三年级英语（PEP）下册教案-Unit 1Welcome back to school! B Let’s check.docx

1、Unit 1Welcomebackto school Part B Lets check 一、教学目标1. 复习巩固单词: China, Canada, the UK, the USA, he, she, teacher, student2. 复习巩固句型“Whereareyoufrom? Im from He/She is from Im a teacher. Im a student.” 简单介绍国籍、身份。3. 能听懂并理解Story time中的故事，培养学生抓取关键信息的能力。4. 能够听懂、理解关于个人信息的介绍。二、教学重难点重点：1. 复习巩固句型“Whereareyoufro

2、m? Im from He/She is from Im a teacher. Im a student.” 简单介绍国籍、身份。2. 能听懂并理解Story time中的故事，培养学生抓取关键信息的能力。3. 能够听懂、理解关于个人信息的介绍。难点：1. 复习巩固句型“Whereareyoufrom? Im from He/She is from Im a teacher. Im a student.” 简单介绍国籍、身份。2. 能听懂并理解Story time中的故事，培养学生抓取关键信息的能力。3. 能够听懂、理解关于个人信息的介绍。三、教学准备教学课件，课文录音，课文视频，教师提前准备

3、关于学校各处教室的图片。四、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Warming-up1. 教师播放Boyandgirl歌曲的视频。学生听歌曲，感受学校生活氛围。通过歌曲活跃课堂气氛，吸引学生的注意力并导入话题。2. 教师出示图片，让学生参考语言支架进行介绍。学生观察图片，运用参考语言支架进行介绍。通过观察图片，巩固单词he、she的同时，复习句型：He/Sheisa He/She isfrom 自然进入本课主题。Presentation1. 教师呈现图片，通过介创设情境和提问，让学生感知故事主题并预测答案。学生感知故事主题并预测答案。让学生根据图片及问题，感知故事主题并预测答案。为课文的学

4、习预热。2. 教师提问播放视频并提问：Whoistheteacheratlast?学生观看视频说出答案。学生观看视频说出答案。初步学习课文，引导学生理解课文大意的，锻炼学生的理解、总结能力。3. 教师让学生阅读文本，并回答问题。学生阅读文本，并回答问题。通过阅读文本，锻炼学生抓取关键信息的能力。4. 教师播放录音，让学生听音完成填空。学生听音完成填空。加深对本课对话的记忆，熟悉本课的重点词汇和句型。5. 教师再次播放录音，让学生听音跟读并模仿语音语调。学生听音跟读并模仿语音语调。熟练朗读对话，纠正语音语调。为角色扮演做铺垫。Practice1. 教师让学生把分角色扮演Zoom和Zip。学生两两

5、一组分别扮演Zoom和Zip。通过角色扮演活动，可以激发学生的表演兴趣，同时锻炼学生口语输出能力与小组合作能力。2.承接上一个活动，通过情境让学生判断Zoom和Zip的信息；分别呈现Amy、MrJones、Sarah的图片及信息，让学生选出符合人物特征的介绍。学生选出符合人物特征的介绍。通过阅读图片及个人信息，选出正确答案，巩固本课词汇、句型的同时，锻炼学生的对处理文本的观察及分析能力。3.呈现图片，让学生完成连线并介绍人物。学生看图完成连线并介绍人物。让学生巩固本课重点词汇和句型。4.游戏环节：猜猜他是谁。请一个学生站到讲台上，背对大家。再随机指定一名学生向他/她问好，请他/她猜出问好的学生

6、是男生还是女生，是谁。一个学生站到讲台上，背对大家。另一名学生向他/她问好，请他/她猜出问好的学生是男生还是女生，是谁。通过游戏让学生练习区分 he和she，增加学习的趣味性，能够较大地调动学生参与的积极性，营造良好的课堂氛围。5. 游戏环节后，让学生看图完成对话创编。学生看图完成对话创编。让学生巩固人物国籍的介绍，为后边的活动做铺垫。6.让学生听音匹配。学生听音匹配。让学生听音匹配，并在练习中进一步复习本单元的所有询问、回答自己，介绍他人的国籍、籍贯的重点句式，并锻炼学生的书写能力。7.让学生听音完成填空。学生听音完成填空。Production1. 通过Zoom和Zip相当老师的故事向学生提

7、问：(1) Do you want to be a teacher?(2) How will you introduce new students to others as a teacher?让学生讨论后创编对话，根据语言支架进行表演。学生讨论后创编对话，根据语言支架进行表演。让学生模拟真实的开学场景，通过角色扮演、创编对话的方式进一步巩固本课重点词汇及句型。2.(1)教师播放歌曲，并让学生跟唱。(2) 让学生自由发挥，改编歌曲。(1)学生跟唱歌曲。 (2)学生自由发挥，改编歌曲。通过改编歌曲，将歌曲的学唱与重点句式、难点知识的再现、操练、总结结合起来，让学生在兴趣盎然中达成本课时的教学目标

8、。Summary老师呈现本节课学习的重点词汇和句型。学生根据老师呈现的重点词汇和句型回顾总结本节课的学习内容。总结回顾本节课所学内容。Homework教师布置本课作业。1. Listen and read Storytime.2. Introduce your teacher andyour friends to others. 巩固本课内容，训练学生运用目标语言的能力。五、板书设计Unit 1 WelcomebacktoschoolPart B Lets check Words:China, Canada, the UK, the USA, he, she, teacher, studentSentences: Whereareyoufrom? Im from He/She is from Im big. Im the teacher!Im clever. Im the teacher!Im the student.