四年级语文下册精品课件-《语文园地三》第2课时.pptx

1、 同学们，“语文园地”的内容既丰富，又精彩，上节课我们学习了“交流平台”和“识字加油站”两部分内容，这节课就让我们继续走进“语文园地”看看吧。 在听读时意在听准字音，透过字里行间，我们或许会明白梁启超的满腔热血，明白他热切盼望祖国繁荣富强的国情怀，明白他把国家的命运系于少年一身的强烈情感。 蓝天、碧草、青山绿水、绿树红花绘成了一幅幅美丽的图画。要想描写出这些景物的特点，就离不开对好的词句段的积累和运用。这节课，我们继续来学习和积累一些描绘景物的词句。 1. 在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披 了一身雪花。 读一读，注意红字的部分，再找一找其他描写颜色的句读一读，注意红字的部分，再找一找其

2、他描写颜色的句子，和同学交流。子，和同学交流。 2. 白雾与远天晴空连在一起，晶白中透着淡蓝、青苍， 一碧万顷。 3. 那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而 那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！ 这些词句都是描写颜色的这些词句都是描写颜色的， 1. 1. 自由朗读三个句子，注意读好加点的部分。自由朗读三个句子，注意读好加点的部分。2. 2. 反复读句子，体会三个句子表达上的不同反复读句子，体会三个句子表达上的不同。 第一句运用了比喻比喻的修辞手法，突出了白桦的高洁； 第二句话运用了夸张夸张的修辞手法，不仅写出了雾的颜色，还突出了它的轻、薄； 第三句话运用了排比排比的修辞手法，“绿得娇嫩、

3、黄得蓬勃、蓝得醉人”不仅写出颜色的程度深，还让人感觉那草滩、菜花、湖水是多么富有生机啊！1. 在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。2. 白雾与远天晴空连在一起，晶白中透着淡蓝、青苍，一碧万顷。3. 那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的 蓝，又是蓝得多么醉人啊！齐读三个句子齐读三个句子，谈谈感受谈谈感受： 这样描写颜色，不但使句子生动优美，而且给人无限想象的空间。 1. 1. 你还读过哪些描写颜色的句子？你还读过哪些描写颜色的句子？ 2. 2. 朗读自己喜欢的句子，并交流自己喜欢的理由。朗读自己喜欢的句子，并交流自己喜欢的理由。 同样是描写颜色，表达的方式却如此

4、多样，让我们在读中体 会语言表达的丰富性吧！ 读一读，注意红字的部分，再仿照着写一写。 这些事 是永不漫灭的回忆： 月明的园中， 藤萝的叶下， 母亲的膝上。 春天的早晨， 怎样的可爱呢！ 融冶的风， 飘扬的衣袖， 静悄的心情。 1. 1. 诗中加点的部分有什么特点？诗中加点的部分有什么特点？ 加点部分不是简单的重复，而是作者意象的罗列。 2. 2. 再读两首短诗，一边感悟诗境，一边回忆：你的记忆深处有再读两首短诗，一边感悟诗境，一边回忆：你的记忆深处有没有难忘的经历？春天的早晨又给你怎样的印象？没有难忘的经历？春天的早晨又给你怎样的印象？ 读着读着，我们发现原来写诗并不是什么神奇的事，你也可以

5、学 着写，就是写平时生活中的一些事，只要我们有一颗童心，能够大胆 想象，锤炼语言，就可以写出有趣的诗。 读着我们自己创作的小诗，才发现原来生活中处处有诗歌，学习诗歌，不但丰富了我们的知识，还愉悦了我们的心情。诗歌不但能让我们用美丽的眼睛看世界，还教会我们许多。让我们一起走进“日积月累”，读读关于“诗”的名言吧。 朱光潜是我国现当代著名美学家、文艺理论家、教育家、翻译家。诗歌的音乐性，其物质基础源于语音，以及语音组合搭配与，其配合语义、意象、诗情形成的诗歌节奏的诗歌声学表现。音乐性在诗歌中起着重要的作用。诗和音乐一样，生命全在节奏。朱光潜 艾青是我国现、当代诗人。他觉得诗在社会发展中起着很大作用

6、，是诗美的一种本质，诗美在历史车轮前进的滚动中闪现出来，在新的事物与旧的事物的搏斗中闪现出来。 诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。 艾青 华兹华斯是英国浪漫主义理论的奠基人及最大成就者，他认为诗歌是诗人强烈情感的自然流露。诗人以其独特的想象力描述朴实中的自然，并赋予其新奇性，同时在这一描述中表达了深沉浓烈的情感。 诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。 【英国】华兹华斯这些事这些事 是永存脑海的记忆：是永存脑海的记忆：月下的田野， 地上的西瓜， 逮猹的你我。这些事 是永远不忘的画面：阳光下的花园， 树荫下， 奶奶的故事。仿 写 句 子仿 写 句 子钱塘江钱塘江的的大潮大潮， 怎样的怎样的壮观壮观呢！呢！翻滚的浪潮， 奔腾的江水， 怒吼的声音。大山的树林， 怎样的美丽呢！碧绿的树木， 芬芳的野花， 自由的鸟儿。 这节课我们不仅在“识字加油站”中认识了许多古代文人，了解了他们的代表诗句，还通过“词句段运用”学到了描写颜色的方法，尝试着写诗，积累了许多有关诗歌的名言。希望通过学习，同学们能在诗歌的海洋中尽情徜徉，读更多的诗，了解更多有关诗歌的知识。1. 积累和运用一些描绘景物的词句。 2. 先总后分的形式使文章条理清楚，层次分明。3. 积累关于诗歌的名言。