人教版(PEP)英语四年级下册-Unit 1My schoolB Read and write 教案.docx
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1、Unit 1 My schoolPart B Read and write一、教学目标一、教学目标1. 能够读懂书中的四组句子,并按照读到的信息正确填充建筑结构图。2. 能够完成一系列阅读任务,提高阅读理解能力。3. 能够运用所学词汇和句型写一篇小短文介绍一个学校的教室、场馆及其大致位置,注意书写规范。二、教学重难点二、教学重难点重点重点1. 能够读懂四组对话,能熟练朗读对话,能独立或在小组中完成一系列阅读任务。2. 能通过泛读、精读等方式获取文本中的细节信息,逐步提升阅读理解能力。难点难点能够运用所学词汇和句型写一篇小短文介绍一个学校的教室、 场馆及其大致位置, 注意书写规范。三、教学准备三
2、、教学准备多媒体课件、课文听力录音四四、教学过程、教学过程教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图Warming-up1. 教师利用图片呈现故事情节:Ben 将他制作的学校模型展示给了同学们,老师要求每位同学动手制作一个自己心中理想学校的模型,Ben 现在正在帮助同学们进行制作。学生通过图片了解故事情节。通过生动的图片创设故事情景,为接下来的课堂活动和本课内容的学习奠定基础。2. 继续呈现故事情景: 一名女生完成了自己的学校模型,课件呈现学校模型图,让同学们扮演这位女生,对自己的学校模型进行简要的介绍。课件给出语言支架。学生参考语言支架对所呈现的学校 进 行 简 要 介
3、绍 : This is myschool. This is thelibrary.Thisisthe .复习回顾本单元的重点词汇,为本课的阅读活动打基础。3. 再次呈现上一个环节的学校模型图, 呈现 Judy 和这名女生之间的对话,给出语言支架,让学生进行对话练习。学生两人一组,进行问答练习,参考语言支架,对所给学校的各个 处 所 进 行 谈论。帮助学生复习巩固本单元重点词汇和句型,为阅读活动打基础。4. 教师继续讲述故事: Tim 也完成了他的模型,然后呈现Judy 和 Tim 之间的对话, 给出语言支架,让学生进行对话练习。学生两人一组,参考图片和语言支架谈论 Tim 的学校。帮助学生继续
4、复习巩固本单元重点词汇和句型,训练学生口语表达能力,也为完成阅读任务打基础。Pre-reading继续延续故事情景, Judy 还没有完成她的学校模型,号召同学们帮助她。然后呈现半成品模型图片,询问同学们四个空白的处室可能是哪些功能教室,让学生进行猜测。学生观察图片,对四个功能教室进行大胆猜测。帮助学生复习回顾本单元重点词汇,也为接下来的听力任务做铺垫。While-reading1. 老师让学生快速阅读四组对话,然后判断二楼的两个功能教室是什么。学生快速阅读,选出二楼的两个功能教室。通过泛读、精读文本,捕捉重要信息,然后进行推理判断,直至完成建筑结构图,从而训练学生的阅读理解能力。2. 老师让
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