幼儿园大班教案《我们的姓》含反思.docx

1、1幼儿园大班教案我们的姓含反思幼儿园大班教案我们的姓含反思大班教案我们的姓含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿自然地感受传统文化的深远，产生作为中国人的自豪感，初步了解中国人名字中的姓，对“百家姓”产生兴趣，使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识，快来看看幼儿园大班我们的姓含反思教案吧。教学目标：1、初步了解中国人名字中的姓，对“百家姓”产生兴趣。2、自然地感受传统文化的深远，产生作为中国人的自豪感。3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。教学准备：名人图片、姓氏卡片、白纸、记号笔。教学重难点：1、初步了解中国人

2、名字中的姓。2、了解姓氏来源。通过对个体姓氏的了解、年节风俗的形式和民族的源流，产生民族自豪感。教学过程：一、介绍姓名、引出主题1、师生介绍自己的姓名。2、了解姓名的组成。3、让幼儿说出自己姓什么？二、相互交流、找找同姓1、今天，这里有一些字宝宝，你去看一看，认一认，有你的姓吗？把它找出来贴在黑板上，排成一排。2、我们大班小朋友做事要有时间规定哦，给你们 10 秒，开始。 。 。 。 。 。3、我们一起来数数，这里一共有几个姓？4、设疑：我们这里有 25 个小朋友，为什么却只有 21 个呢？5、小结：原来我们这里有同姓的小朋友。26、那家里有谁和你同姓？7、其实，同姓的人还多着呢。可是，怎么会

3、有那么多同姓的人呢？你仔细想想，你家里和你同姓的爷爷、爸爸、你，你们怎么会同姓的呢？那是因为爷爷把姓传给了他的后代爸爸，爸爸又把姓传给了他的后代你，家里那些和你同姓的人是一家人！是亲人！那么，和你同姓的人都是一家人吗？8、小结：其实啊，传说很久很久以前，同姓的人是一家人，同姓的人是亲人。 （让孩子体会， 我们中国人都是一家人， 体会同姓之间那种血肉相融的感觉。 ）三、现场调查、找不同姓1、除了刚才这些姓，你还知道哪些“姓”？2、小结：中国人的姓远远不止这些。出示百家姓 ，属于中国人姓名中的姓， 有 500 多个呢， 这本百家姓里全记着， 只要是中国名字， 你的姓就在百家姓里一定找得到。这些姓啊

4、，由我们的祖先，传给他的后代儿子、孙子，一代一代，子子孙孙，一直传到了我们这里。你们还会传下去吗？传给谁？对，由你、你的子孙，一直传下去。只要有中国人，就一定有百家姓；只要一叫出我们的姓名，世界上的人就知道：我们是中国人。四、出示图片、中国名人1、这些都是中国人，你能叫出他们的姓名吗？（出示了不起的中国人的相片）2、这些人因为很了不起，才让世界人民知道他们的姓名。请你回去了解一下，他们都做了哪些了不起的事情？我们以后再来聊聊！教师总结：不管我们的姓氏是什么，我们一定要把我们祖先身上的精神流传百世，把他们优秀传统发扬广大。 同时百家姓又是普及到千家万户每一个人身上的中国文化，因此我们可以从这个点来打开探究中国文化的大门。教学反思：活动中让幼儿探索自己的姓名、同伴的姓、不同的姓以及延探索名人的姓，活动中孩子们被问题所吸引， 并激发他们不断地、 深入探索发现中国人不同的姓。在活动中，由于幼儿事先从父母处了解了有关姓名的含义和与姓名有关的知识，因此在活动中他们有话可说，使每位幼儿都能主动参与活动，并在活动中通过各3种教育手段，让幼儿乐于交往，学会交往。小百科： 姓最初代表有共同血缘、 血统、 血族关系的种族称号， 简称为族号。作为族号，它不是个别人或者个别家庭的，而是整个氏族部落的称号。