六年级语文下册精品课件-9《那个星期天》第2课时.pptx

1、 同学们，我们来回忆一下，谁能用一句话概括这篇文章同学们，我们来回忆一下，谁能用一句话概括这篇文章的主要内容。的主要内容。 作者在这一过程当中，心情经历了怎样的变化呢？这作者在这一过程当中，心情经历了怎样的变化呢？这节课我们就继续来学习课文那个星期天来感受一下节课我们就继续来学习课文那个星期天来感受一下 作者当作者当时的心情变化。时的心情变化。 品读课文，圈画出文中描写随着时间的推移，作者心情变化的关键语句， 做好批注或填写下面的表格。时间时间母亲做的事母亲做的事 “我我”的心情的心情早晨 上午 下午 黄昏 我还记得我的第一次盼望我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天，从早晨。那是一个星期天，

2、从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。到下午，一直到天色昏暗下去。交代了故事发生的时间，引出下文。交代了故事发生的时间，引出下文。 自自由朗读第由朗读第2 26 6自然段，圈画出表达心情的语句，并自然段，圈画出表达心情的语句，并且交流且交流“我我”的心理经历了怎样的变化的心理经历了怎样的变化。 我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。 通过通过“我我”的动作来写的动作来写“我我”焦急又兴奋的心理。焦急又兴奋的心理。我我蹲蹲在院子的地上，用树枝在院子的地上，用树枝拨弄拨弄着

3、一个蚁穴，着一个蚁穴，爬着爬着去去找找更多的蚁穴更多的蚁穴我我坐坐在草丛里在草丛里翻看翻看一本画报，那是一本看了一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。多少回的电影画报。等待时的无聊和孤独等待时的无聊和孤独 我我蹲蹲在她身边，在她身边，看着看着她洗。我她洗。我一声不吭一声不吭，盼着盼着。我想我想我我再不再不离开半步，离开半步，再不再不把觉睡过头。把觉睡过头。我想我想衣服衣服一一洗完我马上拉洗完我马上拉起她起她就就走，走，决不决不许她再耽搁。许她再耽搁。 通过描写“我”的动作和心理活动，表现了“我”盼望母亲快点儿洗完衣服带“我”出去玩儿的心情。 通过对周围景物的描写，衬托通过对周围景物的描写，衬

4、托“我我”看看到希望越来渺茫时的伤心与无助。到希望越来渺茫时的伤心与无助。 我我看着看着盆里的衣服和盆外的衣服，我盆里的衣服和盆外的衣服，我看着看着太阳，太阳，看着看着光线，我光线，我一声不吭。一声不吭。看着看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。我一声不吭，忽然有点儿明白了。排比排比去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。 在那个星期天里，除了以上句

5、子之外，还有那些句子也是作在那个星期天里，除了以上句子之外，还有那些句子也是作者具体细致的叙述，真实自然的内心表达？者具体细致的叙述，真实自然的内心表达？在那个星期天里，在那个星期天里，“我我”的心情经历了怎样变化？的心情经历了怎样变化？盼望盼望兴奋兴奋 期待期待焦急无奈焦急无奈失望委屈失望委屈 我感到母亲我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀把我拉过去拉进她的怀里里。我听见母亲在说，。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不噢，对不起，噢，对不起起，噢，对不起”为了生计，母亲不停地忙碌，最后还认为自己疏忽了为了生计，母亲

6、不停地忙碌，最后还认为自己疏忽了孩子，没有兑现自己的诺言，因而孩子，没有兑现自己的诺言，因而“惊惶惊惶”。 文章以孩子的视角，刻画了母亲的形象，你如何评价这位文章以孩子的视角，刻画了母亲的形象，你如何评价这位母亲？结合课文内容，说说你的看法。母亲？结合课文内容，说说你的看法。关爱孩子的母亲关爱孩子的母亲辛苦操劳的母亲辛苦操劳的母亲 匆匆匆匆和和那个星期天那个星期天都表达了作者真实的情感。这两篇都表达了作者真实的情感。这两篇课文在表达情感的方式上，有哪些相同点和不同点？课文在表达情感的方式上，有哪些相同点和不同点？对人物心理的刻画非常细腻。对人物心理的刻画非常细腻。 把感情融入到具体的人、事或景

7、物之中，在把感情融入到具体的人、事或景物之中，在叙述中自然而然地流露情感。叙述中自然而然地流露情感。一声不吭一声不吭 一言不发一言不发 一动不动一动不动一窍不通一窍不通 一尘不染一尘不染 一毛不拔一毛不拔词语积累一不形式的词语 同学们，这篇文章的表达非常有特点。作者通过具体事例，内心独白以及将心情融入景物中的方法来表达自己内心的情感，虽然没有直接出现焦急，惆怅，失望，委屈这样的词语，但是运用这样的几种方法却将这几种心情描写得淋漓尽致。请描写一次你没完成作业时的心理活动。请描写一次你没完成作业时的心理活动。 我我的心绷的紧紧的。的心绷的紧紧的。这可怎么办呢这可怎么办呢？我？我担心语文老师担心语文老师会突然叫我起来会突然叫我起来。我不敢。我不敢朝老师那儿朝老师那儿看看，但是，但是我忍不住看，我忍不住看，我盼望出现什么奇迹我盼望出现什么奇迹老师被人叫走。我的心怦怦直跳，老师被人叫走。我的心怦怦直跳，汗水湿透了汗水湿透了我我的衣衫的衣衫。