幼儿园中班语言领域教案《两朵白云》含反思.docx

1、幼儿园中班语言领域教案两朵白云含反思 中班语言领域教案两朵白云含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过游戏白云变变变，积极体验、感知两朵白云的变化规律-关系变，从中感受朋友间的关系，学会用我变成我变成在做的句式表达白云的变化，发展语言表达能力和想象力，完整欣赏绘本，感受散文丰富的语言和优美的意境，产生对文学作品的兴趣，快来看看幼儿园中班语言领域两朵白云含反思教案吧。 设计意图： 晴朗的天气里，和孩子们一起坐(躺)在草地上，仰望蓝天，湛蓝湛蓝的天空中白云飘飘忽忽，变幻无穷，孩子们喜欢极了，他们常常交流着这朵白云变成了那朵白云变成了有的还模仿白云变化的样子飞来飞去。顺应孩子们的兴趣，我选

2、择了绘本两朵白云，借以引导孩子们了解绘本中两朵白云变化的情况，理解其中的关系，并在游戏情境中积极体验变化的快乐，感知文学作品优美的语言，从而深深爱上文学作品。 活动目标： 1学会用我变成我变成在做的句式表达白云的变化，发展语言表达能力和想象力。 2通过游戏白云变变变，积极体验、感知两朵白云的变化规律-关系变，从中感受朋友间的关系。 3完整欣赏绘本，感受散文丰富的语言和优美的意境，产生对文学作品的兴趣。 4帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。 5理解故事内容，大胆讲述简单的事情。 活动准备： 1经验准备：观察白云，了解白云变幻无穷的特性。 2材料准备：两朵自云flash课件、展板、白

3、云记录表每两人一份。 3场地创设：活动室内布置与绘本内容相关的场景。 活动过程： 玩一玩自然状态下，师幼共同以白云的身份飞进活动室。玩一玩变变变的游戏。 1教师边飞边作风吹状，幼儿随着风吹而变化，师：风吹来了，白云变变变，你变成什么了?幼儿表述。师对幼儿的变化与表述进行回应，对孩子们创造性的表演表示鼓励。 2师幼再次飞呀飞，风一吹，云变了，师：你变成什么了?在做什么?(提高语言表达要求)先请表达能力稍强的孩子回答，以便对后面的孩子起示范作用。 3白云飞累了，找个地方坐下来休息吧。 听一听教师以白云的身份，以讲述自己的故事的方式，巧妙地引入两朵白云的故事。 师：我有一个好听的名字叫白白，我的好朋

4、友叫茫茫，我们常常在一起玩变变变的游戏，想知道我们变了些什么吗?教师用flash课件完整讲述故事，幼儿倾听。讲到白云变化的时候教师适当停顿，让幼儿猜测白白和茫茫会变成什么，幼儿边思考边听故事。通过倾听感受散文丰富的语言和优美的意境，产生对文学作品的兴趣。(改编后的故事内容见附件)想一想教师以白白的身份和幼儿一起回忆、梳理故事内容。 师：我和茫茫玩得真开心啊，咦?我们刚才都变了些什么呢?我都不记得了。分三个层次进行梳理： 1我变成了什么?(根据孩子的回答梳理先后顺序) 2我的好朋友茫茫变成了什么? 3我变，茫茫变(梳理变化规律，从中感受关系)变一变教师和幼儿一起玩变变变的游戏，重点进行关系变。

5、师：我的好朋友茫茫飞走了，没有人和我玩了，可我还想玩，怎么办呢?(引发小朋友想玩的欲望)师生一起玩变变变，分三个层次： 1教师为中心变，幼儿应对变。 师：白云飞呀飞，风吹来了，变变变，我变成了一朵花，你变成什么陪我呢?幼儿想出各种与花有关的东西应对，如我变成小草，长在你旁边陪你玩；我变成蜜蜂，采花蜜；我变成蝴蝶，围着你飞呀飞；我变成水，给你喝，让你快快长大；我变成肥料，给你施肥，让你越长越壮 2幼儿为中心变，其他幼儿应对变。 师：白云飞呀飞，风吹来了，变变变，他变成了一座桥，你变成什么陪他玩呢?幼儿可以想出很多与桥相关的东西，如我变成汽车在桥上开，我变成摩托车在桥上开，我变成自行车，我变成船在

6、河里陪着桥，我变成小鱼在河里游，我变成乌龟在河边爬3幼儿两两结对变。 师：我和茫茫是好朋友，我们两人一起变真有意思，你有好朋友吗?你愿意和好朋友一起变吗?小朋友两两结对变。 师：你们变得真多呀，就像我和茫茫一样，我想把你们变的东西记下来，好吗?幼儿两人共拿一张记录表，一边变一边请老师帮忙将变的内容记下来。 说一说孩子们将记录表全部展示到展板上，教师和幼儿一起观察记录表，并用散文诗中优美的语言，将这些变化串成一首长长的属于孩子们自己的诗，激发他们的成就感。 师：呀，自云们变了这么多，都可以串成一首长长的诗了。天真大，天真蓝，蓝蓝的天空一朵云都没有。白白来了，茫茫来了，我来了，你也来了，我们一起变

7、变变。我变成，你变成，我变成，你变成天黑了，白白回家了，茫茫回家了，我回家了，你也回家了。蓝蓝的天空一朵云也没有了，没有云的天空真安静，安静的蓝天真美。 活动延伸： 1在游戏区域投放一些有关联的物体图片，丰富幼儿的经验，启发他们编出其他有关联的诗句，如：你变成一张纸，我变成一支水彩笔；你变成小雨滴，我变成一把小花伞等。 2美工区提供画纸，供幼儿玩变变变游戏之后将自己变化的的东西画下来。 活动评析本节活动采取积极体验式教学方法，努力将教师、文本、孩子融合在一起，让师生在自然状态下，没有任何压力，没有任何杂念，沉下心来，静静地体会、感受，享受课堂中那种恬静、美好的气息。也许这样的课堂没有太多波澜，

8、看上去不是那么热热闹闹，但却是纯净、自然、流动的，也是顺畅的。附：散文故事(对原文进行了改编)天真大，天真蓝，蓝蓝的天大极了! 蓝蓝的天真安静，安静的蓝天真美! 天边有一个小白点，小白点儿会飞，向这边飞，越飞越近，越近越大。 那就是我-白白。 天边又有一个小白点儿，那是我的好朋友茫茫，茫茫，快来!快来跟我一起玩!我说：我们来玩变变变。我先变，你再变。我变变变，变成了一辆小汽车。 茫茫说：看我的，我也变了。变变变-(教师双手张开做老虎状，并稍稍停顿，待幼儿思考、猜想、表达)茫茫变成了一只小老虎。 我说：不行不行，我要重新变，变成一个甜甜的、圆圆的水果。我变变变，变成了-(故意停顿，让幼儿猜一猜)

9、我变成了一个大苹果。 茫茫说：我现在要变成-(教师伸出手，暗示幼儿，请他们猜一猜茫茫会变什么)一只大手。大手拿你的这个大苹果。茫茫一只大手，要来拿大苹果。 我说：不行，不行，我不让你拿，我要变成一只美丽的-(请幼儿猜测之后，教师讲变成一只美丽的蝴蝶)茫茫说：蝴蝶真美丽，我也要变一样东西和你一起玩。(讲述稍慢，并强调，让幼儿感知变化的关系)茫茫变成了一只白鸽子。 我们俩一起飞呀飞，真开心。 这时候，风大了，我站不稳，连忙变变变，变成了一座山，稳稳地站着。 茫茫说：你变成一座山，那我就变成一列火车，钻山洞。茫茫变成了一列长长的火车。 风更大了，我站不稳了，重新变变变-我变成了一座桥，稳稳地站着。

10、茫茫说：你变成桥，我就变成一只帆船，陪着你!风越吹越大，把茫茫吹走了，我追呀追，没有追上。 茫茫走了，天上一朵云也没有了。 没有白云的天空真安静，安静的蓝天真美! 教学反思： 我还有些不足，在孩子们自主阅读完图书时，请孩子们回答问题时，我应该让孩子们完整的说出谁变的是什么，它觉得它变得怎么样，比如:歪歪的，斜斜的汽车，这些知识点我没有提到，可以给孩子们说说这些都是形容词，对孩子的语言表达也是词语丰富的一种。我的经验不足，在细节上还需加强研究，还有很多需要向各位老师学习的，这些问题我会在今后的活动中仔细分析，加强自我的语言严谨性。 小百科：云是指停留大气层上的水滴或瓦斯或冰晶胶体的集合体。云是地球上庞大的水循环的有形的结果。太阳照在地球的表面，水蒸发形成水蒸气，一旦水汽过饱和，水分子就会聚集在空气中的微尘(凝结核)周围，由此产生的水滴或冰晶将阳光散射到各个方向，这就产生了云的外观。白云，文字解释为白色的云彩，即云的外观呈白色。 5