 计单元二课题我们有新玩法第1、2课时时间课型新授课主备人二次备课人教学目标1知识与能力 学会与小伙伴合作完成一个游戏，分享感受和活动成果。2情感与态度能在游戏中找到玩的乐趣，并培养创新意识。3行为与习惯愿意尝试新玩具和新玩法，培养探究习惯。4过程与方法通过变换新玩法、自制玩具和制订游戏规则，培养发散思维，并能进行简单的探究活动。重点难

31、点1重点：学会与小伙伴合作完成一个游戏，分享感受和活动成果。2难点：培养发散思维，并能进行简单的探究活动。学情分析导学策略利用一些简单的玩具例如毽子跳绳让同学们开动脑筋发明新玩法。教学准备教师准备：1纸飞机、跳绳、沙包、毽子、皮球、乒乓球及球拍。2课件。学生准备：自己喜欢的玩具。活用教材资源整合教 学 流 程教师教学行为学生学习行为个性化调控一、导入新课1师：今天我们举行跳绳比赛，看谁在一分钟内跳的次数最多。那么，你们知道跳绳都有哪些花样吗?请你们跟大家交流一下吧3学生尝试跳绳的花样，教师巡视指导。4师：一个玩具不止一种玩法，只要同学们多多转动自己的小脑袋，大胆地想象，一定可以玩出新奇，玩出乐

32、趣。这节课我们就来尝试着玩出新花样。二、玩出新花样1(出示教材第26页图片)师：图中一共有几种新玩法?每一种玩法是什么?你们喜欢哪种玩法?其原因是什么?你们还有什么新玩法呢?3(出示教材第27页图片)个去师：你们从中发现了什么?4生l：不同的人可以重新组合玩。 生2：不同的玩具也可以组合。 生3：变个规则玩一玩，游戏会有新乐趣。5师小结：传统游戏换个玩法，可以变成新游戏；简单玩具变个花样，可以玩出更多乐趣。三、动手创造，变废为宝1师：同学们虽有很多玩具，但我估计你们的玩具都是在玩具店里买的，今天老师教你们动手制作自己喜欢的玩具。2(课件出示教材第28页图片)师：这些同学都用什么材料制作了什么玩

33、具?他们是怎么玩的?4师：孩子们，你们的想法很好你们可以试着做一些玩具。5。(课件出示教材第29页图片)师：你们小组制作了什么玩具?你们制订了怎样的游戏规则?7师小结：同学们，你们真棒!今天你们不仅学会了自己制作玩具，还会制订游戏规则。我希望你们今后多动脑、多动手制作出更好玩的玩具。四、课堂小结我相信同学们以后肯定能玩出很多新花样，也相信同学们能创造出很多有趣的游戏。2生l：“双飞”，即跳一下，手摇两次绳。 生2：花跳，即双手胸前一交叉，身子从形成的洞里穿过去，再将手恢复原样，这样一花一单，跳得像朵花。 生3：大绳套小绳，即边跳大绳边跳小绳，两人甩一条长绳子，一个人在中问跳单绳，大绳和小绳一块

34、儿穿过。2学生讨论交流，并试着玩一玩，然后谈感受、总结新玩法。3学生分小组讨论，班内汇报交流。6学生在全班交流。让学生通过尝试跳绳的花样，明白一个玩具不止一种玩法，同时享受到玩的乐趣。让学生感受到传统游戏不同玩法的魅力，从而愿意尝试新玩法，玩出新乐趣。让学生养成勤动脑、爱动手的好习惯，并明白并不是越贵的玩具越好玩，自己不花钱也能创造出好玩的玩具。板书设计我们有新玩法玩出新花样动手创造 变废为宝教学反思课 堂 教 学 设 计单元二课题安全地玩第1、2课时时间课型新授课主备人二次备课人教学目标1.帮助学生学习识别生活以及游戏中的安全隐患，自觉地远离危险，形成安全地生活与游戏的意识，为自身的安全成长

35、负责。2.培养学生关心他人安全的意识与责任感。重点难点1.提升学生对游戏的安全意识和辨别能力。2.培养学生对他人安全问题的关心与责任感。学情分析二年级的学生大多数好奇心强，喜欢玩耍，在学校、在校外，包括在家里，在玩耍中常常会遇到各种安全隐患，他们虽然有一定的安全意识，但还不能准确地判断一些游戏中可能存在的危险性，也缺乏避免危险发生的经验。对于二年级的小学生来说，在尽情游戏时能相对理性地发现游戏或环境中存在的安全隐患并小心避开，是不容易做到的；因此，在本节课中培养学生安全地玩的意识，让他们能在生活中自觉远离这些安全隐患，是十分必要的。其次，发自内心地去关心他人的安全，尤其是关心他人在公共场所的安

36、全。从关注个人生活到关注公共生活，对二年级的小学生来说，有不小的跨度，需要教师的特别引导才能达成。导学策略利用教材以及相关资料进行教学，让学生们讨论，并进行统一总结。教学准备搜索有关安全常识的资料。活用教材资源整合教 学 流 程教师教学行为学生学习行为个性化调控第一课时活动一：创设情境，激趣导入导语：播放儿歌郊游。小结：看来，只有安全地玩，才能更开心。活动二：安全隐患要认清出示任务：观看教材图片放风筝、骑旋转木马、爬山、下棋，思考并回答问题。1.说一说：他们在哪里玩？在玩什么游戏？2.辨一辨：他们的游戏有危险吗？危险在哪里？3.你们平时爱玩的游戏有危险吗？危险在哪里？小结：看来，大家都发现在游

37、戏中存在着安全隐患，我们在玩游戏的时候，要有意识地远离这些安全隐患，不去危险的地方玩耍，要遵守游戏的规则，在登山、游泳时要有家长陪伴，注意天气变化这样我们才能玩得开心，安全地玩。活动三：远离危险游戏地出示任务：学生观看视频故事捉迷藏。出示任务：（PPT出示新闻内容）学生观看新闻并回答问题。小结：我们要远离危险游戏地，平时不要在公路、铁路、建筑工地、工厂生产区内等场所玩耍、捉迷藏，避免意外的发生。活动四：危险动作我不做出示任务：播放学生在家中、课间时玩耍的情景视频，学生观看并思考。小结：我们平时玩的时候，不能做一些危险的动作，要保护好自己，也保护别人。活动五：危险玩具我不玩出示任务：PPT出示各

38、种玩具图片，学生观看并思考。出示任务：PPT出示危险的新型玩具（电人玩具、飞镖、牙签弩），学生观看并思考。1.议一议：这些玩具你玩过吗？你想玩吗？为什么不能玩？2.说一说：今后，你打算怎样玩玩具？小结：我们在不能玩一些锋利、危险的玩具，更不能拿玩具做一些危险的动作，这样我们才能玩得安全、开心。活动六：安全游戏小调查。结束语：现在，老师就给大家布置一个任务，请同学们完成一张安全游戏我来评的表格，看一看你平时和小伙伴平时爱玩的游戏安全性能评上几颗星？我们下节课再交流。第二课时活动一：我是安全评价员导语：（PPT出示安全游戏我来评表格）上节课，老师请小朋友们当一回安全评价员，评一评我们平时爱玩的游戏

39、的安全性都能评上几颗星，你们完成任务了吗？出示任务：学生拿出自己的安全游戏我来评表格。小结：通过刚才同学们的汇报，老师发现同学们安全游戏的意识都提高了，让我们为自己点个赞吧！活动二：我是安全警示员导语：同学们刚才在交流的过程中，不但自己知道自己要安全游戏，还能关心他人游戏的安全问题，有的同学别人玩的游戏安全性不高，还进行了提醒，真了不起！现在，老师为这些同学每人颁发一枚“安全警示员”徽章。你想成为“安全警示员”吗？好，让我们来看看这些小朋友的游戏中是否存在隐患？如果你也能提醒他们，老师也为你颁发“安全警示员”徽章。出示任务：（PPT出示课本p32图片）学生观看并思考。出示任务：（PPT出示学生

40、在各个场所游戏的图片）学生观看并思考。小结：同学们，你们都是优秀的安全警示员，不但自己的安全意识强，更可贵的是还能进行宣传，帮助更多的同学安全地玩。活动三：我是贴心安全员出示任务：（PPT播放绘本故事中有关小女孩“怕怕”的内容）学生听绘本故事并回答问题。小结：虽然游戏中有一些安全隐患，但只要我们注意安全，远离那些安全隐患，我们就可以在一起玩得开开心心。活动四：我是安全小卫士导语：同学们太棒了！不但自己学会识别游戏中的安全隐患，自觉地远离危险，还会关心别人的安全。我们除了看见别人发生危险时进行劝说，还可以怎样提醒别人注意安全呢？出示任务：制作安全提示牌小结：我们不仅能够很好地保护自己不去危险的地方玩耍，还能够制作安全提示牌提醒他人防范危险，我们个个都是真正的安全小卫士。活动五：实践活动课后，请同学们在老师的带领下或爸爸妈妈的陪同下把我们制作的安全提示牌安放到合适的位置。1.说一说：你们平时都玩些什么？心情怎样？2.想一想：游玩的时候，有没有遇到不安全的事？怎么发生的？预设：在池塘放风筝，奔跑时容易滑倒，有掉入水中的危险，风筝也有可能落入水中，如果不会游泳，还有溺水的危险；在旋转木马上打闹有可能掉下来摔伤；在陡峭