幼儿园中班音乐教案《小猫和狮子》含反思.docx

1、幼儿园中班音乐教案小猫和狮子含反思 中班音乐教案小猫和狮子含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿在对比欣赏乐曲的情况下，辨听乐曲中高低、快慢、强弱特征和音色的变化，感受小猫弱小与狮子威武的不同乐曲形象，引导幼儿在一定时间内，注意力比较集中地倾听乐曲作品，乐意尝试用身体动作模仿小猫和狮子，表现不同的音乐形象，快来看看幼儿园中班音乐小猫和狮子含反思教案吧。 活动目标： 1、引导幼儿在一定时间内，注意力比较集中地倾听乐曲作品。 2、在对比欣赏乐曲的情况下，辨听乐曲中高低、快慢、强弱特征和音色的变化，感受小猫弱小与狮子威武的不同乐曲形象。 3、乐意尝试用身体动作模仿小猫和狮子，表现不同的音乐形

2、象。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 活动准备： 乐曲磁带;小猫与狮子的图片及头饰若干。 活动过程： 一、听乐曲(小猫和狮子的乐曲)做律动入活动室。 1、听猫的乐曲时，边做律动边走到座位上，先不要坐下。 2、再听狮子的乐曲，原地做律动。乐曲结束后，坐下。 二、再次听乐曲，引出小猫和狮子。 1、引导第二次听乐曲 师：今天，森林里来了两位小动物客人。你们知道他们是谁吗?仔细听听再介绍给我。 2、幼儿介绍出两位动物客人。 三、第三次欣赏乐曲，感受小猫和狮子的不同乐曲形象。 1、师：再听一次，谁告诉我，两段乐曲一样吗? 第一段乐曲

3、听起来感觉怎么样?(轻柔) 第二段乐曲听起来感觉怎么样?(低沉) 2、师：哪一段乐曲像小猫?哪一段乐曲像狮子?为什么? 四、教师出示小猫和狮子的形态图片，幼儿尝试用身体动作模仿小猫和狮子。 1、师：这两段乐曲分别表现的是小猫和狮子。你觉得在乐曲中小猫是什么样的?它在干什么? 2、请个别幼儿跟乐曲，看图模仿小猫形态。 3、引导个别幼儿带领其他幼儿，跟乐曲模仿小猫形态。 师小结：小猫是活泼可爱的，还喜欢蹦蹦跳跳的。 4、请个别幼儿跟乐曲，看图模仿狮子形态。 5、引导个别幼儿带领其他幼儿，跟乐曲模仿狮子形态。 师小结：狮子很威武的，它认为自己是狮子王，所以走起路来头都是抬得高高的。 五、听乐曲，玩游

4、戏。 1、教师介绍玩法。 选一名或两名幼儿头戴狮子头饰，扮演狮子。其他幼儿头戴小猫头饰，扮演小猫。 当听到小猫乐曲时，“小猫们”尽情地做小猫各种有趣的动作。当听到狮子乐曲时，“小猫们”马上停止动作并造型。“小狮子”开始模仿狮子，大摇大摆地巡视一周，若发现有“小猫”在动了，将她抓出来。 2、幼儿游戏。狮子的角色可视情况而定，先由教师扮演，再有幼儿扮演。 活动反思： 本课小猫和狮子是一堂乐曲欣赏课，有别于其他的乐曲教学活动。由于中班幼儿听辨音的分化能力有所提高，逐渐能辨别声音的细微变化。因此本课就需要幼儿会倾听，了解乐曲的名称和特点，辩听乐曲中明显不同的音的高低、快慢、轻重的变化。通过幼儿熟知的两

5、种不同类型动物形象(一种柔和，一种威武)，来对应感受乐曲中两种不同的风格。让幼儿知道轻柔的乐曲是代表小猫，而低沉的乐曲是代表狮子。而这些体验强调的是由幼儿的直接经验获得的，不是老师间接知识的传授。 同时，还需要多注重“整个儿童”的发展，而不是某个方面的发展。幼儿在听辨音时，能基本理解乐曲所表达的情绪和情感，会由此产生一定的想像、联想。在小猫和狮子的下半节课中，设计请幼儿模仿表演、做游戏这一环节本身，就是增加幼儿对小猫和狮子的情感体验，充分发挥创造性和对乐曲的理解能力，进一步发展幼儿的思维、想象，同时也让幼儿在尝试多种不同方式，表现对动物的认识和感受，这也是本单元主题的目标之一。 小百科：猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中较为广泛的宠物。家猫的祖先据推测是起源于古埃及的沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了3500年(但未像狗一样完全地被驯化)。 3