五年级语文下册精品课件-《语文园地一》第1课时.pptx

1、我们是怎样体会课文表达的思想感情的？我们是怎样体会课文表达的思想感情的？ 我在读月是故乡明时，把自己想象成文中的主人公，体会到了作者对故乡的怀乡之情。 我通过有感情地朗读，把自己体会到的感情表达出来，加深了对课文思想感情的体会。 读到月是故乡明中“我的小月亮，我永远忘不掉你”这句话时，我能直接感受到作者对故乡深深的怀念之情。 读祖父的园子时，我从课文对园子里的花朵、鸟儿、虫子等事物的描述中，体会到了字里行间蕴含着的对祖父和园子深沉的爱与怀念。读下面的诗句，体会其中的乐趣。读下面的诗句，体会其中的乐趣。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 牧童归去横牛背，短笛无腔

2、信口吹。 都是运用想象来体会诗人对儿童的喜爱与对田园都是运用想象来体会诗人对儿童的喜爱与对田园生活的向往之情。生活的向往之情。 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一读祖父的园子选段，你感受到什么？读祖父的园子选段，你感受到什么？个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙

3、头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去? 太阳也不知道。 从课文对园子里的花朵、鸟儿、虫子等事物的描述中，我们能体会到字里行间蕴含着的对祖和园子深沉的爱与怀念。 但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。不管我离开故乡多远，我的心立刻就飞回去了。我的小月亮，我永远忘不掉你！ 读月是故乡明片段，你感受到什么？读月是故乡明片段，你感受到什么？ 然而，每逢这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。 月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮啊！ 从“我的小月亮，我永远忘不掉你”

4、这句话，我们能直接感受到作者对故乡深深的怀念之情。把自己想像成文中的主人公，也能体会到作者对故乡的怀念之情。 “是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几读梅花魂选段，你感受到什么？读梅花魂选段，你感受到什么？千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！” 通过有感情地朗诵外祖父赞美梅花精神的这段话，把自己体会到的感

5、情表达出来，加深对课文思想感情的体会。你还学会了哪些体会文章思想感情的方法？你还学会了哪些体会文章思想感情的方法？ 还可以找中心句、抓住重点词语。总之只要大家用情朗读，从字里行间慢慢体会，一定能体会到作者心里想要表达的情感。 太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。 八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。这两个句子在表达上有什么共同特点？这两个句子在表达上有什么共同特点？围绕一个中心词写。采用排比句式。从几个不同方面来写同一情景。从不同角度把事物的特点写具体。两个句子的共同点：两个句子的共同点： 排比句，就是把三个或者

6、三以上结构相似、意义相关、语气一致的句子排列在一起。因此，排比句一定是三个或者三个以上句子组成的，而且每个分句都有一部分字词相同。什么是排比句？什么是排比句？ 冬天是个时装设计师，为大地披上了雪白的衣裳；冬天是个魔术师，送给每个人大大的棉花糖；冬天是个音乐家，用各种各样的风谱写乐章。 亲情像雨伞，为我挡雨；亲情像雨衣，为我遮风；亲情像港湾，是我休息的场所。 八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 （ ）。冷得（ ） ，冷得（ ） ，冷得 （ ）。仿写排比句仿写排比句二月，天真冷小鸡挤在一起小狗趴在窝里小伙伴们再也不出屋了 今天我们学会了运用排比句写情景。希望同学们今后能学以致用，在自己的习作中恰当使用排比句。 请同学们选择其中的一种情景写一个排比句。静静 暗暗 慢慢 吵吵 快快 教室真静，静得能听见同学们的呼吸声，静得能教室真静，静得能听见同学们的呼吸声，静得能听见笔写字的沙沙声，静得连一根针掉下来的声音都听见笔写字的沙沙声，静得连一根针掉下来的声音都能听见。能听见。