2023中考语文（人教版）总复习 专题8　综合性学习.pptx

1、第 一 模 块专题八综合性学习 语语 文文内 容 索 引考试目标锁定规律方法探究考试目标锁定考试目标锁定规律方法探究规律方法探究典例精析易错剖析一、文字信息提取类一、文字信息提取类【方法归纳】【方法归纳】 1.拟写新闻标题要注意三点拟写新闻标题要注意三点:一是抓新闻的一是抓新闻的关键词关键词,拟题简洁、明了拟题简洁、明了;二是重点看导语二是重点看导语,注意对新闻发生的注意对新闻发生的时间、地点、人物、事件及原因、结果的提取时间、地点、人物、事件及原因、结果的提取,根据具体内根据具体内容适当剪裁容适当剪裁;三是拟写格式为三是拟写格式为“谁谁+做什么做什么”或或“什么什么+怎么样怎么样”。典例精析

2、典例精析典例精析易错剖析2.做信息提取与概括类题的方法。做信息提取与概括类题的方法。(1)浓缩文意法浓缩文意法,要对所给要对所给的材料反复研读的材料反复研读,并对其包含的信息进行筛选整合。并对其包含的信息进行筛选整合。(2)提取提取语句法语句法,抓关键词句抓关键词句,提出重要信息。在一则新闻或一段话中提出重要信息。在一则新闻或一段话中,反复出现的词语往往是语言材料着重叙述的内容。在进行信反复出现的词语往往是语言材料着重叙述的内容。在进行信息提取时息提取时,围绕着这些词语搜寻围绕着这些词语搜寻,并加以综合并加以综合,就可以很快找出就可以很快找出正确的答案。多数文字材料正确的答案。多数文字材料,基

3、本上都有中心句。在阅读材基本上都有中心句。在阅读材料时料时,找准中心句也可以准确提取信息。找准中心句也可以准确提取信息。(3)归纳大意法归纳大意法,信息信息提取题往往有字数限制提取题往往有字数限制,我们筛选出来的信息组合成句后我们筛选出来的信息组合成句后,还还须结合字数要求对信息进行再次筛选须结合字数要求对信息进行再次筛选,删去一些次要的信息。删去一些次要的信息。典例精析易错剖析3.做探究题做探究题,就是要求我们通过对几则材料的阅读、分析、就是要求我们通过对几则材料的阅读、分析、比较、研究比较、研究,从而有所发现从而有所发现,然后写出自己发现、探究的结果。然后写出自己发现、探究的结果。解答此类

4、题的关键是通过分析、比较解答此类题的关键是通过分析、比较,找到几则材料之间存找到几则材料之间存在的关系。在的关系。典例精析易错剖析【例【例1】 给下面的新闻拟写标题。给下面的新闻拟写标题。青海新闻网青海新闻网2020 年书香青海年书香青海助力脱贫攻坚助力脱贫攻坚4月月23日日,世界读书日暨世界读书日暨“书香青海书香青海”阅读季活动启动阅读季活动启动,旨在推进全民阅旨在推进全民阅读活动广泛开展读活动广泛开展,助力全民阅读活动品牌建设。活动当天助力全民阅读活动品牌建设。活动当天,各各地开展了线上脱贫攻坚、疫情防控、爱国卫生知识问答、线地开展了线上脱贫攻坚、疫情防控、爱国卫生知识问答、线下赠书等活动

5、。活动以抒发全民战下赠书等活动。活动以抒发全民战“疫疫”情怀、弘扬地域文化、情怀、弘扬地域文化、文化走笔、书香之家评选等文化走笔、书香之家评选等11项全民阅读活动为内容项全民阅读活动为内容,通过通过研讨会、征文、展览、经典诵读等多种载体形式开展。研讨会、征文、展览、经典诵读等多种载体形式开展。典例精析易错剖析近年来近年来,全省各市州图书馆以全民阅读活动为推手全省各市州图书馆以全民阅读活动为推手,引导、引导、培育、成立了阅读推广人联合会培育、成立了阅读推广人联合会,发挥了图书馆与读者的桥发挥了图书馆与读者的桥梁和纽带作用梁和纽带作用,更好地参与、监督、服务全民阅读活动更好地参与、监督、服务全民阅

6、读活动,带动带动全社会参与到全民阅读活动中来。下一步全社会参与到全民阅读活动中来。下一步,各图书馆将继续各图书馆将继续加大数字阅读资源的制作和线上推广的力度加大数字阅读资源的制作和线上推广的力度,能够让群众通能够让群众通过手机等方便快捷的方式过手机等方便快捷的方式,享受阅读带来的乐趣。享受阅读带来的乐趣。(有删改有删改)解析解析:此题考查新闻标题的拟写。新闻采取的是倒金字塔结此题考查新闻标题的拟写。新闻采取的是倒金字塔结构构,最重要的内容在最前面最重要的内容在最前面,可以根据材料中的第一句话拟写可以根据材料中的第一句话拟写标题。标题。参考答案参考答案:世界读书日暨世界读书日暨“书香青海书香青海

7、”阅读季活动启动阅读季活动启动典例精析易错剖析【例【例2】 阅读下面的材料阅读下面的材料,试分析科幻小说与科技发展有着试分析科幻小说与科技发展有着怎样的关系。怎样的关系。材料一材料一潜水艇的发明者之一西蒙在自传中的第一句话就潜水艇的发明者之一西蒙在自传中的第一句话就是是“凡尔纳是我一生事业的总指导凡尔纳是我一生事业的总指导”;现代直升机发明者西科现代直升机发明者西科斯基的灵感源于年轻时读了凡尔纳的科幻小说云的快船斯基的灵感源于年轻时读了凡尔纳的科幻小说云的快船,他经常引用凡尔纳的话他经常引用凡尔纳的话“一个人可以想象任何东西一个人可以想象任何东西,另一个人另一个人可以使之变成现实可以使之变成现

8、实”。典例精析易错剖析材料二材料二1914年年,威尔斯出版了一本科幻小说世界释放。威尔斯出版了一本科幻小说世界释放。该小说想象该小说想象1933年出现年出现“人造人造”原子能原子能,接下来发生一场灾难接下来发生一场灾难性的世界大战性的世界大战,最后出现一个全球性的和平政府。物理学家最后出现一个全球性的和平政府。物理学家齐拉特于齐拉特于1932年阅读了这部小说年阅读了这部小说,该书启发他于该书启发他于1933年解决年解决了核链式反应出现的一个问题了核链式反应出现的一个问题,也启发他在第二次世界大战也启发他在第二次世界大战后发起了在国际上控制军备、和平利用核能的运动。后发起了在国际上控制军备、和平

9、利用核能的运动。典例精析易错剖析解析解析:此题属于文字材料探究题。应通过对提供的两则材料此题属于文字材料探究题。应通过对提供的两则材料的阅读、分析、比较找出的阅读、分析、比较找出“科幻小说与科技发展科幻小说与科技发展”的关系的关系:材材料一引用潜艇发明者和现代直升机发明者的话指出科幻小说料一引用潜艇发明者和现代直升机发明者的话指出科幻小说对科技发明者的启发作用对科技发明者的启发作用;材料二列举具体事例材料二列举具体事例,科幻小说科幻小说世界释放对物理学家齐拉特有启发作用世界释放对物理学家齐拉特有启发作用,证明科幻小说证明科幻小说对科学有促进作用。对科学有促进作用。答案示例答案示例:科幻小说能给

10、科学家很多启发科幻小说能给科学家很多启发,在一定程度上在一定程度上促进了科学的发展。促进了科学的发展。科幻小说为科学的启蒙和文明的传播科幻小说为科学的启蒙和文明的传播做出了贡献。做出了贡献。科幻小说能激发科学家的灵感科幻小说能激发科学家的灵感,促使他们把促使他们把幻想变成现实。幻想变成现实。典例精析易错剖析【例【例3】 某班开展了某班开展了“美丽天津美丽天津”综合性学习活动综合性学习活动,请你按照请你按照要求要求,完成问题。完成问题。材料一材料一蓟北雄关蓟北雄关黄崖关长城黄崖关长城,自古为兵家必争之地自古为兵家必争之地,城墙石垒砖包城墙石垒砖包,坚如铜墙铁壁。层峦叠嶂之中坚如铜墙铁壁。层峦叠嶂

11、之中,战台林立战台林立,高低高低相连相连,前后呼应。置身其间前后呼应。置身其间,仿佛又回到了那战火纷飞的年代。仿佛又回到了那战火纷飞的年代。材料二材料二将在我市举行的第三届绿博会将在我市举行的第三届绿博会,日前已经完成基建日前已经完成基建工程工程,48家参展单位被分别划分到六大主题区域家参展单位被分别划分到六大主题区域,各参展单位各参展单位已于已于6月陆续进场施工。月陆续进场施工。典例精析易错剖析材料三材料三海河风景线宛如一幅长长的风景画卷海河风景线宛如一幅长长的风景画卷,装扮着美丽装扮着美丽的天津。夜幕降临的天津。夜幕降临,两岸若明若暗的各色灯光两岸若明若暗的各色灯光,倒映在河水中倒映在河水

12、中,似绚丽的彩霞似绚丽的彩霞,使人们产生无限的遐思。使人们产生无限的遐思。材料四材料四天塔天塔,坐落在波光粼粼的天塔湖中央坐落在波光粼粼的天塔湖中央,犹如一剑穿犹如一剑穿天天,直插云霄。这里地势开阔直插云霄。这里地势开阔,花草繁茂花草繁茂,湖光塔影湖光塔影,相映生辉。相映生辉。材料五材料五“美丽天津一号工程美丽天津一号工程”,内容包括清新大气、清水河内容包括清新大气、清水河道、清洁村庄、清洁社区和绿化美化。通过道、清洁村庄、清洁社区和绿化美化。通过“四清一化四清一化”行动行动,市民将享受到更多的碧水蓝天。市民将享受到更多的碧水蓝天。典例精析易错剖析(1)上面是某同学以上面是某同学以“寻找津城最

13、美风景寻找津城最美风景”为主题搜集的一组为主题搜集的一组材料材料,不符合这一主题的两则材料是不符合这一主题的两则材料是、。 (2)请你仿照加点部分的句式请你仿照加点部分的句式,将后面的句子补充完整。将后面的句子补充完整。天津天津,我美丽的家乡我美丽的家乡,你如画的风景令我魂牵梦绕。那温馨你如画的风景令我魂牵梦绕。那温馨的街道的街道,萦绕着质朴的乡音萦绕着质朴的乡音;,;,。 典例精析易错剖析解析解析:第第(1)题题,某同学搜集材料的主题是某同学搜集材料的主题是“寻找津城最美风寻找津城最美风景景”,材料二、材料五属于将来时材料二、材料五属于将来时,与主题无关。第与主题无关。第(2)题是续题是续写

14、句子写句子,所拟写的句子要与加点部分句式相同所拟写的句子要与加点部分句式相同,语意相关语意相关,共同共同组成组成“赞美天津赞美天津”的排比句。的排比句。参考答案参考答案:(1)材料二材料五材料二材料五(2)示例示例:那清清的河水流淌着欢乐的歌谣那丰饶的田那清清的河水流淌着欢乐的歌谣那丰饶的田野飘荡着醉人的芳香野飘荡着醉人的芳香典例精析易错剖析二、图表信息提取类二、图表信息提取类(一一)表格类表格类【方法归纳】【方法归纳】 这里说的表格既包括平常的表格这里说的表格既包括平常的表格,也包括柱也包括柱状图、饼状图、曲线图。解答此类题要通过对图表的观察分状图、饼状图、曲线图。解答此类题要通过对图表的观

15、察分析析,将图表信息转化成文字表述。其考查形式有三将图表信息转化成文字表述。其考查形式有三:一是直接一是直接表述型表述型,即用文字对图表中的数据进行直接的实事求是的转即用文字对图表中的数据进行直接的实事求是的转述述;二是推断总结型二是推断总结型,就是从图表的具体数值当中概括出存在就是从图表的具体数值当中概括出存在的主要问题或者体现出的主要观点的主要问题或者体现出的主要观点;三是解决应用型三是解决应用型,就是在就是在对数据进行分析的基础上提出合理化的意见或建议。对数据进行分析的基础上提出合理化的意见或建议。典例精析易错剖析【例【例4】 阅读下面的材料阅读下面的材料,完成后面的题目。完成后面的题目

16、。表一表一:20152018年全国居民人均可支配收入年全国居民人均可支配收入(元元)表二表二:全国居民五等份收入分组人均可支配收入全国居民五等份收入分组人均可支配收入(元元)(资料来源资料来源:国家统计局国家统计局) 典例精析易错剖析(1)根据表一根据表一,可以得出这样一个结论可以得出这样一个结论:近年我国居民人均可近年我国居民人均可支配收入支配收入 。 (2)根据表二根据表二,可以得出这样一个结论可以得出这样一个结论:我国居民人均可支配我国居民人均可支配收入收入 。 解析解析:该题属于表格类图文转换题该题属于表格类图文转换题,即从表格中的具体数值即从表格中的具体数值中提炼规律中提炼规律,得出

17、结论。通过观察表一四年全国居民人均可得出结论。通过观察表一四年全国居民人均可支配收入的具体数据支配收入的具体数据,可以推断近年我国居民人均可支配收可以推断近年我国居民人均可支配收入呈逐年增长且增长较快的趋势。通过观察并比较表二五组入呈逐年增长且增长较快的趋势。通过观察并比较表二五组数据数据,可以推断出这五等份收入分组人均可支配收入的差距可以推断出这五等份收入分组人均可支配收入的差距明显。据此可得出结论。明显。据此可得出结论。参考答案参考答案:(1)增长较快或逐年增长增长较快或逐年增长(2)差距过差距过(很很)大大典例精析易错剖析(二二)徽标类徽标类【方法归纳】【方法归纳】 该类考题一般要求考生

18、介绍内容、解释含该类考题一般要求考生介绍内容、解释含义及设计意图或加以赏析。首先通过读题弄清楚徽标产生的义及设计意图或加以赏析。首先通过读题弄清楚徽标产生的背景背景;其次要观察徽标的构成其次要观察徽标的构成;然后联系徽标产生的背景来解然后联系徽标产生的背景来解读其组成部分的含义及设计意图读其组成部分的含义及设计意图,从而赏析其优美的造型或从而赏析其优美的造型或色彩。常见技法色彩。常见技法:观察分析徽标的构图元素观察分析徽标的构图元素:外形、色彩。外形、色彩。解说画面依一定顺序解说画面依一定顺序:时间顺序、逻辑顺序。时间顺序、逻辑顺序。由表及里由表及里揭示象征意义揭示象征意义:联想联想(行业特点

19、行业特点)象征意义、寓意。象征意义、寓意。语言表语言表述规范得体述规范得体:准确、简洁、平实、清晰准确、简洁、平实、清晰(说明语言说明语言)。典例精析易错剖析【例【例5】 在在4月月23日日“世界读书日世界读书日”来临之际来临之际,学校组织了学校组织了“书书籍点亮人生籍点亮人生,书香洋溢校园书香洋溢校园”主题活动。右图是该活动的宣传主题活动。右图是该活动的宣传标志标志,请结合构图要素说明其寓意请结合构图要素说明其寓意,不超过不超过60字。字。解析解析:注意观察整个画面注意观察整个画面,该宣传标志中的文字是该宣传标志中的文字是“众众”,由三由三个个“人人”字组成字组成,呼吁人人参与读书活动。呼吁

20、人人参与读书活动。参考答案参考答案:毛笔书写的毛笔书写的“人人”字像打开的书字像打开的书,三本打开的书形三本打开的书形成成“众众”字字,刻有繁体刻有繁体“書書”字的印章点缀其间字的印章点缀其间,寓意人人读书寓意人人读书,开开卷有益。卷有益。典例精析易错剖析(三三)图片类图片类【方法归纳】【方法归纳】 此类考题一般要求根据图片提取信息、描此类考题一般要求根据图片提取信息、描述图片内容或谈感受述图片内容或谈感受,这就需要我们平时关注社会时事热点这就需要我们平时关注社会时事热点,了解图片反映的事件、内容、人物或产生的背景。常见技了解图片反映的事件、内容、人物或产生的背景。常见技法法:注重画面本身注重

21、画面本身,包括画面中一切事物包括画面中一切事物,图案形状图案形状,人物动人物动作、神态等作、神态等;注意分析画面中的人物语言注意分析画面中的人物语言,这些只言片语常这些只言片语常揭示主题揭示主题;图画中的补充性的文字图画中的补充性的文字,也是至关重要的。也是至关重要的。典例精析易错剖析【例【例6】 观察下面的文字观察下面的文字,从古人造字方法的角度从古人造字方法的角度,写出你写出你的发现。的发现。解析解析:这是一道图片题这是一道图片题,要求通过观察图片中的文字要求通过观察图片中的文字,探究古探究古人造字的方法。观察图片人造字的方法。观察图片,可以发现可以发现,图片上五个字都是图片上五个字都是“

22、山山”字的不同写法字的不同写法,比较五个比较五个“山山”字字,可以推测出都是根据可以推测出都是根据“山山”的的形状造出来的。形状造出来的。答案由答案由以上分析归纳即可得出。以上分析归纳即可得出。参考答案参考答案:它们都是象形文字它们都是象形文字,这些字都是通过描摹这些字都是通过描摹(或画出、或画出、根据根据)事物的形状而造出的。事物的形状而造出的。典例精析易错剖析三、主题活动类三、主题活动类【方法归纳】【方法归纳】 主题活动类考题往往给出一个活动主题主题活动类考题往往给出一个活动主题,提提出一些活动要求出一些活动要求,让考生来策划此次活动的具体过程。解答让考生来策划此次活动的具体过程。解答此类

23、试题要联系个人平时的生活体会此类试题要联系个人平时的生活体会,从更加广阔的社会生从更加广阔的社会生活层面去解读、理解和把握。对同一问题要多角度分析、思活层面去解读、理解和把握。对同一问题要多角度分析、思考、探究、感悟、联想和拓展考、探究、感悟、联想和拓展,以求解答全面、深刻。活动以求解答全面、深刻。活动名称要明确名称要明确,活动步骤要清楚、合理活动步骤要清楚、合理,有可操作性。有可操作性。典例精析易错剖析【例【例7】 欢迎参加九年级某班组织的欢迎参加九年级某班组织的“岁月如歌岁月如歌”语文综合语文综合性学习活动。性学习活动。(1)班级征集晚会主题语班级征集晚会主题语,要求是简洁、形象的一句话或

24、一要求是简洁、形象的一句话或一个短语个短语,你写的是什么你写的是什么?(2)假如你是班史编委会成员假如你是班史编委会成员,请为活动设计两个板块请为活动设计两个板块,写出写出每个板块的主要内容。每个板块的主要内容。示例示例:班级宣言班级宣言 典例精析易错剖析解析解析:本题属于主题活动类试题。第本题属于主题活动类试题。第(1)题要求拟写题要求拟写“晚会主晚会主题语题语”,要结合要结合“岁月如歌岁月如歌”的活动主题和下面的活动内容来分的活动主题和下面的活动内容来分析考虑析考虑,形式上可以是对偶句形式上可以是对偶句,也可以是一个形象鲜明的短语。也可以是一个形象鲜明的短语。第第(2)题要求设计题要求设计

25、“活动板块活动板块”,板块设计要紧紧围绕板块设计要紧紧围绕“班史班史”,仿仿照示例拓展联想照示例拓展联想,最后得出操作性强的活动形式。最后得出操作性强的活动形式。答案示例答案示例: (1)共话友情共话友情,畅想未来畅想未来三年风雨路三年风雨路,一曲岁一曲岁月歌月歌(一世师生情一世师生情)(2)班级档案、班级成员寄语、班级大事记、班级毕业照等。班级档案、班级成员寄语、班级大事记、班级毕业照等。典例精析易错剖析典例精析易错剖析典例精析易错剖析【例题】【例题】 长沙市某中学对该校长沙市某中学对该校300名初三学生采用无记名名初三学生采用无记名投票的方式投票的方式,就感动中国人物评选和快乐大本营两就感

26、动中国人物评选和快乐大本营两大电视节目进行调查大电视节目进行调查,统计结果如下统计结果如下:易错剖析易错剖析典例精析易错剖析(1)请概括说明统计表反映的情况。请概括说明统计表反映的情况。(2)以上调查结果说明了什么问题以上调查结果说明了什么问题?请简要回答。请简要回答。错误解答错误解答(1)初中学生不太关注感动中国人物评选节目。初中学生不太关注感动中国人物评选节目。(2)电视台应该注意受众电视台应该注意受众,尽可能地把感动中国人物评选尽可能地把感动中国人物评选这样的节目做得有趣、有个性。这样的节目做得有趣、有个性。典例精析易错剖析错因诊断错因诊断此题考查了图表的分析转述此题考查了图表的分析转述

27、,并且渗透着数学学科并且渗透着数学学科内容。第内容。第(1)题应读懂数字所反映的情况题应读懂数字所反映的情况,从喜欢两个电视节从喜欢两个电视节目的数字来看目的数字来看,喜欢快乐大本营的学生远远超过喜欢喜欢快乐大本营的学生远远超过喜欢感动中国人物评选的学生。第感动中国人物评选的学生。第(2)题是对这种现象的分题是对这种现象的分析探究析探究,找出原因。应抓住表中的找出原因。应抓住表中的“原因原因”一栏的文字回答。一栏的文字回答。做图表题做图表题,要注意什么时候单纯转述图表内容要注意什么时候单纯转述图表内容,什么时候加什么时候加入自己的观点。第入自己的观点。第(1)题是概括说明题是概括说明“统计统计”表现的情况表现的情况,只是只是一种现象一种现象,不需要阐发自己的认识。第不需要阐发自己的认识。第(2)题是对现象分析探题是对现象分析探究究,揭示原因揭示原因,但也要紧扣所给材料但也要紧扣所给材料,不能随意发挥。不能随意发挥。典例精析易错剖析正确答案正确答案:(1)喜欢快乐大本营的学生远多于喜欢感喜欢快乐大本营的学生远多于喜欢感动中国人物评选的学生。动中国人物评选的学生。(或两大电视节目学生更喜欢或两大电视节目学生更喜欢快乐大本营快乐大本营)(2)对不同电视节目的关注反映了青少年不同的价值取向。对不同电视节目的关注反映了青少年不同的价值取向。本课结束本课结束