幼儿园中班语言公开课优秀教案《铁马》含反思.docx

1、幼儿园中班语言公开课优秀教案铁马含反思 中班语言公开课优秀教案铁马含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿能观察到科学家表情的变化，理解铁马各项本领的难度、实现程度的逐渐变化，从而理解故事情节的发展转折，能积极参与阅读过程，感受故事情节的趣味性，能够通过观察图画，初步学习“站”、“跳”、“降落”、“浮”、“沉”等动词，快来看看幼儿园中班语言公开课优秀铁马含反思教案吧。 活动目标： 1、能积极参与阅读过程，感受故事情节的趣味性。 2、能观察到科学家表情的变化，理解铁马各项本领的难度、实现程度的逐渐变化，从而理解故事情节的发展转折。 3、能够通过观察图画，初步学习“站”、“跳”、“降落”、“

2、浮”、“沉”等动词。 4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。 5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。 活动准备： 1、经验准备（对马的了解） 2、PPT课件 活动过程： 1、教师出示电影小马精灵里的小马角色，引起幼儿兴趣。 师：“小朋友们，今年是什么年啊？”“马年” “你们喜欢什么样的马呢？” “上一个星期我们认识了一位马朋友，它是谁呢？”“小马精灵” “这就是小马精灵，它长大后有些什么本领呢？”“跑、跳、游泳、滑雪、救朋友” 2、教师出示读本封面，引入读本内容。 师：“今天老师又带来一位马朋友，我们来看看它和我们的小马精灵

3、一样吗？” 封面：“这匹马和我们的小马精灵长得一样吗？哪里不一样？（请幼儿用语言描述铁马的特征，着重观察铁马身上的两个小方块，猜猜是用来干什么的。）他是谁发明的？发明完成了吗？为什么？这匹铁马有什么本领呢？（幼儿猜测）我们一起来看看吧。 第一页。师：“科学家让铁马做什么？铁马在干什么？请幼儿模仿它站的姿势。铁马除了会站，还会干什么呢？ 第二页。师：“铁马在干什么？（请幼儿模仿铁马跑的动作）科学家的动作怎样？表情怎样？会说什么？ 第三页。师：“铁马在干什么？（请幼儿模仿铁马跳的动作）科学家的动作怎样？表情怎样？心情怎样？（回顾前三页）铁马都有什么本领了？原来它和小马精灵一样会站、跑、跳，除了这些

4、本领它还有些什么本领呢？” 第四页。师：“铁马在干什么？它的翅膀是什么样的?科学家什么表情？他会说什么? 第五页。师：“铁马怎么了？科学家什么表情？什么动作?遥控器怎么了？铁马降落得稳吗？你从哪里看出来的？（注意引导幼儿观察空中的斜线、铁马前蹄踢起的泥土）科学家会怎么想？ 第六页。师：“这是哪里？铁马怎么样了？科学家什么表情？为什么？遥控器呢？水里还有谁他们在看谁？会对铁马说什么？你觉得铁马能浮在水面上吗？为什么？ 第七页。师：“铁马怎么了？科学家什么表情？他会说什么？接下来会怎么样？水里还有谁？什么表情？会说什么？ 3、总结分享。 教师带领幼儿回顾故事内容，在重要的动词等地方请幼儿进行表述。 师：“今天我们认识的这匹铁马有些什么本领呢？它会浮在水面上吗？为什么？” 4、游戏结束活动。 师：“现在我请小朋友们变成铁马吧，老师变成科学家，科学家现在就要来遥控铁马喏。铁马站，铁马跑，铁马跳，铁马飞，我们飞到外面去玩玩吧！”结束活动。 教学反思： 从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。 小百科：铁马，读音是tim，汉语词语，意思是披甲的战马。 3