六年级语文下册精品课件-第5单元 习作《插上科学的翅膀飞》第1课时.pptx

1、 同学们，你们看过哪些科幻故事或者科幻片，故事或科幻片中有哪些现实中并不存在却看起来令人信服的科学技术？ 没看过的同学听到这名同学的介绍，你有什么感受？ 这些科幻故事是多么神奇，有趣儿，今天这节课就让我们这些科幻故事是多么神奇，有趣儿，今天这节课就让我们走进奇妙的科幻世界走进奇妙的科幻世界 大胆想象编一个让自己喜欢，令他人着大胆想象编一个让自己喜欢，令他人着迷的科幻故事。迷的科幻故事。想象一下，如果你的大脑可以直想象一下，如果你的大脑可以直接从书上拷贝知识，你会做些什么？接从书上拷贝知识，你会做些什么？遇到有人晕倒，可以利用丰富的知识进行救助。发明一些新东西，方便人们的生活。省下学习的时间去旅

2、游，更好地认识这个世界。 想象一下，如果人能在火星想象一下，如果人能在火星上生活，会发生上生活，会发生些些什么？什么？在火星种植蔬菜。 在火星看日出日落。去火星的最宽的河冲浪。 想象一下，如果用时光机穿越时空回到恐龙时代，会发生些什么？养一只小食草恐龙。骑到恐龙背上去旅行。收藏一个恐龙蛋。让我们写一个科幻故事，让我们写一个科幻故事，将头脑中天马行空的想象将头脑中天马行空的想象记录下来。记录下来。1. 本次习作的要求是发挥天马行空的想象，运用科学技术，写一 个科学故事。2. 科幻故事 都与科学知识有一定的联系，必须在一定的科学知识 的基础上进行假设，并不是现实中生活中真实存在的事。3. 恰当地运

3、用一些科学积是知识或技术，写出的科幻故事既要令 人信服，也要写得新奇，有趣。习 作 要 求 在你的笔下，人物的生活环境是怎样的？他们可能运用哪些不可思议的科学技术？这些科学技术使故事中的人物有了怎样的奇特经历？放飞想象，让你的故事把读者带进一个神奇的科幻世界。审 题 指 导 这次习作要求我们写一个科幻故事，把头脑中天马行空的想象记录下来，看谁写的科幻故事奇特而又令人信服。要想让科幻故事奇特，离不开丰富的想象力；要想让科幻故事令人信服，离不开科学技术这个基础。因此，我们在写作时要注意将想象和科学技术结合起来，从实际出发，选择自己最熟悉的东西作为写作对象，写出新颖、生动的情节和场景。飞向蓝天的恐龙

4、纳米技术的应用呼风唤雨的世纪1. 1. 故事要有一定的情节。故事要有一定的情节。2. 2. 在故事中确定几个角色，要有各自的名字。在故事中确定几个角色，要有各自的名字。3. 3. 想象要有一定的真实性，令人信服。想象要有一定的真实性，令人信服。4. 4. 作文内容要具体。作文内容要具体。开头开头：交代主要人物处在哪个时空的什么地点，什么环境当中。中间中间：借鉴看过的科幻故事或科幻影片展开想象，编写奇妙的 情节。结尾结尾：写清故事的结局，借其中的人物抒发感想。翻天覆地翻天覆地 变化莫测变化莫测 日新月异日新月异 焕然一新焕然一新 今非昔比今非昔比万象更新万象更新 妙不可言妙不可言 奇思妙想奇思妙

5、想 光怪陆离光怪陆离 风驰电掣风驰电掣一日千里一日千里 无影无踪无影无踪 一闪而过一闪而过 疾如雷电疾如雷电 令人向往令人向往 神不知鬼不觉神不知鬼不觉 迅雷不及掩耳迅雷不及掩耳1. 在好奇心的驱使下，我把“时间控制器”扭到了18世 纪，我发现自己变成了一个八面威风的船长，正拿着 望远镜站在驾驶舱眺望。2. 霎时，汽车两侧伸出了像飞机一样的翅膀”，四个轮 子也缩进了车底下，像喷气式飞机一样“嗖”的一下 蹿了出去，不见了踪影。3. 金刚星表面的百分之九十被水覆盖，那些水是金黄色 的，闪着耀眼的光芒，远远望去，就像一颗黄金做成 的星球。1. 光阴似箭，转眼间是2050年了。我终于如愿以偿，实现了儿

6、 时的梦想，成了一位科学探险者，专门探索宇宙奥秘。2. 最近，我遇到了一个奇怪的事情：无论我走到哪里，都感觉 到背后好像有人在跟踪我，可是每当我回头看时，却并没有 发现人这真是让我感到诧异！（设置悬念式设置悬念式）1. 这就是“百变激光枪”给我们生活带来的影响，既有好的一 面，也有糟糕的一面，看来什么事情都不是完美的呀！2. 这场风波终于平息了，X星球也恢复了往日的宁静，我们满 载着胜利的喜悦成功地返回了地球。 同学们，这节课我们放飞想象，融入科学知识进行大胆创编， 一个个奇特新颖的故事，在同学们的笔下应运而生。 下节课我们就共同来评议修改我们本节课的习作。1. 选择一个主题写一写你的科幻故事。2. 展开想象，大胆创新。3. 故事要奇特，也要令人信服。