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类型五年级语文下册精品课件-第1单元 习作《那一刻我长大了》第2课时.pptx

  • 上传人(卖家):孙红松
  • 文档编号:2137136
  • 上传时间:2022-03-02
  • 格式:PPTX
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    资源描述:

    1、怎样把事情写具体?怎样把事情写具体? 把一件事的重点部分写具体,离不开对人物的语言、动作、神态和心理活动进行描写。还需要运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法。 同学们,通过上节课的讨论学习,我们知道了要想写好习作,就要留心观察生活,结合各种细节描写。这节课,就让我们共同进行习作的赏析吧!习作展示习作展示 那一刻,我长大了那一刻,我长大了 我一直认为自己是一个普普通通的孩子,享受着永远也过不完的童年,生活幸福快乐,永远站在人生道路的前端。可就在一年前,我改变了我的这种想法。因为我认为我自己已经慢慢长大了,不是原先那个无忧无虑的孩子了。开门见山 对比写法 一年前的生日之际,爸爸妈妈原本打算好好为我

    2、庆祝一番,可是爸爸突然要出去吃饭,没办法回来陪我庆生。我很失望,心想着看来这个生日梦破了。爸爸也看出了我的心思连忙说道:交代了事情的发生的时间、地点和起因。“那爸爸不去了,在家里陪你过生日,好吗?” 我坠入了沉思,如果说同意,可是爸爸的事也很重要。如果说算了,那自己的希望也就泡汤了。我到底该怎么办呢?我想了片刻,爸爸的事情也很重要啊!我主动放弃这个机会,站在一旁的妈妈也连忙夸奖我,说我长大了。运用心理描写,写出了我内心的矛盾。 我看着爸爸上大衣,缓缓跨过了门槛,走出大门。 那一刻,我觉得自己长大了。不是万事都一定要顺着自己的,有时我们也该为别人着想。 交代了事情的结果。结尾扣题,首尾呼应。这篇

    3、习作写得怎么样?哪部分写得精彩?这篇习作写得怎么样?哪部分写得精彩? 事情经过写得清清楚楚,采用了语言描写和心理描写,把“我”的感受呈现出来。其中心理描写部分最精彩。 老师相信爱动脑筋的你们,一定能改出最棒的习作,赶快运用这些好方法修改自己的习作吧! 鲁迅先生说:“好文章是改出来的。”习作展示习作展示那一刻,我长大了那一刻,我长大了 人生中总会有一些难忘的事情,我也不例外。而使我终生难忘的,却是一次不愉快的回忆。开篇点题 那一次,我独自走在放学的路上,看见道路的一旁有一棵梨树。上面那黄嫩嫩、水灵灵的梨儿,使我不禁心中一阵欢喜。我记得这梨树好像是小卖部的主人老王伯伯种的。“没关系,反正树上这么多

    4、梨呢!”我心里想着,手不知不觉的伸了上去,摘下了两个硕大的梨子,我小心地把梨装进书包里,满心欢喜,像一只小鸟似的飞回了家。交代了事情的发生的时间、地点和起因。 爸爸打开门,一眼就看到了我的包鼓起的那一大块儿。“那是什么?”爸爸把声音压的很低。“梨!”我欢快地告诉爸爸。“哪儿来的?”“在老王伯伯的那棵梨树上摘的。”我满不在乎地回答。“你为什么偷别人的东西?”爸爸的眼神像箭一般,让我不敢看一下。我马上感觉到形势不妙,老老实实站到了爸爸面前,恨不能把头低到胸腩上,等待着一场暴风雨的来临。谁知,语言描写动作描写心理描写爸爸心平气和地说:“乱拿别人的东西不是一个好习惯,现在的小偷就是小时候像你一样,爱偷

    5、别人的小玩意儿,现在是两个梨,将来就可能是一筐梨,甚至是更贵重的东西!快给人家还回去!爸爸的声音虽不高,每一个字却像一条鞭子,抽打着我的心。“爸”“快去!”爸爸用两个字拒绝了我的请求。我的话还未说出口,就被这两个字顶了回去。交代了事情发生的经过。 我手中拿着这两个梨,它们仿佛有千斤的重量,压着我的心。我实在没有勇气面对小卖部的老王伯伯。我走到梨树边,四处张望没有一个人,才放心地把梨子放在了树下的草地上。风吹着梨树的叶子沙沙地响,那千斤的重量也随风而去,我心里轻松多了,几乎是一路唱着歌回到了家那一刻。交代了事情发生的结果。 我发现自己好像长大了不少,觉得自己突然成熟了许多。我永远不会忘记爸爸对我

    6、的教诲,每次想起我都会提醒自己:做一个光明正大的人,做光明正大的事,我长大了,我再也不是小孩子了!结尾扣题,升华主旨。这篇习作写得怎么样?这篇习作写得怎么样? (1)开头用简洁的语言直接引出主题,干脆利落。 (2)习作选取了成长过程中印象最深刻的事情,写清了事情的经过。 (3)习作通过细致描写自己的心理活动,记录了当时的真实感受。在本次习作过程中,你们有哪些收获?在本次习作过程中,你们有哪些收获? 要选取成长过程中印象最深的事情来叙述,写清楚事情的经过,把自己受到触动、感到长大的那个时刻写具体,记录当时的真实感受。 短短的一节课,每个同学都在长大!你们会倾听、肯思考、勤举手、常发言。这不正是长大的表现吗?我们有过欢乐,有过烦恼,学会了本领,用双手创造自己美好的未来!让我们自豪地喊一声:“那一刻,我长大了!” 互相交流自己的习作,用修改符号修改。 誊抄自己的习作。

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