部编版八年级下册语文综合性学习：《古诗苑漫步》（第1课时）ppt课件（含教案+视频+素材）.rar

综合性学习古诗苑漫步活动目标活动目标1.通过诵古诗、品古诗、辑古诗系列活动，漫步古诗苑，感受中华诗词的风貌。2.通过此次综合性学习，理解和积累更多古诗词；培养合作精神，感受创造过程中的喜悦。3.通过活动，培养对中华诗词的兴趣与爱好，增强对民族文化的热爱之情；培养对古诗词的阅读理解与鉴赏能力，陶冶情操，提高审美情趣。课时安排：课时安排：2 2 课时第一课时第一课时教学过程教学过程一、新课导入一、新课导入你熟悉这些诗句吗？山川异域，风月同天。岂曰无衣？与子同裳。青山一道同云雨，明月何曾是两乡。 同气连枝，共盼春來。古诗有中国文化的独特魅力，如同清新淡雅的梅花在轻柔和谐的韵律中，相继盛开。煮一盅香茗，手捧经卷，窗外红杏微晃，在热气氤氲之中，品中华千年文化之精髓，叹历史千古人物之风骚。今天，让我们漫步于古诗苑，含英咀华，接受一次美的洗礼吧！二、活动项目（指导）二、活动项目（指导）（一）声情并茂诵古诗（一）声情并茂诵古诗1.活动步骤。（1）听范读。（2）小组代表选择自己最喜欢的一首古诗，声情并茂地朗读。（3）评委从语调、语速、停顿、重音、情感与意境等方面对诵读者做出评价。2.活动导航。（1）诵读古诗注意：读音 节奏 韵味；朗读 朗诵 吟诵（2）吟唱古诗3.活动示例。示例一：枫桥夜泊 / 张继月落/乌啼 霜满 天（韵脚），江枫 渔火/对愁 眠。姑苏城外/寒山寺，夜半 钟声到客 船。明确：平（一、二声）长 仄（三、四声）短 韵（韵脚）字长示例二： 蒹 葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。明确：全诗三章，每章只换几个字，这不仅发挥了重章叠句、反复吟咏、一唱三叹的艺术效果，而且产生了将诗意不断推进的作用。（1）时间的推移：白露为霜白露未晞白露未已象征着抒情主人公凝望追寻时间之长。（2）地点的转换：在水一方在水之湄在水之涘在水中央在水中坻在水中沚象征着伊人的飘渺难寻从“道阻且长”，到“道阻且跻”，再到道阻且右”，则是反复渲染追寻过程的艰难，以凸现抒情主人公坚执不已的精神。（3）诗非读不能品也。（配乐朗诵）韵脚：苍、霜、方、长、央、萋、晞、湄、跻、坻、采、已、涘、右、沚叠词：苍苍、萋萋、采采；所谓伊人、溯洄从之、溯游从之（4）吟唱蒹葭（二）别出心裁品古诗（二）别出心裁品古诗1.活动内容。以“古诗中的_”为题，引导大家围绕选定的专题，将所记得的和能查阅到的相关古诗辑录到一起，编成一本专题诗集。明确：古诗中的离情别绪；古诗中的春夏秋冬；古诗中的风花雪月；古诗中的山水风光；古诗中的名胜古迹；古诗中的豪情壮志；古诗中的怀旧；古诗中的故事；古诗中的哲理；古诗中的典故；古诗中的梦可以为自己编辑的诗做简介、加点评；也可以为诗集起名、写序、做装饰。2.活动示例。（1）古诗中的春夏秋冬春春眠不觉晓，处处闻啼鸟。孟浩然春晓野火烧不尽，春风吹又生。白居易赋得古原草送别不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。贺知章咏柳春色满园关不住，一枝红杏出墙来。叶绍翁游园不值（2）古诗中的春夏秋冬夏首夏犹清和，芳草亦未歇。谢灵运游赤石进帆海清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。杜甫江村芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人。秦观三月晦日偶题（3）古诗中的春夏秋冬秋湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。刘禹锡望洞庭自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。刘禹锡秋词银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。杜牧秋夕欲说还休，却道天凉好个秋辛弃疾丑奴儿书博山道中壁（4）古诗中的春夏秋冬冬千山鸟飞绝，万径人踪灭。柳宗元江雪忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 岑参白雪歌送武判官归京南邻更可念，布被冬未赎。陆游十月二十八日夜风雨大作邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。白居易邯郸冬至夜思家（5）古诗中的风。爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏 宋 王安石元日风雨送春归，飞雪迎春到 近代 毛泽东卜算子咏梅等闲识得东风面，万紫千红总是春 宋 朱熹春日东风夜放花千树 宋 辛弃疾青玉案元夕忽如一夜春风来，千树万树梨花开 唐 岑参白雪歌送武判官归京（6）古诗中的花。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁 唐 李白将进酒君不见牧童遥指杏花村 唐 杜牧清明感时花溅泪，恨别鸟惊心 唐 杜甫春望稻花香里说丰年 宋 辛弃疾西江月夜行黄沙道中已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏 近代 毛泽东卜算子咏梅（7）古诗中的雪。君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪 唐 李白将进酒君不见风雨送春归，飞雪迎春到 近代 毛泽东卜算子咏梅北风卷地白草折，胡天八月即飞雪 唐 岑参白雪歌送武判官归京轮台东门送君去，去时雪满天山路 唐 岑参白雪歌送武判官归京（8）古诗中的月。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月 唐 李白将进酒明月几时有 宋 苏轼水调歌头人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全 。 宋 苏轼水调歌头三十功名尘与土，八千里路云和月 。 宋 岳飞满江红烽火连三月，家书抵万金 唐 杜甫春望床前明月光，疑是地上霜 唐 李白静夜思（9）古诗中的名胜古迹。（PPT）（10）古诗中的山水风光。（PPT）（11）古诗中离情别绪。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 -王维送元二使安西人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。-苏轼水调歌头.明月几时有相见时难别亦难，东风无力百花残。 -李商隐无题 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 -高适别董大3、活动小试活动小试1.下面是一首对仗工整的古代诗歌，它写的是闲适恬静、清幽自然的夏夜情景。为下边横线依次选出最能表现该诗意境的一组词( )溪涨清风 _ 面，月 _ 繁星满天。数只船 _ 浦口， _ 声笛起山前。A . 吹、上、傍、声 B . 掠、圆、依、有 C . 袭、明、到、儿 D . 拂、落、横、一2.每位同学选一个话题，仿例句说话。每组抽三位同学说古诗。围绕话题，用古诗说话。（1）话说友谊。例句：友谊是“我住长江头，君住长江尾，日日思君不见君”的牵挂。友谊是“正是江南好风景，落花时节又逢君”的惊喜。示例：友谊是“月上柳梢头，人约黄昏后”的浪漫，友谊是“_”的_，友谊是“_”的_，友谊是“_”的_。（2）感悟哲理。例：品诗，我领悟到“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的惊喜。示例：品诗，我领悟到“少壮不努力，老大徒伤悲”的无奈。 （3）感受四季。春之美艳在那“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”中。示例：夏之情韵在那“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”中。3.看图写诗句。（PPT）四、活动结束四、活动结束我们爱古诗词的狂放、豪迈、大气;我们爱古诗词的婉丽、柔美、含蓄;我们爱古诗词的潇洒超逸、清丽妩媚 。在古诗词的王国中，我们情愿长醉不愿醒!让我们一起来吟唱诗歌。送别长亭外，古道边，芳草碧连天，晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。天之涯，地之角，知交半零落。一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒。长亭外，古道边，芳草碧连天，晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。