（2019新）川教版 五年级下册信息技术第一单元第1节教学设计、教案.rar

川教版 信息技术五年级下册 教学设计教学教学内容内容第一单元第一单元 第第 1 1 节节 认识三维设计认识三维设计教学教学目标目标知识与技能：1.理解空间维度的概念，包括一维空间、二维空间和三维空间；2.知道三维设计和 3D 打印的含义。过程与方法：能够在学习示例的基础上，借助互联网搜索筛选有用信息。情感态度与价值观：在自主探究了解了 3D 打印的广泛应用，建立学习三维设计的渴望。重点重点难点难点本课重点和难点重合在一起，包括空间维度的理解和 3D 打印应用领域探究。理解空间维度的概念有助于学生建立起直线、平面和立体三者之间的关系。3D 打印应用领域探究促进学生建立学习三维设计的渴望。教学教学准备准备1.普通打印机、3D 打印机及打印的作品；2.3D 打印应用领域填写表格（问卷星制作） 。主 备复 备1.任务导入教师：普通打印机，打印的资料是平面的，而 3D 打印机的打印作品，具有长度、宽度、深度，是三维立体的。教学建议：如果学校有 3D 打印机可以给学生展示普通打印机和 3D 打印机实物，并且展示两种打印机打印的作品。如果学校没有 3D 打印机可以通过视频或者照片展示两种打印机及打印的作品。2.课程聚焦教师：之前学习的画图作品、WPS 文字及 WPS 演说编辑的内容都可以通过普通打印机打印出来，但都是平面的，而 3D 打印机可以打印三维立体的实物。普通打印机打印文稿之前需要我完成文稿制作，3D 打印机打印之前也需要设计出来实物的形态，这就是本单元要学习的三维设计。3.任务分解任务一：概念认知：空间维度认知、三维设计机、3D 打印任务二：3D 打印应用领域4.子任务突破子任务一：川教版 信息技术五年级下册 教学设计空间维度空间维度包括一维、二维和三维。 三维设计它是建立在平面二维设计的基础上，借助三维设计软件，让设计目标更立体 化、更形象化的一种新兴设计方法。 3D 打印是一种快速成型技术，它综合了数字建模技术、机电控制技术、信息技术、材料科学与化学等诸多领域的前沿技术。子任务二：3D 打印应用领域 教师：以食品加工领域为例介绍 3D 打印的应用，包括打印的产品、产品优势及打印材料。请学生借助互联网完成军事和教育领域内容的填写，如果学生还发现了其他应用领域也可以补充在表格后面。教学建议：以小组合作学习方式完成子任务二。两个学生为一组，一个负责军事领域，一个负责教育领域，然后交流完成任务。此外，填写的表格可以使用问卷星等工具，便于收集比较学生的填写的数据。川教版 信息技术五年级下册 教学设计作业作业设计设计请学生课后借助互联网、图书等资源了解 3D 打印技术的主要类型。将自己收集的资料制作成 WPS 演示文稿，与同学交流。板书板书设计设计教学教学反思反思本课教学主要内容了解三维设计与 3D 打印的概念和应用领域。教学反思主要从这两个方面展开。