（部编统编版小学语文教材解读）第905期：三月桃花水.docx

1、统编本小学语文教材解读第统编本小学语文教材解读第 905 期期三月桃花水三月桃花水是四年级第四篇课文，这是刘湛秋写的一篇优美的写景抒情散文。这篇精短的描写春天的美文，用以点带面的写法，借写水来写春天，和春天一样，表现出章法之美、色彩之美、声色之美、设问之美、动静之美、呼应之美、修辞之美、反复之美、对举之美、音韵之美、炼字之美、叙议之美在这些美中，尤以声色之美表现得最为突出。第 1 段，作者就从声、色两个方面设问： “是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？”引起读者极大的阅读兴趣。在第 3 段， 作者用一个比喻来呼应河流的声音：“三月的桃花水，是春天

2、的竖琴。 ”在第 5 段，作者又从视觉角度用一个比喻来呼应第 1 段的色彩之美： “三月的桃花水， 是春天的明镜。 ” 第 3 段和第 5 段， 隔段对举。第 2 段是对第 1 段的解答，也是对桃花水的总体描述。用了拟人、比喻的修辞，生动形象地描绘出河流的动静自如、色彩艳丽、无比欢快的特点，表现了春天的生机和活力。第 4 段是对第 3 段的具体描述， 用 “水声” “拖拉机的鸣响” “低语” “谈心” “叮当声” “车轮滚过的铃声”来具体描述“春天的竖琴” 。第 6 段是第 5 段的具体描述，用“燕子” “白云” “垂柳” “姑娘”“红莲” “花瓣”等意象来具体描述“春天的镜子” 。最后一段是总括春天，用了四句像绝句一样的语言来总括春天之美，抒发感情： “地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫从多沉醉。 ”如果前面是写景，那这一段就是议论抒情，情感如洪水一般奔涌而出，体现出明显的叙议之美。文中的雅词很多，形容词有：明洁、绮丽、纤细、忽大忽小、如雾如烟动词有：走过、映照、舞动、洒在、回旋、应和、低语、谈心、裹着、披上、浮起、捧起、抖落、沉醉针对这些美点，引导学生在诵读中品味，这是不错的教学设计。