四年级语文下册精品课件-20《我们家的男子汉》第1课时.pptx

1、 同学们，提到“男子汉”，你会想到身边的谁？又会想到哪些词与之联系？ 我国男子称“汉”始于汉武帝时期，当时汉朝将士作战勇猛，匈奴兵将汉兵称为“汉儿”和“好汉”，到宋朝以后，出现了“男子汉”的说法，当时把有作为、有勇气要干一番事业的男人称为“男子汉”。男子汉应该是什么样子的？男子汉应该是什么样子的？有什么词语能够概括男子汉的可贵之处呢？有什么词语能够概括男子汉的可贵之处呢？顶天立地、敢作敢当、正直无私、胸怀宽广顶天立地、敢作敢当、正直无私、胸怀宽广 今天我们要学习的课文是我们家的男子汉，作者向我们介绍的男子汉又会是什么样的人物呢？让我们走进课文了解一下吧！ 王安忆，著名女作家，是作家王愿坚和茹志

2、鹃王安忆，著名女作家，是作家王愿坚和茹志鹃的女儿。长篇小说长恨歌获茅盾文学奖。她的的女儿。长篇小说长恨歌获茅盾文学奖。她的小说，多以平凡的小人物为主人公，小说，多以平凡的小人物为主人公，“理解理解”与与“爱爱”是她的创作宗旨。她的早期作品多侧重于感是她的创作宗旨。她的早期作品多侧重于感情的抒发，近期创作则趋于冷静和细致。情的抒发，近期创作则趋于冷静和细致。听 读 课 文 在听读时意在听准字音，然后尝试用较快的速度默读课文，借助小标题了解每部分的主要内容；体会三个部分从不同的角度写出了这个孩子是个“男子汉”。安安徽徽 谜谜语语 嘴嘴唇唇 和和尚尚 拇拇指指吃吃荤荤 倔倔 强强 嘱嘱 咐咐 沮沮丧

3、丧 情情绪绪潦潦草草 妨妨碍碍 轮轮廓廓 嘹嘹亮亮 一声不一声不吭吭huhu m m chch n nshsh ngngm m h h n njuju jiang jiangzhzh f f j j x x lioliof f ngngkuku lili o ok k ngng 强强qingqing（要强（要强 富国强兵）富国强兵）qingqing（勉强（勉强 强词夺理）强词夺理）巧记：巧记： 做人自强（qing），不要倔强（jing）；凡事尽力，切莫勉强（qing）。jingjing（倔强（倔强 强嘴硬牙强嘴硬牙）吭吭kngkng（吭气（吭气 一声不吭）一声不吭）hnghng（吭首（吭首 引

4、吭高歌）引吭高歌）巧记：巧记： 读“hng”时，指喉咙； 其余都读“kng”，指出声；说话。整 体 感 知1. 1. 知晓主人公。知晓主人公。 作者笔下的男子汉指的是谁？ 姐姐的孩子，一个三四岁的小男孩。 谁能用准确的词语或短语概括小男孩的性格特点？ 天真、幼稚、可爱、沉着、勇敢、刚强整 体 感 知2. 2. 感知作者的行文思路和文章结构。感知作者的行文思路和文章结构。 你发现这篇文章的行文思路和文章结构与一般文章有什么不同？ 文章由开头语、主体部分、结束语三部分组成。 主体部分用小标题形式呈现。整 体 感 知3. 3. 感知主要内容。感知主要内容。 作者是从哪些方面写“我们家的男子汉”的？他

5、对食物的兴趣。他对独立的要求。他面对生活挑战的沉着。1. 1. 默读课文第一部分默读课文第一部分。 思考：思考：作者围绕作者围绕“他对食物的兴趣他对食物的兴趣”列举了几件小事？列举了几件小事？ 按顺序汇报，小组补充。 串联事件，证明“男子汉”对食物的欲望。2. 2. 自由读课文第二、三部分，组内交流，梳理事件。自由读课文第二、三部分，组内交流，梳理事件。小标题他对独立的要求他面对生活挑战的沉着列举事件 3. 3. 理解小标题的设置，明确课文主要内容理解小标题的设置，明确课文主要内容。 思考：课文篇幅较长，请再读读课文，把各个部分的内容连起来想一想，这篇文章主要写了什么？ 课文主要记叙了一个小男

6、孩成长的过程，刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。 文学文学作品中，要让一个人物形象活生生的展现作品中，要让一个人物形象活生生的展现在读者面前，就要从人物的不同方面去描写（可以在读者面前，就要从人物的不同方面去描写（可以从人物的从人物的外貌、行为、语言、心理、神态外貌、行为、语言、心理、神态等方面来等方面来进行描写进行描写) ) 。 这节课，我们不仅交到了许多生字朋友，还跟随作者品读小标题，认识了一位特别的“男子汉”。相信同学们都能够与课文对话，找到理解课文更多有效的方法。1. 1. 能用较快的速度默读课文，结合文中的小标题把能用较快的速度默读课文，结合文中的小标题把 握课文的主要内容。握课文的主要内容。2. 2. 大家大家能说一说老师或同学们身上的某个言行举止能说一说老师或同学们身上的某个言行举止 方面的细节吗？方面的细节吗？