人教PEP版英语三年级下册-Unit 6How many？教案.docx

1、Unit 6How many?第 1 课时【教学目标】1.掌握句型:How many do you see? I see Wow,so beautiful!2.掌握名词复数的构成及发音规则。3.在情景会话中,熟练掌握 how many 及名词复数的应用。【教学重难点】1.掌握句型:How many do you see? I see Wow,so beautiful! 并在对话中运用句型。2.名词复数的构成及其正确的发音。3.how many 的用法。【教学方法】1.实物演示教学法教师利用图片或学生的学习用品来展示数词,学生跟教师朗读句子:How many crayonsdo you have

2、? How many books do you have? 然后教师用汉语边数边说英语:I have six./I haveeight让学生在轻松的会话情景中学习。2.游戏教学法学生们利用手中的图片,进行对话练习:How many birds do you see? How many cats doyou see? 学生根据图片回答:I see five./I see nine在用英语数数的过程中体会英语中的数词。教学过程教师批注Step 1:Warm-up1.Greetings.2.Warm-up(Lets do)播放录音,让学生听听做做,激发学生的学习热情。3.Sing a song “O

3、ne two three four”.Step 2: Presentation1.T: Look,I have a new Teddy bear .(屏幕出示一个玩具熊)Ss: Wow,its beautiful.(教师用口形、手势帮助学生)T: Thank you.T:屏幕出示一个风筝(kite)Ss: Its beautiful.Lets fly the kite!教师帮助学生复习一些学过的单词,同时激发学生的学习兴趣。在实际情境中帮助学生运用语言:Wow,its beautiful.(教师呈现不同的物品图片,物品数量不等)2.T:What can you see?Ss: Apples.T

4、:How many apples?S:11.T:How many apples can you see?Ss:11.T:I can see 11.T:How many pears can you see?S:I can see 12.T:How many cats can you see,Group 4?Group 4:I can see twelve.T:How many dogs can you see,Group 6?Group 6:I can see 11.3.Learn to say “How many .can you see?”.(教师出示图片,图片中的草地上有很多猫/兔子/老鼠

5、等小动物)T:How many cats can you see?S1:I can see four.S2:I can see four cats.T:How many rabbits can you see?S3: I can see five.T:How many mice can you see?S4: I can see eight mice.(教师利用多媒体出示 KFC 的图片,里面有许多汉堡等)Pair work,互相询问。How manycan you see? I can see4.出示很多风筝,其中有一只黑色的鸟。T: How many kites can you see?S

6、s :I can seeT:Whats the black one?Ss: The black one is a bird.T: Lets read the lesson.5.播放动画,学生跟读。选几组学生进行角色扮演。Step 3:Practice1.游戏:魔术火柴盒教师放一些火柴在盒子里,摇动盒子,并快速让学生看一眼。 然后问其他学生:How many matches do you see?学生轮流猜,如果猜中,就可以获得一根火柴,最后看哪组获得的火柴多,哪组就是胜方。2.Find and count(1)教师讲清规则,学生 A 询问 How manydo you see?学生根据图片回答

7、 I see(2)两人一组进行小组对话活动。Step 4:Extension两人一组用实物或图片进行对话:How manydo you see? I seeStep 5:Homework学生之间用所学句型问答文具、课桌等的数量。成功之处本课时的主要教学内容是听、 说、 认读单词 eleven,twelve 和使用句子 Howmany do you see? I see 来交流看到的物品的数量。 通过角色扮演和情景表演对所学句型进行巩固。 给学生创设了宽松、活泼的学习环境和真实、有意义的活动场景,让学生由被动的知识学习者变成积极的探索者。不足之处课堂中部分学生表现出对部分数词的发音掌握不牢固的情

8、况。再教设计在以后进行的活动中要重视对后进生的培养,激发学生的兴趣。同时,给学生们布置有针对性的听读或者数数活动进行有效练习。第 2 课时【教学目标】1.学习和掌握英文数词 1115 ,并能正确认读这些数词。2.能在句子中熟练运用这些英文数词。【教学重难点】1.掌握数字 1115 的英文拼写及发音。2.认读数字 elevenfifteen。【教学方法】1.直观教学法教师利用图片展示:11 个梨,12 个苹果,13 个橙子,14本书,15个书包,学生跟读并记住这些数词。 然后教师问:How many pears do you see?学生回答:I see eleven.教师接着问:How man

9、y apples do you see?等等。学生根据实物进行回答:I see使学生牢固掌握“How many +可数名词复数?”的应用。2.儿歌说唱教学法教师播放 Lets chant 部分的音乐,和学生一起说唱,让学生在音乐中体会英语的乐趣。教学过程教师批注Step 1:Warm-up教师播放 “Ten Little Candles”的录音,让学生跟唱。教师在学生唱歌的过程中用蜡烛图片或实物做演示。教师把学生分成每 15 人一小组,从one一直按顺序数到fifteen,在数的过程中,教师帮助学生纠正发音,让学生初步理解 eleven 到 fifteen。Step 2: Presentati

10、on1.教师让学生猜一猜手中有多少蜡烛的图片:How many candles do yousee?学生猜完后,教师把图片贴到黑板上,边贴边让学生大声数出来,教读单词 eleven。2.教师依次增加黑板上蜡烛的数量,并询问学生:How many candles doyou see?同时教师教学生 twelve,thirteen,fourteen,fifteen 这几个单词。3.教师在黑板上贴出写有 1115 英文单词的气球,让学生认读单词。4.教师出示数字 115 的单词卡,打乱顺序让学生认读。5.找 15 名学生到讲台前面各选择一个单词卡,然后按顺序排列。6.教师播放本部分录音,让学生跟读单

11、词。Step 3:Practice1.游戏:报数请小组学生上台,先要求学生排好队,然后要求他们大声报数 115。依次请各小组上台,比一比看哪一组排队快、静、齐,报数响亮、准确。2.Lets chant(1)教师播放 Lets chant 部分的录音,让学生跟读。(2)学生再次听录音并操练。(3)让学生根据 Lets chant 编出另外四种物品的歌谣。Step 4:Extension游戏:拍皮球学生分两组坐在原位,闭上眼,教师为两组打分。教师拍皮球,学生默数教师拍了几下。 假设教师拍了14下,然后突然停下,问一名学生:Whatsthe number?该学生应该答:Fourteen.如果他答对了

12、,该组得分,并由该学生接替教师拍球,游戏继续进行,如果他答错了,就让别的学生纠正。哪组学生得分多,就为胜者。教师在拍球时可以在中间来个停顿。如先拍4 下,停一停,再拍 3 下,接着问:Whats the number?学生应答:Seven.或Four plus three is seven.Step 5:Homework1.听课文录音,熟记单词 eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen。2.试一试给同伴、朋友或家长发 Lets chant 中的指令。成功之处本节课的主要任务是学习 1115 五个数字单词。学生已经掌握了 1 到 10的数字单词,在复习1到1

13、0数字的基础上引出了11到15,并通过各种游戏来巩固这五个单词,教学效果不错。不足之处部分学生胆小,课堂上的效果和预想还存在一定的差距。同时,课堂中部分学生对数词 11,12 掌握不牢固。再教设计给学生布置相应的对话或者介绍练习,回家跟爸爸妈妈一起做一下相应的数数练习。第 3 课时【教学目标】1.通过 Chant and write.掌握元音字母 a,e,i,o,u 在闭音节中的发音规则。2.根据图片提示和录音填入所缺元音字母。3.大声朗读句子。【教学重难点】1.能正确读出元音字母在对应单词中的发音。2.通过 Chant and write.对单词拼写进行操练。【教学方法】1.听说领先教学法教

14、师和学生一起听录音,掌握元音字母:a,e,i,o,u 并合作补全字母。2.大声朗读教学法学生跟着录音读或教师领读,初步掌握 a,e,i,o,u 在单词中的基本发音。教学过程教师批注Step 1:Warm-up1.歌曲:ABC song。2.复习字母 a,e,i,o,u,并说出一些含有这些字母的单词。Step 2: PresentationLets spell1.以小组为单位让学生看图片说出关键词 hand,leg,ten,dog,duck,big。2.播放 Lets spell 的录音,让学生听歌谣。3.让学生跟着动画学说歌谣,同时可用手打节奏。4.播放 Lets spell 的录音,让学生跟

15、着录音填出单词所缺的字母。Step 3:Practice教师把学生分成五组,分别代表 a,e,i,o,u 五个不同的字母。教师读单词,听到对应元音发音的那组学生马上站起来并读出该音素。教师制作卡片/ /e/ /I/ / /分别发给不同的学生,教师书写常见的单词,学生根据单词的读音,举起自己的音标卡片,教师及时给予纠错,在动脑和运动中学习新知,从而提高教学效果。Step 4:Extension游戏:掷骰子教师在黑板上板书五个单词并且标上号码,如 cat,run,bag,hand,fun。请四组学生轮流派代表出来掷骰子,投到 15 的号码就把相对应的那个单词拼读一遍,拼读对了就加一分,拼读错了就扣

16、一分。若投到的是lucky number 6 就不用拼读直接得一分。Step 5:Homework熟记 a,e,i,o,u 这几个字母并说出一些含有这些字母的单词。成功之处本课时的主要教学内容是元音字母 a,e,i,o,u 在单词中发短音的复习总结,要求学生能够根据歌谣里的单词发音填出单词中所缺的字母。 用游戏比赛的方式来复习所学内容,学生容易接受,并且会主动去学习。既达成了巩固、运用所学内容的目的,又实现了伙伴合作学习的目标。不足之处但是在一些发音的细节上,个别学生还是存在一定的问题,尤其是在长短音方面,需要课后不断地纠正与巩固。再教设计教师应该给学生呈现更多的例词。 让学生在例词的朗读中复

17、习字母 a,e,i,o,u的发音规则。第 4 课时【教学目标】1.理解和掌握句型:How many do you have? Open it and see! You have2.能在实际情景中运用所学句子。3.能用英语数数,并会正确书写 116。【教学重难点】1.理解和掌握句型: How many do you have? Open it and see! You have2.名词复数的读音。3.数字 116 的英文拼写和读音。【教学方法】1.情景教学法教师利用大屏幕展示 Lets talk 的情景,和学生一起跟读对话,然后,学生分角色朗读并表演对话,同时,改换其中的名词,进行对话,让学生对

18、名词复数有初步的了解,同时开拓学生的思维。2.问答教学法学生两人一组,利用教师的表格进行对话练习:How many basketballs do you have? Howmany rulers do you have? How many pencils do you have? How many books do you have?学生根据实际情况回答: I have one./I have three./在回答时注意名词复数和数词的应用。教学过程教师批注Step 1:Warm-up1.复习 A 部分的课文对话: 先看 A Lets talk 部分的动画或录像,然后请学生上台表演对话。2.伴

19、随音乐唱歌曲 One,two,three,four,five。3.以计算得数的方式复习所学数字。4+6=3+8=11+2=12+3=5+7=13+1=10+5=5+8=Step 2: Presentation1.教师拿出事先准备好的文具实物,复习句型 How many do you see?2.教师走下讲台,拿起一名学生的书包,通过跟学生对话复习文具单词,并引出新句型:How many do you have?3.教师拿出一个铅笔盒说:I have many pencils in this pencil box.Who canask the question about it? 启发学生用 H

20、ow many pencils do you have?提问。教师说:Guess,please!(注:没学过的数字可用中文表达)如果有学生答对,教师及时说:Thats right! 如果没有学生答对,教师可对学生说:Open it and see!并把铅笔拿出来对全班学生说:Count,please.和学生一起数,数到 16。教师说:Oh,16 pencils.Thats right.I have sixteenpencils.教师教读单词 sixteen。4.教师引导学生说出 How many do you see?和 How many do youhave?的区别。5.教师播放 Lets

21、talk 部分的内容,帮助学生理解对话。引导学生回答问题: What are they talking about? How many crayons does Wu Binbinhave?6.学生跟着录音朗读对话。7.小组分角色练习对话。Step 3:Practice1.游戏:大野狼抓小羊由教师当“大野狼”,背对学生站着,手里拿着很多铅笔。其他学生当“小羊”,站在离“大野狼”约一米的地方,“小羊”一起问“大野狼”:How manypencils do you have? 教师开始依次出示铅笔,学生按照教师给的铅笔数回答:You have sixteen pencils.当学生答错,“大野狼”

22、就开始去抓“小羊”,抓到的“小羊”就被“吃掉”。2.Lets find out(1)学生先写上要调查的三位学生的名字。(2)四人为一组,依次对其他三位学生进行调查。如:A: Whats in your bag?B: A: How many do you have?B: 14.Step 4:Extension游戏:角力赛将全班分成两组,报纸平铺在地上,各组派代表出来回答教师的问题,代表背对背各站在报纸的两边,教师提问 How many pencils do you have?代表根据教师的提示回答。先答出正确答案的代表就往后退一步,如此继续下去,直到两方的屁股相碰就开始角力赛,谁先把对方挤出报纸

23、外就算获胜。Step 5:Homework听录音跟读对话。成功之处这节课在设计教学时我安排了大量让学生开口说英语的机会。 本课中,通过大量的实践活动和情境设计让学生真正练习了本课的重点句型。 绝大多数学生都能够掌握句型的使用。不足之处部分学生对本课重点句型和名词复数的使用不是非常熟练,还存在各种不足。再教设计教师可以给学生布置有针对性的听读作业或者动手实践作业,比如数数活动,让学生在实际操作中熟练语言,在练习中掌握。第 5 课时【教学目标】1.学习英文数字 1620 并能够认读这几个英文数字。2.能在实际情景中迅速反应并运用这些数字。3.会唱 Lets chant。4.能根据图片用英语数一数花

24、的个数。【教学重难点】1.学习英文数字 1620 并能够认读这几个英文数字。2.1620 英文数字的认读。3.能够根据 1620 英文书写归纳其发音。【教学方法】1.直观教学法教师利用实物展示 Lets learn 部分的数词:sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty。2.儿歌说唱教学法教师和学生一起跟唱 Lets chant 中的歌谣,在歌谣中体会英语课堂的趣味性,体会数词。3.合作学习教学法学生根据课本,两人一组数一数,并用英语说:I see five/eleven/在合作中巩固数词。教学过程教师批注Step 1:Warm-up1.教师播放歌曲O

25、ne,two,three,four,five的录音,让学生跟随录音一起唱。2.复习数字 115报数:教师让学生从 115 按顺序用英文报数。3.操练句型 How many do you see? I see和 How many do youhave? I have(使用 15 以内的数字)Step 2: Presentation1.教师将 115 的数字卡贴在黑板上,用其中的两张组成一个算式,在两张数字卡的中间写上“+”号,其和为 15 以内,让学生去计算,如:Ten andfive is fifteen.2.让学生两人一组,一名学生摆算式,另一名学生用英文说出结果。3.教读 sixteen。

26、4.用同样的方法,学习数词 seventeen,eighteen,nineteen,twenty。5.教师出示 120 的单词卡,让学生认读。教师要注意及时纠正学生的发音。Step 3:Practice1.游戏:找邻居教师让全班学生依次报数,然后用汉语说一个数,如“18”,则 18 号学生应立即站起来并用英语报数“eighteen”,然后前面一号(17 号)和后面一号(19 号)也要相继站起来,用英语说 seventeen 和 nineteen。2.Lets chant(1)教师播放录音并提问: What does 10 and 8 make? What does 4times(乘) 5 ma

27、ke?(2)学生听录音,回答问题。(3)组织学生跟读录音。(4)小组练习,并请几个小组上台演示。Step 4:Extension1.游戏:扔豆子把学生分成两组,让每个学生抓一把豆子(在 20 个豆子以内),把豆子扔进鸡蛋盒里。学生边扔边数数,扔进多少数多少。小组合作,在规定的时间内扔进豆子数量最多的,就赢得这场比赛。2.Start to read(1)组织学生观察图片,说出花朵的数量。(2)引导学生根据 Zoom 的日记给图片连线。Step 5:Homework1.同桌互相写一些算式,自己用英文口算出来。2.把所学数字 120 讲给家长或朋友听。成功之处本课是一节词汇课,我精心设计了一些活动和

28、游戏,学生在喜欢的活动和游戏中自主完成了教学任务,取得了很好的效果。而且利用实物和图片进行问答练习提高了学生的学习兴趣。不足之处部分学生对 teen 的发音还需要再加强。再教设计教师要设计数数活动进行有效的操练,让学生在活动和游戏中习得知识。第 6 课时【教学目标】1.能听懂、会读、会说、能认读数字 1320。2.能听懂、会读、会说 What do you have? I haveHow many do you have?3.能听懂、正确地理解并用合适的升降调朗读 Story time 部分,在教师的引导和帮助下表演课文内容。4.会用英文数字 1320 来表达物品数量。5.通过本单元的学习激发

29、学生对英语学科的持久热情,培养学生的小组合作意识。【教学重难点】1.数字 1320 的单词教学。2.用 What do you have? I have How manydo you have? 来对物品和物品数量进行问答。3.数字 1320 的认读。【教学方法】1.听说领先教学法教师和学生一起听Lets check和Lets sing的录音,活跃课堂氛围,增强学习的趣味性。2.角色表演教学法教师让学生分别扮演Zip和Zoom,在教师的帮助下,进行角色表演,增强学生学习的兴趣。教学过程教师批注Step 1:Warm-up1.教师出示 1120 的数字图片,学生认读。2.播放 B 部分 Lets

30、 chant 的录音,学生有节奏地跟唱歌谣。Step 2: PresentationStory time1.教师出示课文挂图,让学生讨论:What fruit do you see?2.教师播放课文录音,让学生听两遍。3.学生回答教师的提问:(1)How many apples does Zoom have?(2)How many apples does Zip have?4.听录音,跟读。5.小组内分角色表演。6.小组上台表演故事,看看哪组表演得好!Step 3:PracticeLets check1.Listen and tick or cross.(1)请学生把四个数字读出来。(2)播放

31、录音,然后请一名学生说出答案。(3)师生核对答案。2.Listen and number.(1)请学生把六个数字读出来。(2)教师播放录音,然后请几名学生说出答案。(3)核对答案。Lets sing1.播放录音,听歌曲 One,two,three,four,five,熟悉内容。2.播放录音,要求学生为歌曲配上动作。3.跟录音节奏,边做动作边唱歌。4.四人小组练习,并请几个小组上台演唱。Step 4:Extension播放 Lets sing 部分的录音,男女生对唱歌曲。Step 5:Homework1.听课文录音,把 Story time 部分的故事讲给爸爸妈妈听。2.跟爸爸妈妈一起玩数数游戏。成功之处本节课在 Story time 部分,我采取了做题、跟读、表演等形式,给学生提供多层次多类型的活动。在 Lets check 和 Lets sing 这两部分,都以学生为主,发挥了学生的主体地位,效果较好。不足之处学生对15这个词的读法还存在不熟练的情况,它并不是在five后面加teen。再教设计在处理 Story time 的时候,并不是要求全篇都掌握,而是通过几个小问题进行文章的梳理,通过回答问题,提高学生的阅读水平。