部编版四年级语文下册第二单元《5琥珀》教案设计.docx

1、实验小学教案设计模板实验小学教案设计模板学科语 文年级四年级备课人课题：5.琥珀课时数第一课时教材解读：课文从一块琥珀的发现，推测到一万年前的故事和这块琥珀形成的过程，使我们进一步增加了有关化石的科学知识。文章既有形象的描绘、生动的记叙，又有科学的说明，因此是一篇富有情趣、引人遐想的课文。教学目标：1.认识“琥、珀”等 11 个生字，会写“怒、吼”等 15 个字。2.默读课文，提出不懂的问题，并试着解决。3.能用自己的话说说这块琥珀形成的过程。教学重难点：1.默读课文，提出不懂的问题，并试着解决。2.能用自己的话说说这块琥珀形成的过程。教学准备：课件预习单（附在教学设计后）教学板块学生课堂练习

2、单第一板块：定向明标、自学指导第一板块：定向明标、自学指导一、单元导入，明确目标1.单元主题师：今天，邓老师要和大家开启第二单元的学习之旅，在这个单元我们将走进蓝天、森林、大海，探索自然的奥秘；穿梭过去、现在、未来，述说科技的精彩。这一单元的四篇课文也都和自然、科技有关，分别是生：琥珀、飞向蓝天的恐龙、纳米技术就在我们身边、千年梦回在今朝2.语文要素师：在这个单元，我们能围绕语文要素来解决。谁来读一读？生：读3.提问方法师：你读的可真流畅，不知道同学们是否还记得四年级上学期我们曾经学过提问的方法，谁还记得？生：可以从内容，方法，启示三个角度提问，并且尽可能提一些有价值的问题。4.明确目标过渡：

3、你记忆力可真好，从这个单元开始我们要学会解决问题了，下面我们一起走入第五课。二、基础巩固，学会提问1.读课题过渡：同学们的声音可真响亮！那这些词语大家会认吗？2.读词语第二单元语文要素：1.阅读时能提出不同的问题，并试着解决。2.展开奇思妙想， 写一写自己想法明的东西。词语： 琥珀怒吼挣扎拂拭松脂渗出澎湃嗡嗡请一到二个同学读，再齐读。（强调多音字的读音）3.写词语飘红 吼晌渗挣你们发现这些田字格里面的生字结构有什么特点？生：左窄右宽师：出示田字格所有左窄右宽的生字，提醒学生注意结构的把握，并且提醒“拭”。4.自学提示（一）过渡： 读完词语， 我们进入课文的学习， 来看自学提示 （一）5.学生第

4、一次默读课文，将提的问题写在便利贴上。师：老师看到底下同学们都能从不同角度提问，请同学们再次默读课文，在你能够解决的问题后面打“”。6.学生第二次默读课文，在能够解决的问题后面打“”。展示 2 名同学的问题清单，并展示解决问题的过程。7.总结学法，板书。教师小结：同学们太棒了，能根据课文提出问题，又能通过读课文解决问题，这真是个学习的好方法。第二板块：合作探究、自我展示第二板块：合作探究、自我展示三、小组讨论，合作解疑老师刚刚注意到有的问题解决起来有难度，这时候可以通过大家的力量一起解决。我们来看自学提示（二）1.自学提示（二）2.展示 1-2 个小组提出问题，解决问题的过程。3.总结学法，板

5、书。四.师生合作，共同解疑过渡：通过小组合作，询问他人意见同学们是可以解决一些问题的，老师收集了一些同学们不能解决的问题，我们一起来看一下！预设：（学生不能解决一些较难的问题有，如果学生都能解决，老师则抛出重难点问题一起合作解决。）问题一：课文为什么说“从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详情？”问题二：琥珀是怎样形成的？还有一些不能解决的问题，我们一起来看一看！问题一：课文为什么说“从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详情？”师：那块琥珀是什么样子的？请同学们找出文章的句子，圈画批注关键词语， 并谈谈是怎样推测 “故事的详情” 的？生 1：从透明我们可以知道琥珀是很清透的

6、，没有什么杂质。生 2：从“两个小东西仍旧好好地躺着”可以推测他们是毫无预料地就被松脂滴下来包裹住生 3：“粘稠的松脂”可以推测当时天气很炎热，老松树渗出的松脂很厚，同时还可以进一步推出，为了包裹住两只昆虫，松脂滴了好几滴。生 4：从“腿的四周显出好几圈黑色的圆环”可以推测出两只昆虫在粘稠的松脂里面挣扎。 并且身上可能有些灰尘。自学提示（一）请同学们默读课文， 尝试从不同的角度提问题， 并把你的问题写在便利贴上。展示解决部分问题的便利贴，个人展示解决问题的过程。自学提示（二）请小组同学们合作讨论， 共同解决不能解决的问题， 如能解决， 在你们能解决的问题后再次打“”。小组展示解决问题的过程，

7、给其他同学合作学习带来参考。教师引导学生通过抓关键词来进行合理推测师：是呀！从那块琥珀的一些细节的仔细观察，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形。师：这段文字写得细致入微，值得我们再三品味，我们一起把它读一读！问题二：琥珀是怎样形成的？师过渡：那琥珀究竟是怎样形成的呢？刚刚我们已经有了一些思路，现在老师给大家一个法宝，可以巧借动词，完成琥珀形成的过程的梳理。滴包积埋（夏季炎热苍蝇松脂球地壳变化渗出松脂）蜘蛛生：夏季天气炎热，松树渗出松脂，滴落下来，把苍蝇和蜘蛛包住了，松脂继续滴落下来，积成一个松脂球，后来，地壳变化，松脂球被埋在泥沙下面，几千年过去了，松脂球就变成了琥珀。师过渡：通过抓住

8、动词，联系上下文，同学们也能很好地梳理琥珀的形成过程。四.总结内容，提炼方法师：这节课我们能提出自己不懂的问题，并试着用不同的方法尝试解决这些问题，这些方法有这些，我们一起来总结一下，这些方法我们也可以运用到以后的学习过程中。第三板块：巩固练习、拓展延伸第三板块：巩固练习、拓展延伸五、学会质疑，学会解决师：同学们，学习过程中产生的一些疑问能够更好地帮助我们学习，如果你还有一些疑问的话，也可以使用以上的方法，帮助你更好解决问题。六、推荐阅读，拓展延伸师：同学们，这篇文章选自德国的作家柏吉尔的乌拉波拉故事集，传说著名科学家爱因斯坦当时就是因为看了这本书对科学产生了浓厚的兴趣，同学有兴趣的可以去看一

9、看！也许你也会因此成为下一个爱因斯坦！解决问题的方法：1.联系文本2.联系生活3.请教他人4.查找资料4.结合插图板书设计：板书设计：5.琥珀提问题角度方法：内容联系文本写法联系生活启示合作讨论查阅资料结合插图教学反思：教学反思：5.琥珀练习单琥珀练习单课前预习一、朗读三遍，默读两遍，读通、读顺，不懂的句子可以多读几遍。二、标自然段，给课后生字组词，双横线组一个，田字格组两个。在文中圈出含有田字格生字的词语。(写在书上)三、找出多音字，并组词。(写在书上)四、用 1-2 句话概括课文内容。(写在书上)五、解释下列词语的意思。飒飒：澎湃：推测：约莫：松脂：拂拭：化石：课中练习一、默读课文，提出不懂的问题。二、再次默读课文，尝试解决提出的问题。三、小组合作，解决难以解决的问题。四、师生合作，解决重难点问题。问题一：琥珀是怎样形成的？问题二： 课文为什么说 “从那块琥珀， 我们可以推测发生在几万年前的故事的详情？”课后一、课下试着解决未能解决的问题，完成下面表格。问题清单问题一：解决的方法：复习解决后的答案：二、推荐阅读乌拉波拉故事集。