幼儿园大班教案《植物是怎样喝水的》含反思.docx

1、幼儿园大班教案植物是怎样喝水的含反思 大班教案植物是怎样喝水的含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿萌发对植物喝水现象的探究热情，初步学会照顾植物的简单方法，通过实验观察，知道植物是靠根部吸水、茎部输送水分的，能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见，快来看看幼儿园大班植物是怎样喝水的含反思教案吧。 活动目标： 1、通过实验观察，知道植物是靠根部吸水、茎部输送水分的。 2、萌发对植物喝水现象的探究热情，初步学会照顾植物的简单方法。 3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。 4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 活动重难点： 通过实验，了解植物喝水的秘密。 能准确表

2、达自己观察到的科学现象。 活动准备： 1、课前和幼儿一起将芹菜放入红色墨水里。 2、植物根吸水的视频，植物茎吸水的ppt。 3、两位幼儿一组实验材料：已经吸水的芹菜，放大镜一个。 活动过程： （一）观察图片，了解万物生长离不开水。 1、ppt出示斑马、大象、小朋友喝水的情景，（同一张）， 问：他们在干什么？（喝水），为什么要喝水？他们是靠什么喝水的？人和动物都需要喝水，那么植物需要喝水吗？它没有嘴巴怎么来喝水？为什么？ 梁老师带来了一株芹菜，我们来猜一猜，它是靠身体的那一部分来喝水的？为什么？ （二）实验验证，引发孩子探究热情。 1、PPT呈现实验结果，问：你看到了什么？植物是靠什么喝水的？

3、小结过渡：原来植物是靠根来喝水的，那么水又是怎样“跑到植物全身的呢？ 2、刚才我们一起将芹菜放在红色的颜料里，现在大家一起再来看看，出示植物喝水前和喝水后的变化，（出示芹菜喝水现象对比图） 问：你发现了什么秘密？ 小结：原来植物是靠茎部来传输水分的，植物的茎到底长得什么样呢？今天我们要来做小小植物学家，来解剖一下芹菜的茎。 （三）、合作探究，了解植物茎的运输功能。 1、用图示的方法显示茎的横截面和纵截面。 2、讲解操作要求：两人一组，先把把芹菜横着剪，纵向剪，然后用放大镜看看茎的样子有什么不一样，等一会和大家一起分享。 3、小组合作探究:教师引导孩子观察的横截面有红色的点，纵切时看到红色的线。

4、 4、集中交流、讨论，请你用红线上来画一画你看到的。问：你发现了什么？为什么会这样？植物是怎样“喝水”的？ 5、出示一捆的吸管。 小结：植物的茎纵向看像吸管，有长长的通道。横向看有一个个小孔，植物就是靠根吸收水分，然后利用茎这根长长的细细的小圆管运输水分的。 （四）迁移经验，进一步引发孩子关爱植物的美好情感。 出示一盆腐烂的仙人掌，引导孩子观察：仙人掌怎么了？为什么会烂呢？说明自己的理由，再请相同意见的幼儿举手表决（由于小朋友给它浇了太多的水，让它的根烂了） 教师总结： 虽然植物需要喝水，但每一种植物要喝的水都是不一样的，我们的自然角有许多植物，该怎么照顾呢？听听科学小博士的建议PPT播放浇水

5、要领：第一、土壤干燥需要水，第二将水浇在根部，要浇透水；第三早上或傍晚是最好的浇水时间。 活动反思： 在活动中我出现了一个以前在试教的时候从没有出现的现象，由于早上的芹菜都是比较湿，芹菜不再吸水了，它吸水的速度很慢，所以导致活动中实验的现象不是很明显。还有就是我们孩子的回答也是我始料未及的，我不知道我们班的孩子其实对于根吸水的现象已经有了感知，所以孩子在第一环节就很直接的将我的答案回答出来了，让我有些局促，所以可能对于根吸水的现象我们可以忽略，其实科学活动中我觉得自己的语言还是不够精炼，有些话说得有些啰嗦，孩子抛出的问题我并不能及时很好的给予回应。 小百科：植物是生命的主要形态之一，包含了如树木、灌木、藤类、青草、蕨类、及绿藻、地衣等熟悉的生物。种子植物、苔藓植物、蕨类植物和裸子植物等植物中，据估计现存大约有350000个物种。 3