四年级语文下册精品课件-2《乡下人家》第2课时.pptx

1、空间顺序空间顺序时间顺序时间顺序时间顺序时间顺序文中有一句话写出了作者的感受，谁来读一读？文中有一句话写出了作者的感受，谁来读一读？ 乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。独特、迷人的风景。认为这句话中哪两个词语最能概括乡下人家的特点？认为这句话中哪两个词语最能概括乡下人家的特点？独特、迷人独特、迷人（一）品读第一自然段，欣赏一）品读第一自然段，欣赏“瓜藤攀架图瓜藤攀架图”。 走进乡下人家，我们首先来到了屋前。在描写走进乡下人家，我们首先来到了屋前。在描写屋前景色时，哪些语句让你感受到了乡下人家的独特、屋前景色时，哪些语句

2、让你感受到了乡下人家的独特、迷人？迷人？ 抓住抓住“攀、爬、结、挂攀、爬、结、挂”等动词，感受到把静态的瓜等动词，感受到把静态的瓜藤写得活灵活现。藤写得活灵活现。 乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶绿绿的叶。本段文字用了什么写法？本段文字用了什么写法？“装饰装饰”指什么？指什么？和瓜藤相比较，石狮子和大旗杆你

3、感觉如何，青瓜绿藤呢？和瓜藤相比较，石狮子和大旗杆你感觉如何，青瓜绿藤呢？ 青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。爱多了。 高楼门前的高楼门前的“装饰装饰”严肃单调，农家小院的严肃单调，农家小院的“装饰装饰”自然清新。课文这样写，更能突显农家小屋的别致、生自然清新。课文这样写，更能突显农家小屋的别致、生动、亲切、可爱、质朴与自然，从中我们可以感受到作动、亲切、可爱、质朴与自然，从中我们可以感受到作者对这里浓浓的喜爱。者对这里浓

4、浓的喜爱。（二）品读第二自然段，欣赏（二）品读第二自然段，欣赏“花开三季图花开三季图”与与 “雨后春笋图雨后春笋图”。 欣赏完屋前的美景，我们再到门前、屋后走走，看欣赏完屋前的美景，我们再到门前、屋后走走，看看那里又有怎样的风景？看那里又有怎样的风景？本段文字用了什么写法？本段文字用了什么写法？体会体会“依着依着”、“朴素朴素”、“华丽华丽”、“独特独特”在文中的在文中的作用。作用。 有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出

5、一派独特的农家风光分华丽，显出一派独特的农家风光。体会体会“探探”字用得传神之处。字用得传神之处。 拟人的手法，既展示了春天的勃勃生机，也表达了作者拟人的手法，既展示了春天的勃勃生机，也表达了作者对春笋的喜爱。对春笋的喜爱。 几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。笋，成群地从土里探出头来。（三）品读第三、四自然段，感受画面的有趣。三）品读第三、四自然段，感受画面的有趣。 这是农家常见的场景。从这平凡的事物、普通的场面中这是农家常见的场景。从这平凡的事物、普通的场面中你体会到怎样的美感？你体会到怎样的美感？ 耸着

6、尾巴的雄鸡在大踏步地走来走去，如同一个尽职尽责的丈耸着尾巴的雄鸡在大踏步地走来走去，如同一个尽职尽责的丈夫在保护着自己的家人，守护着自己的家园，具有浓厚的人情味。夫在保护着自己的家人，守护着自己的家园，具有浓厚的人情味。（四）品读第五、六自然段，走进四）品读第五、六自然段，走进“门前晚餐图门前晚餐图”和和 “秋虫夜吟图秋虫夜吟图”。 1. 1. 想象夏天的傍晚和秋夜的景致。想象夏天的傍晚和秋夜的景致。 2. 2. 作者用作者用“天高地阔天高地阔”一词形容吃饭，你觉得恰当吗？一词形容吃饭，你觉得恰当吗？ 3. 3. 第六自然段，你感受到了什么？第六自然段，你感受到了什么？ 这里运用了以动衬静的写

7、法，我感受到了乡村夜晚的这里运用了以动衬静的写法，我感受到了乡村夜晚的静谧与美好。静谧与美好。 不论是什么时节，乡下人家的景色都这么迷人，让作者不得不对这里充满喜爱与赞美之情啊！我们再次带着对乡下人家的喜爱之情，读读这两个自然段吧！这句话在课文中起什么作用？抒发了作者怎样的情感？这句话在课文中起什么作用？抒发了作者怎样的情感？ 这是课文的中心句，起到总结全文的作用，抒发了作者对乡村生活的热爱之情。1.1.积累课文中描写生动的语句，工整摘抄在积累本上。积累课文中描写生动的语句，工整摘抄在积累本上。2.2.用一段话把你眼中的乡村景致写下来。用一段话把你眼中的乡村景致写下来。3.3.拓展阅读乡村蝉与

8、萤可爱的家乡。拓展阅读乡村蝉与萤可爱的家乡。1 1、仔细观察插图，默读课文，画出你认为课文描写最、仔细观察插图，默读课文，画出你认为课文描写最美的一处乡村风景，并联系课文想想自己的理由，美的一处乡村风景，并联系课文想想自己的理由，可以在书的空白处写出来。可以在书的空白处写出来。2 2、仔细读一读你喜欢的部分，并把它们背诵下来。、仔细读一读你喜欢的部分，并把它们背诵下来。有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，pu su guan鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿荫。几场春雨过

9、后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走 shud过，你肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。tanqg他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树荫下，你会见到一群鸭子游戏水中，不时地把头扎到水下去dao觅食。即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，hu都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、xie和谐的田园风景画。