幼儿园中班数学《漂漂亮亮迎新年》说课稿含反思.docx
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1、幼儿园中班数学漂漂亮亮迎新年说课稿含反思 中班数学漂漂亮亮迎新年说课稿含反思适用于中班的数学主题教学活动当中,让幼儿能够发现物品的排列序列规律ABB、AAB和ABA,并接着往后排和补缺、改错,喜欢排序活动,体验数学操作游戏的快乐,尝试自创序列规律,并讲出小动物和自己所做的彩旗里面所隐含的规律,快来看看幼儿园中班数学漂漂亮亮迎新年说课稿含反思教案吧。 一活动意图 漂漂亮亮迎新年是重庆市幼儿活动发展课程教材编写组编著的幼儿活动发展课程方案数学领域第五个主题分一分,排一排中的一个典型学习活动。幼儿园教育指导纲要中关于数学领域的目标有这样一点:能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣
2、。排序作为幼儿量概念里面的重要内容,有助于幼儿抽象数概念的形成。在活动区中,他们经常会把贝壳按各种各样的顺序摆放,有的幼儿能够按照从大到小的顺序摆放,但绝大多数在摆放中都会存在一些问题,总有一些地方的摆放失去了规律,而在这其中更多的问题又体现在一开始都是按照一定的规律摆放,但越到后面,摆放就乱。在日常的教学中,我时常寻找这样的教育时机对幼儿进行排序方面的引导,比如在前期分类活动中,我会将请幼儿将操作材料按照一定的顺序进行排列,并将这些材料投入到活动区中,满足幼儿分类和排序的各种需求。在这样的关注指导下,幼儿的排序能力有了一定的基础,为了提升幼儿按规律排序的能力,因此我设计了本次活动漂漂亮亮迎新
3、年,有效抓取新年这一时间特征,有机地将数学序列知识融入幼儿的游戏活动中。通过装扮幼儿园迎接新年这一主题,发展幼儿对序列的认知和理解。我拟定了以下教学目标: 二活动目标 小班幼儿通过尝试错误完成排序对应活动,而中班幼儿开始尝试真正的排序活动,他们开始对比较多的物体进行排列。4岁的幼儿最早进行长短排序是,他们往往只注意到小棍的一头的顺序,而不顾小棍另一头是否对齐,忽视长度进行排序。而在按一定规律进行重复排序的活动中,幼儿常常能够在开始环节进行按规律排序,但当序列更长的时候,他们常常不能遵守一开始的规律。 基于以上中班幼儿年龄特点,参考纲要中所提出的数学领域活动目标,本活动目标如下: 活动目标: (
4、1)喜欢排序活动,体验数学操作游戏的快乐。 (2)能够发现物品的排列序列规律ABB、AAB和ABA,并接着往后排和补缺、改错。 (3)尝试自创序列规律,并讲出小动物和自己所做的彩旗里面所隐含的规律。(会不会有难度) 三活动重难点 重点:发现序列规律并接着往后排、补缺、改错。 难点:尝试自创序列规律。 制定重难点的依据是:我班幼儿在认知方面的特点,即中班幼儿理解水平有限,对发现和理解隐含在彩旗中的规律有一定的困难,所以让幼儿充分观察、操作体验制作彩旗,在操作中去不断改进自己的思维。在幼儿具有了大量的操作感知经验的基础上,鼓励幼儿大胆尝试自创序列,激发幼儿的创造性。 四活动准备 1经验:幼儿有按照
5、,AABB模式接着往后循环排的经验。 2教具:彩色旗帜6根。(每根都按照自身的规律做完两组,留下第三组为空白。彩色旗帜顶端有各种小动物,旗帜藏在一个长长的纸袋子里(保证教具出示的神秘性,吸引幼儿的注意) 3学具:每名幼儿三角形小旗16面(小旗有两种颜色),纸条一根,胶水一瓶。 五说教法 根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点,我采用了直观演示法、情境法和提问法。 1直观演示法:运用直观、形象的教具进行示范,引导幼儿理解三个序列规律。活动将抽象的序列规律用颜色来表征,排除了物体大小、形状等特征的干扰,用大小一样,颜色不同的三角形小旗来表示。幼儿能够直接从感官去区分,比较容易实现。 2情景法
6、:创设一定的情景,让幼儿在情景中学习。活动首先借助于新年这样的一个主题,结合班级的环境布置来引入。在展开环节以动物王国迎新年布置环境来吸引幼儿的兴趣,我会请小朋友寻找动物王国里都有哪些动物。在自主操作环节,又以园长妈妈请小朋友们做有秘密的旗帜来布置幼儿园为情景,激发幼儿的动手热情。 3提问法:提问注意了针对性。针对不同能力层次的幼儿,比较容易的问题可让水平比较差的幼儿回答,较难的问题就请能力较强的幼儿回答,使每个幼儿都能体验到成功的喜悦。比如,在让幼儿讲出鸟儿所做的彩旗里面的规律时,我会请能力相对较弱的幼儿来回答,因为这个规律是上一次活动的学习内容。而在发现小兔制作的彩旗里面的规律时,因为其难
7、度较高,所以我会请能力较强的幼儿来回答。 六说学法指导 中班幼儿处于模仿学习的阶段,因此在本活动采用了观察法、发现法和操作法。 观察法是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动,幼儿通过观看彩旗获得印象,并从颜色区分中寻找其中所蕴含的规律。 在幼儿仔细观察的基础上,教师引导幼儿去发现彩旗里所蕴含的秘密,使幼儿能够较为积极主动地投入到活动中来。不仅调动感官系统,也调动起大脑进行思考。小鸟儿的旗帜中的规律是两个红的,两个蓝的。小羊的旗帜中的规律是两个红的,一个蓝的。小熊的旗帜中的规律是一个红的,两个蓝的。而小兔的旗帜中的规律是一个红的,一个蓝的,一个红的。 操作法是幼儿在活动中通过操作操作材料而获得发展的
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