幼儿园大班数学详案教案《认识圆柱体》含反思.docx

1、幼儿园大班数学详案教案认识圆柱体含反思 大班数学详案教案认识圆柱体含反思这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 设计思路： “认识圆柱体”是大班下学期的内容，我把它放在上学期进行教学，在内容的选取上主要侧重于感知圆柱体的基本特征。我班孩子在蒙氏工作中对圆形、球体已经有所认识。于是，我利用圆形的叠合自然地引出了“圆柱体”，然后通过与球体的对比，在游戏“滚”和“叠”中，感知了圆柱体的基本特征。整个教学活动，在环节的安排上，从实物图形，从具体抽象，层层递进，环环相扣，遵循幼儿的认知特征。 活动目标： 1、认识圆柱体，感知圆柱体的基本特征。 2、在“滚”“叠”游戏中，发展观察、

2、比较及概括能力。 活动准备： 1元硬币人手6枚，球人手一只，多媒体课件，幼儿用书 活动过程： (一)叠一叠，引出圆柱体 1、出示硬币，问：这是什么?它是什么形状的?文.章出自屈a老师教.案网把这么多圆形的硬币叠起来会怎么样呢? 2、交代操作要求：硬币要叠得整齐;双面胶放在圆盘里 3、交流：圆形的硬币叠起来变成了什么? 4、小结：我们把上下两个面都是一样大小的圆，上下一样粗的物体叫做圆柱体。 (二)辨一辨，区别球体与圆柱体 1、滚一滚，说说它们滚起来有什么不一样?(交代要求：在桌上滚动) 2、小结：球体可以向不同的方向滚动;圆柱体只能向前后两个方向滚动。 球体滚得快;圆柱体滚得慢。 球体可以在用

3、任何一个面滚动;圆柱体只能用侧面滚动。 球体碰到障碍物会换方向滚动;圆柱体碰到障碍物就停止了。 3、叠一叠，看谁叠得高，为什么? 4、小结：球体不能叠起来，而圆柱体可以叠起来。 (三)想一想，寻找生活中的球体与圆柱体 1、出示课件：找找幼儿园里的圆柱体 2、生活中还有许多圆柱体，你也可以在家里、公园里、超市里、广场上，继续找一找我们生活中的圆柱体。 (四)延伸活动：寻找图片中的球体与圆柱体(幼儿用书) 把圆柱体涂上绿色(大班上册幼儿数学用书P22) 活动反思： 幼儿在日常生活中常常接触到圆柱体，但对圆柱体是一种常见的立体几何图形，幼儿的意识是模糊的，并且很难联系到社会中去。通过生活中常见的杯子

4、和罐子之间的比较，让孩子在自由扩展的玩当中寻找其中的特殊性，从而来认识圆柱体的具体特征。因此，孩子会比较感兴趣。我们班孩子由于多种客观原因，因此，差异性比较大。能力较强的幼儿语言表达能力好，回答问题完整，并且善于观察。而能力较弱的孩子却相差比较大。所以，在设计活动时要考虑到这种情况。在活动中我采用了强弱互相搭配的方法，能力强的孩子带着相对较差的孩子一起活动，引导他们去相互学习。我的这个活动也是培养幼儿的观察力，使幼儿通过观察、比较判断圆柱体的外形特征，并学会运用各种感官感知多种多样的圆柱体。最后，孩子们在愉快地“手拉车”游戏中结束活动。新纲要提出：创设宽松的环境，让每一个幼儿都能参与实际探索活动，感受探索的乐趣，感受发现的喜悦。经过各位专家的指点和不断的试教修改反思。在这个教学活动中我已经幸福的感受到了。 大班数学详案教案认识圆柱体含反思这篇文章共3564字。 第 3 页 共 3 页