3.3《3 灿烂星空》2022湘科版.doc

1、3 3灿烂星空灿烂星空六年级科学下册第三单元宇宙探索六年级科学下册第三单元宇宙探索学情分析学情分析1本班 46 名学生其中男生 28 人。女生 18 人。女生对科学学习的兴趣比较浓。2学生在以前的学习中对星空有所了解，特别是对北极星指点方向有了解。3但学生对星座及观察方法了解得较少。教学目标教学目标1知道并能辨认北斗七星与北极星。2能用阅读资料与观察的方法来了解四季的主要星座。3会读星空图。情感、态度与价值观情感、态度与价值观能认真读图与仔细地观察， 逐步养成理论与实践相结合的良好习惯。科学知识科学知识1知道北斗七星与北极星。2知道春季的狮子星座、夏季的天蝎星座、秋季的飞马星座、冬季的猎户星座

2、等主要星座。3知道不同季节北斗七星的斗柄指示方向不同。教学重难点教学重难点重点重点知道北斗七星与北极星。难点难点知道春季的狮子星座、夏季的天蝎星座、秋季的飞马星座、冬季的猎户星座等主要星座。教学准备教学准备1、夏季星空图（南天、北天） 。2、灿烂星空的媒体资料。3、作业前置（1）、画出北斗七星并根据北斗七星寻找北极星。（2）、什么是星座，如何用星空图寻找星座。（3）、怎样验证北斗星斗柄可以指示方向的特征。一复习过渡引入1、由小组长组织课前 3 分钟问答。2、上堂课我们学习了第 2 课浩瀚宇宙 ，谁能绘制天体系统层次示意图。 （地球、太阳、太阳系、银河系、河外星系、总星系）3、灿烂变幻的星空给人

3、无限的遐想，今天继续了解宇宙的奥秘：灿烂星空。 （板书课题：3 灿烂星空）二，出示前置要求，依据提纲自学1、出示:(1)、画出北斗七星并根据北斗七星寻找北极星。(2)、什么是星座，如何用星空图寻找星座。(3)、怎样验证北斗星斗柄可以指示方向的特征。2、各自阅读教材，尝试完成练习。三、交流展示1、展示反馈学生学生预习情况（1） 、北斗七星与北极星的位置关系要求学生先画出北斗七星来， 然后再根据北斗七星与北极星的位置关系画出北极星。（2）、阅读指南车信箱的一段科技史：明白我国古代观察星座的成就；北斗七星的斗柄四季的朝向不同，因此北极星可以给人们指示方向。（3）、媒体展示北斗七星、北极星、北斗七星的

4、斗柄四季的朝向不同。2讲述：1928 年，国际天文学联合会决定，将全天划分成88 个星座。星座的名称是由亮星组成的图形，并结合神话故事，用人物、动物和器具来命名。四、指导学生观察北斗七星与北极星1学会观看星空图教师示范并讲解使用星图寻找星座的方法：使用南天星图时， 要面对南方， 将星图上的地平线方向与实际地平线方向一致，将星空图举在头顶上来观看，这时星图上弧线顶端即是天顶位置，对照星图寻找天空中的星座；使用北天星图时，方法与使用南天星图相同，只不过方向相反。2学生观看星空图，从星空图里寻找北斗七星、北极星及其他星座，了解星座的形态特征与相互的位置关系。3验证北斗星斗柄可以指示方向的特征。方法是：面对北方，将夏季北天星图举在头顶上方（注意要让星图上的“地面”对准北方、 “天顶”对准南方。 ） ，我们会发现星图上的北斗七星的斗柄正好指向南方（观察者身体的后方） 。4运用媒体在星座图中找出春季北天星空中的代表星座。五：布置作业：1收集一些关于星座的神话故事。2在不同季节里，在成人的陪护下，观察四季星座。