六年级语文下册教案-第1单元《家乡的风俗》评改指导.docx
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- 家乡的风俗 六年级 语文 下册 教案 单元 家乡 风俗 评改 指导 下载 _六年级下册_部编版(统编版)_语文_小学
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1、家乡的风俗习作教学方案家乡的风俗习作教学方案评改指导评改指导【教学目标】【教学目标】1.能根据同学的意见修改、完善习作。2.欣赏、学习优秀作品以及精彩片段。【教学重点】【教学重点】能根据同学的意见修改、完善习作。【教学准备】【教学准备】学生已完成的习作。【教学过程】【教学过程】一一、习作导入习作导入1.谈话导入:上节课,我们一起学习了第一单元习作家乡的风俗 ,同学们都认真完成了习作。这节课,让我们一起修改、完善这次的习作吧! (板书习作:家乡的风俗评改指导)2.引导学生参看教材中的几个习作引导问题,梳理出本次习作的评价标准。 (板书:明确评价标准)预设:家乡的风俗习作评价表评价标准自评互评1.
2、这篇习作是介绍一种风俗或自己参加风俗的活动经历吗?2.是否语言准确流畅,过渡自然?3.这篇习作抓住重点,突出风俗特色了吗?4.如果介绍风俗,是否从几个方面介绍,并加入自己的实际体验?5.如果写参加风俗活动的亲身经历,是否重点描写了活动的现场情况和自身的感受与看法?提示:前三项内容比较基础,每项分值为 2 颗星;后两项内容是本次习作的重点,后两项抓住一项写即可,一项分值 3 颗星,共计 9 颗星。3.过渡:接下来,让我们一起评改作文吧!看看哪位同学的习作最能体现家乡的风俗特色。设计意图设计意图:谈话导入自然进入本节课的学习,引导学生梳理本次习作的评价标准,紧扣本次习作训练重点,可为后面的习作评价
3、和修改作铺垫。二二、评改指导评改指导1 1. .探究任务探究任务对典型习作进行评价和修改,明确修改方向,学习修改方法。提示:先分小组讨论,再派代表在班级交流分享。2 2. .探究活动探究活动(1)引导学生按照习作评价表,进行自评。读:默读自己的习作。答:结合习作,参照评价表中的五个问题。 (后两个问题选一个即可)评:你会给自己几颗?(2)教师巡视指导,发现典型习作,师生合作,集体修改。引导:这篇习作存在什么问题?你有什么好的修改方法吗?(板书:掌握修改方法)端午节挂香袋在我的家乡,端午节那天有佩戴香袋的习俗。于是,我常常期盼端午节快点到来。对于小朋友而言,每年的端午除了吃粽子,挂香袋就是最大的
4、乐趣所在。再长大些上了小学, 奶奶依旧会提前一天买好香袋挂在我和弟弟的床头。 每当香袋的香气萦绕在我的身边时,我就知道端午节到了。端午节,挂香袋,已成为我们过端午的习俗。世界上并无鬼神,但小小的香袋是中国文化的传承,是老一辈对小一辈的祝福,更是人们对于平安的祈祷和祝愿,温暖着一代又一代中华儿女。预设:这篇习作大致上介绍了端午挂香袋的习俗,但是事例过于简单,没有具体体现端午节挂香袋的习俗特点。我们在修改的时候要写清楚事例,还可以加入习俗的来历。引导思考:我们一起来看看如何更好地修改这篇习作?扩一扩,加入风俗的来历或特点。 (板书:扩一扩,加入风俗的来历或特点。 )引导思考:端午节挂香袋有什么来历
5、呢?修改范例 1:在我的家乡,端午节那天有佩戴香袋的习俗。听奶奶讲,端午节是每年农历的五月初五,古人常说五月是“百毒之月” ,就是指这个月份气候潮湿,容易滋生各种毒虫。传说古时候,每年的四五月份,各种虫害、瘟疫严重地威胁着人们,玉皇大帝便派了一位神仙下凡,查访民情,治理瘟疫。神仙发现同是天下人,心眼不一般。有的人好,有的人歹,便惩恶护善,掏出五色香袋对善良的人说:“每年五月初五,你们同家里的小孩戴上它,身上戴香包,门上插艾蒿,癌病全除掉,吉祥光高照。 ”奇怪的是,从那以后,凡是戴着香袋的大人小孩,虫害见了便逃之天夭,而没有香袋的恶人们却因虫害毒疫身亡。后来,人们便在每年的端午节佩戴香袋,以求驱
6、吉避凶。教师点拨:加入端午节风俗的来历和特点,蒙上神秘色彩,为下文写“我”对端午节的认识作铺垫。加一加,加入参加风俗活动的实际体验。 (板书:加一加,加入参加风俗活动的实际体验。 )出示片段 2:我常常期盼端午节快点到来。引导思考:能不能加入“我”对挂香袋这种风俗的实际体验?修改范例 2:于是,我常常期盼端午节快点到来。小时候,每年的端午节我总是用手轻轻地抚摸着胸前挂着的香袋,心中浮想联翩。我连晚上睡觉都紧紧攥在手中不放,似乎小小的香袋里藏着无穷的秘密。对于端午的最初印象,就有了与别的节日不同的好奇与神秘。教师点拨:加入自己独特的体验,这样写文章会更加生动,更让人产生共鸣。改一改,让情感表达更
7、充分。 (板书:改一改,让情感表达更充分。 )出示片段 3:对于小朋友而言,每年的端午除了吃粽子,挂香袋就是最大的乐趣所在。引导思考: 能不能用一件具体的事例来体现对小朋友来说挂香袋是最大的乐趣所在呢?修改范例 3:对于小朋友而言,每年的端午除了吃粽子,挂香袋就是最大的乐趣所在。小时候,每到端午,我便追着问: “奶奶,奶奶,你今年准备给我买个什么样的香袋?一定要买个最漂亮的!”这样的期盼成为了我对端午最深刻的记忆。记得有一次,奶奶给我买了一个葫芦形香袋,上面是彩色丝线绣出的活灵活现、火眼金睛的孙悟空。我挂着香袋兴高采烈地去上幼儿园,一蹦一跳地炫耀自己的“孙悟空” 。班里大部分小朋友也挂了香袋,
8、可大家还是对我投来了羡慕的目光,那天满心的自豪与欢喜至今仍记忆犹新。教师点拨:加入具体的事例, “我”对香袋的喜爱跃然纸上。同时奶奶的形象贯穿其中,寥寥几笔便将奶奶的慈爱与香袋联系起来。出示修改后的整篇习作。端午节挂香袋在我的家乡,端午节那天有佩戴香袋的习俗。于是,我常常期盼端午节快点到来。小时候,每年的端午节我总是用手轻轻地抚摸着胸前挂着的香袋,心中浮想联翩。连晚上睡觉都紧紧攥在手中不放,似乎小小的香袋里藏着无穷的秘密。对于端午的最初印象,就有了与别的节日不同的好奇与神秘。听奶奶讲,端午节是每年农历的五月初五。古人常说五月是“百毒之月” ,就是指这个月份气候潮湿,容易滋生各种毒虫。传说古时候
9、,每年的四五月份,各种虫害、瘟疫严重地威胁着人们,玉皇大帝便派了一位神仙下凡,查访民情,治理瘟疫。神仙发现同是天下人,心眼不一般。有的人好,有的人歹,便惩恶护善,掏出五色香袋对善良的人说:“每年五月初五,你们同家里的小孩戴上它,身上戴香包,门上插艾蒿,癌病全除掉,吉祥光高照。 ”奇怪的是,从那以后,凡是戴着香袋的大人小孩,虫害见了便逃之天夭,而没有香袋的恶人们却因虫害毒疫身亡。后来,人们便在每年的端午节佩戴香袋,以求驱吉避凶。对于小朋友而言,每年的端午除了吃粽子,挂香袋就是最大的乐趣所在。小时候,每到端午,我便追着问:“奶奶,奶奶,你今年准备给我买个什么样的香袋?一定要买个最漂亮的! ”这样的
10、期盼成为了我对端午最深刻的记忆。记得有一次,奶奶给我买了一个葫芦形香袋,上面是彩色丝线绣出的活灵活现、火眼金睛的孙悟空。我挂着香袋兴高采烈地去上幼儿园,一蹦一跳地炫耀自己的“孙悟空” 。班里大部分小朋友也挂了香袋,可大家还是对我投来了羡慕的目光,那天满心的自豪与欢喜至今仍记忆犹新。再长大些上了小学,奶奶依旧会提前一天买好香袋挂在我和弟弟的床头。 每当香袋的香气萦绕在我的身边时, 我就知道端午节到了。端午节,挂香袋,已成为我们过端午的习俗。世界上并无鬼神,但小小的香袋是中国文化的传承,是老一辈对小一辈的祝福,更是人们对于平安的祈祷和祝愿,温暖着一代又一代中华儿女。点拨:小作者从端午节的香袋出发,
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