幼儿园中班教案《认识电池》含反思.docx

1、幼儿园中班教案认识电池含反思 中班教案认识电池含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿通过实验掌握安装电池的方法，认识电池的外形特征，了解其用途，愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得，快来看看幼儿园中班认识电池含反思教案吧。 活动目标： 1、认识电池的外形特征，了解其用途。 2、通过实验掌握安装电池的方法。 3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。 活动准备： 图表一份、电池课件、手电筒和电池若干、电动玩具. 活动过程： 一、自由探索。 1、师：今天我们这有许多的电动玩具，我们一起来玩一玩。 2、师：你打开开关的时候，玩具会怎样？（会动-）

2、为什么电动玩具会说话会动？（玩具里面装有电池） 二、认识电池外形特征。 1、师：后面的桌上还有小电筒，请你把电池取下来，看看电池是什么样子的？ （幼儿操作） 2、教师演示电池的课件，了解电池的正负极。 师：小电筒里有几节电池？电池是什么样子的？ 3、认识电池标志。 师：我这还有两个标志，你知道它表示什么吗？（弹簧和电池，指认正负级） 三、通过小电筒实验掌握电池的安装方法。 1、师：今天我们认识了电池的正负级，可是怎么安装才能让电筒亮起来呢？ 2、通过幻灯演示，知道几种安装方法。 师：这有几种安装方法，我们一起来看看这样安装行不行。（教师逐一出示安装方法图示，引导幼儿记录猜想结果。） 3、幼儿实

3、验操作。 4、统计幼儿操作结果。 小结：装电池的时候应该注意方向，不能装反，都是负极对准弹簧。 四、了解电池的用途。 师：在我们平时的生活中，还有哪些东西用到电池？你还见过哪些不同的电池，下次我们再一起玩吧。 活动反思： 纲要中指出，要引导幼儿注意身边常见的科学现象，感受科学技术给生活带来的便利，萌发对科学的兴趣；要引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动，发现物品和材料的多种功能；要为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索。 本次活动结合纲要精神，体现“生活化、经验化、操作化”的特点，从幼儿的兴趣入手，充分挖掘电池潜在的教育价值以及正确使用电池的方法。幼儿在玩玩具时，经常

4、在观察、思考：汽车为什么会开？车灯为什么会亮？对电池的作用产生浓厚的兴趣。在活动中，通过给幼儿提供足够的操作、探索的时间、机会，引导幼儿运用观察、比较电池，了解电池的外形特征；调动幼儿的已有经验，动手操作、安装电池，了解电池的安装方法及作用，并体验安装成功的喜悦。 在整个活动中，充分体现“师生互动，生生互动以及与材料的互动原则。教师的开放式提问，发展了幼儿的发散性思维；幼儿间的讨论、交流，发展了幼儿的口语表达能力，经验也得到了积累；支持、引发幼儿与材料的互动关系，通过操作、摆弄电池、探索电池的奥秘。 小百科：电池指盛有电解质溶液和金属电极以产生电流的杯、槽或其他容器或复合容器的部分空间，能将化学能转化成电能的装置。 2