幼儿园大班教案《雪孩子》含反思.docx

1、1幼儿园大班教案雪孩子含反思幼儿园大班教案雪孩子含反思大班教案雪孩子含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过运用多种形式，使幼儿知道雪遇热融化、蒸发、形成白云的自然常识，通过欣赏故事，引导幼儿体会雪孩子舍己救人的高尚品质，理解故事内容，记住重要情节，学说故事中的对话，快来看看幼儿园大班雪孩子含反思教案吧。活动目标:1.通过欣赏故事，引导幼儿体会雪孩子舍己救人的高尚品质。2.通过运用多种形式， 使幼儿知道雪遇热融化、 蒸发、 形成白云的自然常识。3.理解故事内容，记住重要情节，学说故事中的对话。4.能分析故事情节，培养想象力。5.大胆想象，尝试讲述故事的不同发展。活动重难点：结合教材特

2、点和目标要求，我确定本节活动的重点为：理解故事内容，体会雪孩子舍己救人的高尚品质;从幼儿的现有水平出发设定的难点是：知道雪遇热融化、蒸发形成白云的自然常识。活动准备：雪孩子图片、 雪孩子PPT 课件运用 PPT 课件是为了使生动鲜活的画面吸引幼儿， 展现出生动形象的故事情节，使幼儿对故事更感兴趣。活动过程：(一)谈话导入，激发兴趣教师组织幼儿谈话，边 PPT 出示雪人图片边对幼儿说：小朋友们，你们看一看今天谁到咱们班了?(雪孩子，雪人)雪孩子今天做了一件非常了不起的事情，会是什么事情呢?然后引出故事。我运用这种方法有两个目的：(1)引起兴趣，营造和谐、愉快的活动氛围。(2)充分调动幼儿活动的积

3、极性，增加幼儿对将要发生的事情的好奇，同时引出故事的主要角色。(二)教师有感情完整讲述故事，引导幼儿理解故事内容。并提问：2(1)故事的名子叫什么?(2)故事里讲了一件什么事?(3)雪孩子去哪里了?此环节让幼儿在完整欣赏故事后，运用提问法，引导幼儿根据故事的内容进行回答。也可根据自己的已有经验进行回答。让幼儿知道雪孩子是一个乐于帮助别人的人。为幼儿提供了宽松的语言环境。(三)运用 PPT 课件，进一步引导幼儿理解故事主要情节，并感受雪孩子的内心活动。这一环节是本节活动中的重点，因此我采用了视听结合的方法，将故事分为多段，让幼儿视听结合，更好的理解故事内容。1.运用欣赏法引导幼儿欣赏课件第一段后

4、，提问：兔妈妈为了不使小白兔感到孤独想了一个什么好办法?引导幼儿体验小白兔对雪孩子的喜爱之情。2.欣赏课件，提问：堆好雪人，小白兔睡觉的时候发生了一件什么可怕的事情?你认为这时雪孩子的心情是怎样的?3.接着欣赏课件，提问：雪孩子是怎样救小白兔的?(引导幼儿学说雪孩子的对话，学习词冲、跑，进一步体验雪孩子救小白兔的急切的心情)4.继续欣赏课件后，提问：兔妈妈回来了，是谁救了小白兔?雪孩子去哪里了?变成了什么?为什么?此环节采用 PPT 课件，将故事中的角色对话，动物形象用动画的形式表现出来，这样使得故事内容更加生动，角色更加鲜活，幼儿也更感兴趣。运用视听结合法， 通过设计的提问引导幼儿学说角色之

5、间的对话，进一步引导幼儿体验雪孩子舍己救人的感人事件。同时使本次活动的重点得到落实。5、幼儿分组讨论，进行表征：在此环节我先组织幼儿分组讨论并思考：雪孩子做了什么了不起的事情?最后雪孩子自己怎样了?你认为雪是怎样变成云的?活动延伸部分：1、在科学区投放多种材料，继续引导幼儿探索水的三态变化的科学实验，进一步理解雪遇热融化，蒸发形成白云的科学原理。2、课后通过将故事动画及角色头饰放在表演区，小朋友们可以欣赏和表演3故事，进一步感受雪孩子舍己救人的美德。活动反思：通过活动拓展幼儿思维使幼儿从故事中了解、体会乐于帮助别人的美德。然后我引导幼儿运用表征法根据已有经验对雪遇热融化， 蒸发形成白云这一自然现象进行表征。 因为活动前幼儿已储备雪遇热融化， 以及水的三态变化的初步经验，因此在本环节中我运用讨论法， 让幼儿展开讨论， 又运用表征法， 引导幼儿表征，使幼儿进一步理解故事中的科学原理，从而使活动的难点得到很好的突破。小百科：雪从混合云中降落到地面的雪花形态的固体水。由大量白色不透明的冰晶（雪晶）和其聚合物（雪团）组成的降水。