四年级语文下册精品课件-15《白鹅》第1课时.pptx

1、咏鹅咏鹅 鹅鹅鹅， 曲 项 向 天 歌 。 白 毛 浮 绿 水 ， 红 掌 拨 清 波 。 唐朝骆宾王七岁就作了一首儿诗咏鹅，大家还记得唐朝骆宾王七岁就作了一首儿诗咏鹅，大家还记得吧！一起比比谁背诵得更好。吧！一起比比谁背诵得更好。 咏鹅这首耳熟能详的诗给我们描绘了一幅白鹅戏水图。 在丰子恺老先生的笔下白鹅又是什么样子的呢？ 今天，我们就走进课文来了解一下吧。 丰子恺(1898 1975) ，中国画家、文学家、美术和音乐教育家。 浙江桐乡人。曾任上海中国画院院长、中国美术家协会上海分会主席。 主要作品：丰子恺漫画音乐入门 缘缘堂随笔等。作 者 简 介 用自己喜欢的方式自由读读课文，遇到不认识用

2、自己喜欢的方式自由读读课文，遇到不认识的字或不理解的词语，有拼音的借助拼音读准确，的字或不理解的词语，有拼音的借助拼音读准确，没有拼音的可以和同桌商量。也可以做上标记。试没有拼音的可以和同桌商量。也可以做上标记。试着把课文读通顺。着把课文读通顺。狂狂吠吠 颇颇像像 京京剧剧 譬譬如如 侍侍候候 堂堂倌倌 附附近近 脾脾气气 敏敏 捷捷 供供养养 添添加加 奢奢 侈侈昂昂首大叫首大叫 一丝不一丝不苟苟 局局促促不安不安fifi p p j j shshgungunf f p p m m n jin ji g g ngngtintin ngngg g u u c c shsh ch ch pp看看

3、knkn（ 看守 看门 )knkn（ 看书 看见 )造句：造句： 学校看（kn）守大门的大爷兢兢业业，只有在晚上没人的时候才会看（kn）电视。吭吭hnghng（ 引吭高歌 引吭大叫 )kngkng（ 吭气 一声不吭 )造句：造句： 鹅看到我来喂食大都引吭（hng）大叫，只有最小的那只一声不吭（kng）。供供gnggng（ 供养 供应 )gnggng（ 供词 供认不讳 )造句：造句： 在犯罪嫌疑人的口供（gng）中提到了为他提供（gng）作案工具的人。角角ju ju （ 角色 角逐 )jiojio（ 鹿角 犄角 )造句：造句： 我在舞台剧中扮演了一个小角（ju）色，道具是一对美丽的鹿角（jio）

4、。读音：ngng 组词：昂首 昂贵 书写指导： “日”写得扁些；“ ”小而偏上，“卩 ”竖要有力。造句： 我登上山顶昂首远望，无限风光尽收眼底。读音：jiji 组词：快捷 捷径 书写指导： 右部横间距匀称紧凑，撇短，捺伸展。造句： 亚运赛场上捷报频传，我国选手接连获得奖牌。读音：p p 组词：脾气 脾胃 书写指导： 左窄右宽。右部末横稍长，末笔竖为悬针竖。造句： 舅舅是个脾气暴躁的人。读音：p p 组词：譬如 譬喻 书写指导： 上部书写宽扁，笔画紧凑；“言”上横长托上。造句： 山上的物产非常丰富，譬如榛子、蘑菇等。读音：pp 组词：偏颇 颇为费解 书写指导： 左右均等，左高右低。 第五笔捺变点

5、以让右。造句： 他说话时颇为激动，连声音都有些颤抖。读音：tintin 组词： 添补 添彩 书写指导： 三点水宜紧凑；右部撇捺舒展，有覆盖之势。造句：我们要以实际行动，为家乡建设添砖加瓦。叫嚣：郑重：局促：从容：引吭大叫：大声叫喊吵闹。严肃认真。拘谨不自然。镇静；不慌不忙。 本文指鹅伸着脖子敞开喉咙大叫。局促不安：三眼一板：扬长而去：形容拘谨、不自然、不安定的样子。比喻言行有分寸、有条理。这里指鹅的吃法刻板，从不改变。大模大样地离开。本文指狗偷食完鹅的食物后大模大样地离开，与偷食前形成了鲜明的对比。通读全文，概括一下课文的通读全文，概括一下课文的只要内容。只要内容。 这篇课文从叫声、步态和吃相

6、中突出了白鹅高傲的特点，这篇课文从叫声、步态和吃相中突出了白鹅高傲的特点，表达了作者对白鹅的喜爱之情。表达了作者对白鹅的喜爱之情。课文中哪句话写了作者对白鹅的感受？课文中哪句话写了作者对白鹅的感受？ 朗读第朗读第1 1自然段，找出表现白鹅高傲的词语。自然段，找出表现白鹅高傲的词语。 这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子里。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！” 鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。课文从哪些方面具体写了白鹅的高傲？课文从哪些方面具体写了白鹅的高傲？这个自然段在文中起

7、什么作用呢？这个自然段在文中起什么作用呢？ 它不仅连接第1自然段的内容,还告诉我们后面几个自然段分别从鹅的叫声、步态、吃相三个方面写出鹅高傲的特点。 这是一个过渡段，在文中起承上启下承上启下的作用。再次默读课文，再次默读课文，划分课文层次划分课文层次。第一部分（第1自然段）： 写白鹅的来历以及作者对它的初步印象；第二部分（第27自然段）： 从叫声、步态和吃相三个方面来写白鹅的高傲。鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。课文主要围绕哪一句话来写课文主要围绕哪一句话来写 ？ 这句话既是文章的中心句，统领全文，集中概括了鹅高傲的特点，又是过渡句，不仅承接

8、了上文“好一个高傲的动物”，还引起了下文“鹅的叫声”，使文章衔接自然，条理清楚。表 示 看 的 词 语 左顾右盼 左右扫视 熟视无睹 面面相觑 望穿秋水 偷眼观瞧 侧目而视 目不转睛 目不暇接 视而不见 手快眼疾 目光游移 目不斜视 登高望远 东张西望 昂首望天 这节课我们学习了本课的生字新词，读熟了课文，也理清了课文的脉络。下节课我们将从课文准确生动的表达中，感受作者细致的观察，体会白鹅的高傲。1. 1. 了解丰子恺先生是怎样写出鹅了解丰子恺先生是怎样写出鹅“高傲高傲”的特点。的特点。2. 2. 通过多种形式的朗读，体会到作者运用对比、拟人、通过多种形式的朗读，体会到作者运用对比、拟人、 明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。