四年级语文下册精品课件-第5单元 《习作例文》.pptx

1、这单元我们学习了哪几篇课文？这单元我们学习了哪几篇课文？海上日出记金华的双龙洞课文主要写了什么？是怎么写的？课文主要写了什么？是怎么写的？找出两篇课文在写作上的共同特点找出两篇课文在写作上的共同特点。按一定的顺序按一定的顺序 今天我们来学习两篇习作例文今天我们来学习两篇习作例文，继续了解按一定继续了解按一定顺序写景物的写作手法。顺序写景物的写作手法。自由朗读课文，自由朗读课文，思考：思考：这是怎样的颐和园？这是怎样的颐和园？ 这是 的颐和园。你从哪个句子体会到的？你从哪个句子体会到的？北京的颐和园是个美丽的大公园。北京的颐和园是个美丽的大公园。 颐和园到处有美园的景色，说也说不尽，颐和园到处有

2、美园的景色，说也说不尽， 希望你有机会去细细有赏。希望你有机会去细细有赏。这两句是全文的这两句是全文的中心句中心句，运用了，运用了首尾呼应首尾呼应的写法。的写法。进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。走完长廊，就来到了万寿山脚下。 作者游览了颐和园的哪些景点呢？你是从哪些句子中发现的？作者游览了颐和园的哪些景点呢？你是从哪些句子中发现的？快速在文中圈画出这些句子。快速在文中圈画出这些句子。 登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。从万寿山下来，就是昆明湖。你从这些句子中读出了什么？ 这些句子不仅介绍了作者的游览顺序，还点明这些句子不仅介绍了作者的游览顺序，还点明了

3、游览的地点。了游览的地点。作者抓住了景物的什么特点？作者抓住了景物的什么特点？又是怎样将景物写清楚的呢？又是怎样将景物写清楚的呢？ 进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有七百多米长，分成二百七十三间。每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。不仅点明游览的地点，还总写了长廊的“长”写出了长廊的“美”小组合作，交流其他景物的写法及特点。小组合作，交流其他景物的写法及特点。小组合作，交流其他景物的写法及特点。小组合作

4、，交流其他景物的写法及特点。小组合作，交流其他景物的写法及特点。小组合作，交流其他景物的写法及特点。运用学习颐和园的方法自学七月的天山。运用学习颐和园的方法自学七月的天山。运用学习颐和园的方法自学七月的天山。运用学习颐和园的方法自学七月的天山。 进入天山，主要写了高耸的雪峰、峭壁断崖上飞泻下来的雪水、山脚下的溪流，描写这些景物时按照从高到低的顺序，非常有条理。再往里走，主要写了天山的原始森林。用“蜿蜒无尽”写森林之广大，以马蹄溅水的声音来衬托它的幽静，以林间只“漏下斑斑点点细碎的日影”来衬托它的稠密。走进天山深处，主要写了野花。描写野花时运用比喻的修辞手法，像锦缎、像霞光、像彩虹，多美呀！学习了两篇例文，你有什么收获？学习了两篇例文，你有什么收获？描写景物时：描写景物时： 可以先画出游览路线图，帮助自己理清思路。印象可以先画出游览路线图，帮助自己理清思路。印象深刻的景物要作为重点来写，注意把它的特点写出来。深刻的景物要作为重点来写，注意把它的特点写出来。可以用过渡句，使景物的转换更自然。可以用过渡句，使景物的转换更自然。让我们用上今天学到的方法写一段特定环境下的景色，如早晨的校园、公园的景物、节日的夜晚等，要求能抓住景物的特征，安排明确的线索，采用合理的顺序即景抒情。1. 通过学习两篇习作例文，了解习作例文中 写景物的顺序。2. 进一步体会按一定顺序写景物的方法。