幼儿园中班科学实验教案《筷子》含反思.docx

1、幼儿园中班科学实验教案筷子含反思 中班科学实验教案筷子含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿了解筷子的用途，知道它是中国的餐具，通过感官观察不同材料的筷子的特征，知道筷子都是成双成对使用的，培养幼儿观察能力及动手操作能力，快来看看幼儿园中班科学实验筷子含反思教案吧。 目标： 1.通过感官观察不同材料的筷子的特征，知道筷子都是成双成对使用的。 2.了解筷子的用途，知道它是中国的餐具。 3.培养幼儿观察能力及动手操作能力。 4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 准备： 1.每人一双筷子(多种材料的)，每桌一盘泡沫塑料块。 2.2.操作卡片你喜欢的筷子 过程：

2、(一)筷子的特征 1.这是什么呀?请你说说你的筷子是什么样的?它是用什么做成的? 2.你的筷子和别人的一样吗?有什么地方不一样?(颜色、形状、长短、粗细、材料等) 3.总结筷子是各种各样的，是两只成双的。 (二)了解筷子的用途和筷子的使用的方法 1.你们知道筷子有什么一样的地方吗?它们都是干什么用的? 2.你们会用筷子吃饭吗?请幼儿回答示范，教师示范并指导姿势。 3.我们都知道筷子是用来吃饭的，可你知道筷子是什么人最早开始使用的吗? (三)游戏：夹泡沫塑料块 1.我们来做一个游戏，每张桌上都有都有一盘泡沫塑料块，你们只能用筷子夹，夹到一个就放到另一只手里，我们比赛看谁夹得快。 2.检查泡沫塑料

3、块情况和握筷姿势，分析讨论什么样的筷子容易夹，什么样的筷子不容易夹，为什么。 活动延伸： 要求幼儿在家也尝试用筷子吃饭，并进行检查和鼓励。 教学反思： 1、能利用生活中常见的筷子进行活动，既方便又简单也很实用，很贴切农村的乡土特色。 2、设计的活动能符合中班幼儿的年龄特点和动作发展的水平，有利于幼儿手部小肌肉和创造性思维的发展。 3、幼儿在活动中也能大胆地和同伴交流，将自己的玩法与同伴分享，气氛活动，孩子也很积极投入。 小百科：筷子，是指中国常用的饮食工具，通常由竹、木、骨、瓷、象牙、金属、塑料等材料制作。华夏饮食文化的标志之一，是世界上常用餐具之一，发明于中国，后传至朝鲜、日本、越南等汉字文化圈。 2