部编版八年级下册语文写作《学写读后感》（第2课时）ppt课件（含教案）.rar

学写读后感教学设计教学目标教学目标1了解读后感这种文体，初步掌握读后感的基本要求和写法。2运用所学知识写读后感，加深对课文的理解，培养对读物的评价能力。3. 培养并提高阅读和表达能力。教学重点教学重点：学习读后感的一般写法，结合实际表达自己的观点。 教学难点教学难点：在分析、思考的基础上，选择最值得发表、感受最深、见闻新颖独到，最有针对性和现实感的感受来写作。教学课时教学课时：2 课时 教学步骤：教学步骤：第二课时第二课时一、写作实践一、写作实践（一）就本学期学过的某篇课文，写一则随感。200 字左右。提示：1.选定课文后，可以再仔细读一遍，然后选择自己感触最深的一点来写。2.尽量少引述，重点写出自己的感受。3.可以写得自由灵动些，尽可能富有新意。文题一示例安塞腰鼓读后随感读着刘成章的安塞腰鼓，我为之震撼，为之感叹。（总写“我”读安塞腰鼓后的感受为之震撼，为之感叹。）安塞腰鼓动人心弦的表演，使人沉浸在一种生命的激情之中。作为腰鼓，它是粗犷的，是激昂的，亦是豪迈的。作为一种力量，它是震撼人心的，是磅礴的。作为一种精神，它是不屈不挠的，是蓬勃向上的。（从腰鼓到力量再到精神，逐层递进，写出安塞腰鼓豪迈、磅礴、蓬勃的特点。）那铿锵有力、催人奋进的鼓点不正如我们的青春吗？我们的青春也是“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞”的。青春的我们志比天高，充满生机与活力；青春的我们洒脱不羁，热情奔放；青春的我们自信自强，个性张扬。在青春的道路上，我们精神振奋，斗志昂扬，积极进取，奋勇前行，用生命为自己赢得阵阵喝彩！（由安塞腰鼓，联想到“我们”的青春，升华了主题。）愿行走在青春路上的同学们砥砺前行，莫负青春好时光!（对同学们提出美好的期望。）名师总评：作者抓住“铿锵有力、催人奋进的鼓点”展开联想，引出青春的力量，阐述了青春路上的“我们”应该怎样前行才能不负青春。文章较好地联系自己的生活实际，写出了阅读安塞腰鼓后的真实感受，有的放矢，语言简洁，易引起读者的共鸣。（二）就你读过的某部名著，写一篇读后感，题目自拟。不少于 600 字。提示：1.可以针对这部名著的整体或其中某一个章节、片段来写。选定之后，重读一遍，然后从多方面的阅读感受中选择一点来写。2.引用名著原文时，要仔细核对，以保证引文与原文一致。3.要写出自己独特的感受，力求新颖，并联系个人生活经验来谈，但不能脱离原著任意发挥。文题二示例陪伴，是最明亮的温情 读傅雷家书有感 偶然读到傅雷家书的选文，我被傅雷那情深意切的语言深深地打动了。（用“情深意切”扣标题中的“温情”。开篇直入话题，要言不烦。） “这种精神消沉的情形，以后还是会有的。我是过来人，决不至于大惊小怪，你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们”，这哪里像是对异国他乡长久不能见面的儿子说话，倒更像是对一个近在身前的儿子掏出一颗心来，那质朴的语言中蕴含着一份如山的父爱。我爱不释手地读完了节选的这封书信。（承上介绍这篇打动自己的选文，进一步突出这封信的“情深意切”。） 然后，我就迫不及待地想进一步认识这位伟大的父亲他是如何通过书信的方式，传递出一种跨越千山万水的深情！（由此及彼，由点到面，由对选文的阅读过渡到对书中其他内容的阅读、对整本书的介绍和对傅雷的认识，仍然扣住“深情”。） 我很快找来傅雷家书这本书，如饥似渴地读起来。随着越来越深入地阅读，“良师益友”和“多年父子成兄弟”的词句在我的脑海里不断地闪现。记得傅聪在克拉可夫成功举行音乐会后，心潮澎湃。傅雷告诉他:“赤子孤独了，会创造一个世界。”“永远保持赤子之心，到老也不会落伍，永远能够与普天下的赤子之心相接相契相抱！”这是傅雷对孩子苦心孤诣的教导，也是他对演奏事业的诠释，对祖国挚爱情感的抒发，对人生真理的阐明。（结合书中精彩细节谈阅读体验。） 读着那一封封书信，读着那一句句睿智理性的问候，一幅幅温馨的画面如电影镜头般在我的眼前闪现。在傅聪二十多年的海外生活中，他经历了喜怒哀乐、低谷和辉煌，作为父亲的傅雷一直用书信的方式和儿子交流，谈生活，谈音乐，谈交友，谈爱情，谈做人 万水千山也无法阻隔这种陪伴，直至傅雷离开这个世界。（概括介绍全书内容，突出了标题中的“陪伴”。）其实，他并没有离开，至少在傅聪心中，至少在喜爱他的读者心中，他从未离开。 这也让我想到了史铁生的母亲，当史铁生遭遇不幸时，他的母亲承受着常人难以承受的痛苦，陪伴在儿子的身边，以静默的方式和最大的努力陪伴他走出人生的低谷，终成著名作家。他的每一处车辙里，都有他母亲的脚印；他的每一次眺望，都有一个“陪伴”的身影。（由“读”联想拓展，扣住“陪伴”“温情”谈“感悟”。） 还有父亲的油菜花中目不识丁的父亲，他用油菜花无声地陪伴和激励了儿子的一生 只有陪伴才能洞察孩子内心的真正需要，才能及时发现并纠正孩子人生成长轨迹的偏差。愿天下的父母儿女们，都来读一读傅雷家书吧，让陪伴的温情，在两代人之间明亮起来，在我们每一个人的心中明亮起来。（点明主旨，总结全文，表达心愿，照应标题。）名师总评：因为对傅雷家书读得熟，读得深，所以文中无论是对全书的概括介绍，还是对一些精彩细节的复述和引用，作者都信手拈来。作者紧扣“陪伴，是最明亮的温情”这一突出感受，联系情节析书信内容，联系实际谈个人思考，条理清晰，内容新颖独到，丰富深刻。（三）你看过不少电影和电视剧吧，其中哪一部给你的印象最深？为什么？就此写一篇观后感，题目自拟。不少于 600 字。提示：1.回忆你看过的电影或电视剧，选出印象最深的一部，想一想,剧中的哪个人物、哪个情节（或细节）打动了你？2.分析剧中人物或情节打动你的原因，可以联系自己的生活经验来谈。如何写观后感首先要选择自己喜 欢的、印象深刻的一部电影或电视剧来写。在写观后感时，要先简要介绍这一电影或电视剧的情节，接着引出印象最为深刻的人物、情节、主题、布景等。然后说明印象深刻的原因或自己喜欢的理由。说明时要注意逻辑顺序。整篇观后感要注意前后的连贯和主题的深刻性。文题三示例追 梦观摔跤吧！爸爸有感 寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯。（引用诗歌，增添文学色彩。） 追梦？执着地向目标进发，向梦想冲刺。 摔跤吧！爸爸让我静下心来,审视梦想。（直接入题。） 影片讲述了一位执着的爸爸，曾经的全国摔跤冠军，不顾世俗的眼光，对两个女儿进行魔鬼训练，带着她们四处参赛，立志把她们培养成为世界冠军的故事。两个女儿刚开始饱经嘲讽和失败，到后来在摔跤场上披荆斩棘，所向披靡。在父亲的教导下，大女儿吉塔率先获得全国冠军，进入国家队。但由于教练的错误指导和吉塔的自我放纵，她的状态一度陷入低迷。后来在爸爸的帮助下，吉塔重整旗鼓，几场鏖战下来，终于成为印度摔跤史上首位世界冠军。（对影片作简要介绍。语言简洁，叙事条理清晰。） 本是普通家庭想都不敢想的事情，却因为爸爸的坚守，变为了现实。我不由想起了自己儿时的梦（过渡，引出“我”的追梦往事。） 我也曾心怀梦想。13 岁时,金庸小说点燃了我的侠客梦,我梦想着像大侠一样闯荡江湖。那年暑假，我喊上小伙伴,去广场摆摊,开启“江湖模式”。起初，几个人一边聊天,一边卖书,还有几分惬意。渐渐地,书没卖出几本，伙伴们却都脱离了队伍，有的窝在家里看电视，有的泡在广场玩滑板。沦为光杆司令的我本来也想放弃，也想在家里吹空调，而不是在闷热的户外，被蚊虫叮咬。可我心中有梦，知道我必须坚持，一个人的江湖，也要坚守。于是我仍旧每天都拉上小车，在广场上大声叫卖。暑假结束，我竟然攒到一张百元大钞，还练就了“大侠”的豪情。（记叙“我”13 岁时，为圆侠客梦而去广场摆摊的事，在与伙伴的对比中突出自己在圆梦路上的执着。） 现在的我，梦想着考取心仪的高中。我深知，道路是坎坷的，前途是光明的，困难是暂时的，梦想是永恒的（表现“我”对未来充满信心与期待。） 影片中的爸爸告诉我，要心怀梦想；吉塔告诉我,追梦的路上，容不得懈怠和马虎，只有不断努力，才能最终将梦想变为现实。（回归影片，抓住感受点追梦，写出自己的感悟。） 有梦就去追，哪怕只能撑一支长篙，也要执着地向目标进发，向梦想冲刺。（首尾呼应，点题，写出在追梦路上需要执着的精神。）名师总评：每个人都有自己的梦想，作者紧扣摔跤吧！爸爸中爸爸带着女儿追梦这个感人的触点展开自己的联想，联系自己的寻梦、追梦之旅谈自己的感悟追梦的路上不能懈怠和马虎，要不断努力。文章语言流畅，观点明确。叙议结合的表达方式给文章增添了活力。二、课后作文（二选一）二、课后作文（二选一）1.阅读最后一次演讲写一篇不少于 600 字的读后感。提示：（1）仔细读课文，选择感触最深的一点来写。 （2）尽量少引述，重点写自己的感受。 （3）可以写得自由灵动些，尽可能富有新意。2阅读下面的材料，写一篇读后感。不少于 600 字。一个船夫在湍急的河中驾驶小船，上面坐着一个哲学家。哲学家问船夫：“你懂得历史吗？”船夫说：“不懂。”哲学家说：“那你失去了一半的生命。”哲学家又问：“你研究过数学吗？”船夫说：“没有。”哲学家说：“那你失去了一半以上的生命。”刚说完这句话，风把船吹翻了，两人都掉入水中。船夫喊到：“你会游泳吗？”哲学家说：“不会。”船夫说：“那你失去了整个生命。”部编版八年级下册语文学写读后感一、就本学期学过的某篇课文，写一则随感。200字左右。 提示：1.选定课文后，可以再仔细读一遍，然后选择自己感触最深的一点来写。2.尽量少引述，重点写出自己的感受。3.可以写得自由灵动些，尽可能富有新意。写作实践安塞腰鼓读后随感 读着刘成章的安塞腰鼓，我为之震撼，为之感叹。安塞腰鼓动人心弦的表演，使人沉浸在一种生命的激情之中。 作为腰鼓，它是粗犷的，是激昂的，亦是豪迈的。作为一种力量，它是震撼人心的，是磅礴的。作为一种精神，它是不屈不挠的，是蓬勃向上的。那铿锵有力、催人奋进的鼓点不正如我们的青春吗？我们的青春也是“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞”的。青春的我们志比天高，充满生机与活力；青春的文题一示例总写“我”读安塞腰鼓后的感受为之震撼，为之感叹。从腰鼓到力量再到精神，逐层递进，写出安塞腰鼓豪迈、磅礴、蓬勃的特点。我们洒脱不羁，热情奔放；青春的我们自信自强，个性张扬。在青春的道路上，我们精神振奋，斗志昂扬，积极进取，奋勇前行，用生命为自己赢得阵阵喝彩！ 愿行走在青春路上的同学们砥砺前行，莫负青春好时光!由安塞腰鼓，联想到“我们”的青春，升华了主题。对同学们提出美好的期望。名师总评： 作者抓住“铿锵有力、催人奋进的鼓点”展开联想，引出青春的力量，阐述了青春路上的“我们”应该怎样前行才能不负青春。文章较好地联系自己的生活实际，写出了阅读安塞腰鼓后的真实感受，有的放矢，语言简洁，易引起读者的共鸣。二、就你读过的某部名著，写一篇读后感，题目自拟。不少于600字。提示：1.可以针对这部名著的整体或其中某一个章节、片段来写。选定之后，重读一遍，然后从多方面的阅读感受中选择一点来写。2.引用名著原文时，要仔细核对，以保证引文与原文一致。3.要写出自己独特的感受，力求新颖，并联系个人生活经验来谈，但不能脱离原著任意发挥。文题二示例陪伴，是最明亮的温情 读傅雷家书有感 偶然读到傅雷家书的选文，我被傅雷那情深意切的语言深深地打动了。 “这种精神消沉的情形，以后还是会有的。我是过来人，决不至于大惊小怪，你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们”，这哪里像是对异国他乡长久不能见面的儿子说话，倒更像是对一个近在身前的儿子掏出一颗心来，那质朴的语言中蕴含着一份如山的父爱。我爱不释手地读完了节选的用“情深意切”扣标题中的“温情”。开篇直入话题，要言不烦。这封书信。 然后，我就迫不及待地想进一步认识这位伟大的父亲他是如何通过书信的方式，传递出一种跨越千山万水的深情！ 我很快找来傅雷家书这本书，如饥似渴地读起来。随着越来越深入地阅读，“良师益友”和“多年父子成兄弟”的词句在我的脑海里不断地闪现。记得傅聪在克拉可夫成功举行音乐会后，心潮澎湃。傅雷告诉他:“赤子孤独了，会创造一个世界。”“永远保持赤子之心，到老也不会落伍，永远能够与普天下的赤子之心相接相契相抱！”这是承上介绍这篇打动自己的选文，进一步突出这封信的“情深意切”。由此及彼，由点到面，由对选文的阅读过渡到对书中其他内容的阅读、对整本书的介绍和对傅雷的认识，仍然扣住“深情”。傅雷对孩子苦心孤诣的教导，也是他对演奏事业的诠释，对祖国挚爱情感的抒发，对人生真理的阐明。 读着那一封封书信，读着那一句句睿智理性的问候，一幅幅温馨的画面如电影镜头般在我的眼前闪现。在傅聪二十多年的海外生活中，他经历了喜怒哀乐、低谷和辉煌，作为父亲的傅雷一直用书信的方式和儿子交流，谈生活，谈音乐，谈交友，谈爱情，谈做人 万水千山也无法阻隔这种陪伴，直至傅雷离开这个世界。其实，他并没有离开，至少在傅聪心结合书中精彩细节谈阅读体验。概括介绍全书内容，突出了标题中的“陪伴”。中，至少在喜爱他的读者心中，他从未离开。 这也让我想到了史铁生的母亲，当史铁生遭遇不幸时，他的母亲承受着常人难以承受的痛苦，陪伴在儿子的身边，以静默的方式和最大的努力陪伴他走出人生的低谷，终成著名作家。他的每一处车辙里，都有他母亲的脚印；他的每一次眺望，都有一个“陪伴”的身影。 还有父亲的油菜花中目不识丁的父亲，他用油菜花无声地陪伴和激励了儿子的一生 只有陪伴才能洞察孩子内心的真正需要，才能及时发现并纠正孩子人生成长轨迹的偏差。愿天下由“读”联想拓展，扣住“陪伴”“温情”谈“感悟”。的父母儿女们，都来读一读傅雷家书吧，让陪伴的温情，在两代人之间明亮起来，在我们每一个人的心中明亮起来。点明主旨，总结全文，表达心愿，照应标题。名师总评： 因为对傅雷家书读得熟，读得深，所以文中无论是对全书的概括介绍，还是对一些精彩细节的复述和引用，作者都信手拈来。作者紧扣“陪伴，是最明亮的温情”这一突出感受，联系情节析书信内容，联系实际谈个人思考，条理清晰，内容新颖独到，丰富深刻。三、你看过不少电影和电视剧吧，其中哪一部给你的印象最深？为什么？就此写一篇观后感，题目自拟。不少于600字。提示：1.回忆你看过的电影或电视剧，选出印象最深的一部，想一想,剧中的哪个人物、哪个情节（或细节）打动了你？2.分析剧中人物或情节打动你的原因，可以联系自己的生活经验来谈。 如何写观后感如何写观后感如何写观后感如何写观后感首先要选择自己喜 欢的、印象深刻的一部电影或电视剧来写。在写观后感时，要先简要介绍这一电影或电视剧的情节，接着引出印象最为深刻的人物、情节、主题、布景等。然后说明印象深刻的原因或自己喜欢的理由。说明时要注意逻辑顺序。整篇观后感要注意前后的连贯和主题的深刻性。 文题三示例追 梦观摔跤吧！爸爸有感 寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯。 追梦？执着地向目标进发，向梦想冲刺。 摔跤吧！爸爸让我静下心来,审视梦想。 影片讲述了一位执着的爸爸，曾经的全国摔跤冠军，不顾世俗的眼光，对两个女儿进行魔鬼训练，带着她们四处参赛，立志把她们培养成为世界冠军的故事。两个女儿刚开始饱经嘲讽和失败，到后来在摔跤场上披荆斩棘，所向披靡。在父亲的教导下，引用诗歌，增添文学色彩。直接入题。大女儿吉塔率先获得全国冠军，进入国家队。但由于教练的错误指导和吉塔的自我放纵，她的状态一度陷入低迷。后来在爸爸的帮助下，吉塔重整旗鼓，几场鏖战下来，终于成为印度摔跤史上首位世界冠军。 本是普通家庭想都不敢想的事情，却因为爸爸的坚守，变为了现实。我不由想起了自己儿时的梦 我也曾心怀梦想。13岁时,金庸小说点燃了我的侠客梦,我梦想着像大侠一样闯荡江湖。那年暑假，我喊上小伙伴,去广场摆摊,开启“江湖模式”。起初，几个人一边聊天,一边卖书,还有几分惬意。渐渐地,对影片作简要介绍。语言简洁，叙事条理清晰。过渡，引出“我”的追梦往事。书没卖出几本，伙伴们却都脱离了队伍，有的窝在家里看电视，有的泡在广场玩滑板。沦为光杆司令的我本来也想放弃，也想在家里吹空调，而不是在闷热的户外，被蚊虫叮咬。可我心中有梦，知道我必须坚持，一个人的江湖，也要坚守。于是我仍旧每天都拉上小车，在广场上大声叫卖。暑假结束，我竟然攒到一张百元大钞，还练就了“大侠”的豪情。 现在的我，梦想着考取心仪的高中。我深知，道路是坎坷的，前途是光明的，困难是暂时的，梦想是永恒的 影片中的爸爸告诉我，要心怀梦想；吉塔告诉我,记叙“我”13岁时，为圆侠客梦而去广场摆摊的事，在与伙伴的对比中突出自己在圆梦路上的执着。表现“我”对未来充满信心与期待。追梦的路上，容不得懈怠和马虎，只有不断努力，才能最终将梦想变为现实。 有梦就去追，哪怕只能撑一支长篙，也要执着地向目标进发，向梦想冲刺。回归影片，抓住感受点追梦，写出自己的感悟。首尾呼应，点题，写出在追梦路上需要执着的精神。 每个人都有自己的梦想，作者紧扣摔跤吧！爸爸中爸爸带着女儿追梦这个感人的触点展开自己的联想，联系自己的寻梦、追梦之旅谈自己的感悟追梦的路上不能懈怠和马虎，要不断努力。文章语言流畅，观点明确。叙议结合的表达方式给文章增添了活力。名师总评：1.阅读最后一次演讲写一篇不少于600字的读后感。 提示：（1）仔细读课文，选择感触最深的一点来写。 （2）尽量少引述，重点写自己的感受。 （3）可以写得自由灵动些，尽可能富有新意。 2阅读下面的材料，写一篇读后感。不少于600字。 一个船夫在湍急的河中驾驶小船，上面坐着一个哲学家。哲学家问船夫：“你懂得历史吗？”船夫说：“不懂。”哲学家说：“那你失去了一半的生命。”哲学家又问：“你研究过数学吗？”船夫说：“没有。”哲学家说：“那你失去了一半以上的生命。”刚说完这句话，风把船吹翻了，两人都掉入水中。船夫喊到：“你会游泳吗？”哲学家说：“不会。”船夫说：“那你失去了整个生命。”课后作文（二选一）