幼儿园大班数学优质课教案《以“一”代“十”》.docx

1、1幼儿园大班数学优质课教案以幼儿园大班数学优质课教案以“一一”代代“十十”大班数学优质课教案以“一”代“十”适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿思考，明白写数字的重要性，借助故事情节让幼儿了解以一代十的记录方法，并进行操作，让幼儿进一步分清左右手，在操作活动中体验成功，快来看看幼儿园大班数学优质课以“一”代“十”教案吧。活动目标：1、借助故事情节让幼儿了解以一代十的记录方法，并进行操作。2、引导幼儿思考，明白写数字的重要性。3、让幼儿进一步分清左右手，在操作活动中体验成功。4、让幼儿体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：老鼠图片，牛皮筋活动过程：一、故事导入出示小老鼠：这是

2、谁呀？对，这是一只圆耳朵小老鼠。今天老师就来给你们讲一个关于圆耳朵小老鼠的故事，你们想听吗？（教师讲故事）二、提问，引导幼儿思考并讨论你们说，圆耳朵小老鼠会用什么方法来代表 15 呢？（幼儿思考回答）三、老师讲述故事的后半部分，介绍以一代十的方法。1、“原来圆耳朵小老鼠先在自己的左手臂上扎了 1 根绿丝带，又在自己的右手臂上扎了 5 根红丝带，这样不就代表 15 了吗？”2、那李老师想问问我们小朋友了，圆耳朵小老鼠想了什么办法代表 15 呢？它为什么在左手臂上只扎 1 绿根丝带呢？这 1 根绿丝带其实代表了几粒糖呀？5根红丝带又代表几粒呢？请小朋友找一个好朋友讨论一下。 （幼儿自由讨论）教师小

3、结：原来圆耳朵小老鼠在左手上系的一根绿丝带代表 10 粒，右手上系的 5 根红丝带就代表 5 粒，左右手合在一起就代表 15 粒了，是不是呀！3、继续讲故事2哦，原来圆耳朵小老鼠是想的这种方法呀，用右手上的来代表十，左手上的代表个，看来圆耳朵小老鼠还真会动脑筋呢。4、 提问： 你们觉得圆耳朵小老鼠的办法可行吗？它的办法是不是最好的呢？如果是你，你会用什么办法呢？四、幼儿操作：“以一代十”1、如果第三天鼠老师又要小老鼠们记住 23、34、45 这些数字呢？圆耳朵小老鼠会怎么做呢？（请个别幼儿来讲一讲）2、幼儿尝试用牛皮筋在自己手上操作，学习以一代十的计数方法。那我们小朋友也来试一试圆耳朵小老鼠的

4、方法好不好啊？老师为你们准备了一些牛皮筋，你们可以把它套在手上，不过套的时候要注意，左手上代表的是几十，右手上代表的是几个。套完的小朋友就把手举起来，这样老师就知道你套好了。五、分组操作，比较快慢套的时候那到底是套皮筋快呢还是写数字快呢？（幼儿讨论）那我们来比试一下吧。1、一组写数字，一组套皮筋，比较快慢。2、交换一次。六、引导幼儿思考，明白学写数字的重要性。现在你们说圆耳朵小老鼠的方法好呢， 还是认真学写数字好呢？为什么呀？教师小结：在我们的生活中呀，数字朋友对我们是很重要的，我们做很多事情都要用到数字，所以我们小朋友都不能学圆耳朵小老鼠，我们都要认认真真地学写数字，你们说对吗？小百科：数字分好几种，阿拉伯数字是最普遍的一种。阿拉伯数字并不是阿拉伯人发明的而是印度人发明的， 实际应该列为印度语言， 只是先传播到阿拉伯，然后传向世界的，所以称之为“阿拉伯数字”。