幼儿园大班下学期音乐教案《寻找节奏》含反思.docx

1、幼儿园大班下学期音乐教案寻找节奏含反思 大班下学期音乐教案寻找节奏含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能根据歌曲旋律创编节奏型，幼儿能发现周围声音的节奏，通过活动激发幼儿的想象力和发明力，快来看看幼儿园大班下学期音乐寻找节奏含反思教案吧。 活动目标： 1、幼儿能发现周围声音的节奏。 2、幼儿能根据歌曲旋律创编节奏型。 3、通过活动激发幼儿的想象力和发明力。 4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。 5、能大胆表现歌曲的内容、情感。 活动准备： 歌谱若干张、乐器若干、会发响的玩具若干、笔、纸等。 活动过程： 一、幼儿随音乐律动入室。 二、引题：根据动作和声音找节

2、奏 (1)、师拍球，全体幼儿拍拍节奏，师把节奏型写出来。 (2)、请一幼儿跳踵趾小跑步，全体幼儿拍出节奏，再请一名幼儿写出节奏型。 幼儿通过听辨节奏用各种形式来表示节奏，并在老师的协助下写出基本节奏型，这样引题使幼儿能把听到的用自身的方式表示出来，而且为下面的各环节做好铺垫。 三、寻找节奏： 幼儿自由玩弄周围会发出声音的玩具，找出声音的节奏，并把节奏型写下来。（可与邻近的小朋友交流：你拍给我听、我拍给你听，且可一起再创作）。 教师投放的都是幼儿周围的事和物，在带着问题的自由探索中、互相交流中，幼儿自然而然地从身边、周围发现各种各样的节奏，并通过联想与想象进行再创作。这样，既发展了幼儿的发明力，

3、又让他们更深刻地体会到：音乐来源于生活。 四、创编节奏型： 1、分组创编：幼儿四个人一组一起为曲谱（已学过的曲子）配上节奏型。 重点引导幼儿创编与简谱对应的有特色的节奏型 幼儿已有创编节奏型的经验，为曲谱配上节奏型使幼儿更加明白了节奏是构成音乐的骨架，节奏的巧妙变化推动了音乐发展的动力。给曲谱配节奏型是幼儿一次生动有趣的音乐实践。假如节奏谱再多几份可能效果会更好。 2、幼儿自由组合，互相配合合奏。 幼儿在老师的引导下，分成两组，其中一组唱旋律，一组配伴奏，进一步体验合作的乐趣和感受音乐的快乐。 五、复习舞蹈扭秧歌。 六、律动小燕子出室 活动反思： 每一次的公开课都让我受益匪浅，虽然节奏不是第一次上，但相对来说难度增加，每次的节奏都是有规律的，这首乐曲缺乏规律性，经过几次的反复修改行程了最后版规律性的节奏乐。节奏乐调动的是些运动，而人的动作也是运动，人类的一切活动离不开节奏，没有节奏的人类生活是不存在的。大到对四季变换的感受，小到日常生活的洗脸、刷牙、穿衣、都离不开节奏，甚至于人脑一时的思想，严格上讲也有节奏。 小百科：节奏是自然、社会和人的活动中一种与韵律结伴而行的有规律的突变。用反复、对应等形式把各种变化因素加以组织，构成前后连贯的有序整体（即节奏），是抒情性作品的重要表现手段。 2