部编版四年级语文下册第六单元《口语交际：朋友相处的秘诀》教学设计.docx

1、口语交际：朋友相处的秘诀口语交际：朋友相处的秘诀一、教材简析：一、教材简析：本单元口语交际的主题是“朋友相处的秘诀”。在学生成长的过程中，如何与朋友相处每个人都需面对的问题。 这样的话题源于学生的生活实际， 让学生有真实的表述， 也让学生在合作讨论中明确朋友之间友好相处的方法， 这不仅能很好地锻炼口语表达和团队合作能力，还能帮助他们树立正确的朋友观。教材内容分为四大部分：一是导语。“和朋友相处，最重要的是什么？”一句问话，将学生带入本单元口语交际的主题，让学生知道本次学习的主要内容是明白朋友之间如何相处。导语中“有人认为，是彼此信任；有人认为，是愿意分享，不自私”这句话先向学生提示了朋友相处的

2、几种方法，之后话锋一转“你的看法是什么呢”？引发了学生的思考。二是方法提示。 如何进行小组讨论呢?怎样将大家讨论的意见更好地汇总呢?课堂中， 通过小组的讨论交流，照顾到了口语交际存在困难的学生，降低了交际难度，保证人人都能表达自己的观点。同时，教师可以深入小组，引导爱表达的学生在小组发言中学会控制时间，鼓励不爱表达的学生大胆发表自己的观点。 教材用一幅泡泡图非常清楚地提示了学生整理小组先记录每个同学的想法，再把相近的整合在一起，然后标记出大多数同学认同的想法。这种图片和提示相结合的方式， 让学生进一步明确了讨论的方法和要求， 为后面的整理和发表小组意见打下基础。三是交际要求。此次的交际要求是先

3、汇总小组意见，再派代表在全班汇报，其他组员进行补充， 从而尽可能地全面反映小组的意见。 在小组讨论中， 学生可以充分表达自己的观点，达到口语交际教学中“人人都会开口说话”的目的，而在汇总中需要学生良好的合作能力，能虚心地倾听组员的意见并进行合理的整合。 学生还要能在合作讨论中选出代表在全班汇报，其他学员作及时补充。教师要充分推动生生交流，提高学生口语交际的倾听和表达能力。四是交际提示。根据该话题的交际内容，教材用小贴士提示了学生本次交际的目标。在交流讨论的过程中，教师引导学生既做评价者，倾听他人发言，领会发言要点，又做整理者，记录并归纳整理组内同学的观点。在“个体-小组-全班”的讨论中不断总结

4、、提炼，从而形成大家认可的观点。表达时，提示学生要有条理地汇报，从而进一步提高口头表达能力。对于一些比较胆小的学生，要着力培养信心，多多鼓励，让学生觉得上台发言是很自然的事情。二、学情分析：二、学情分析：引导学生相互分享并且学习相处之道，能与同学讨论、交流朋友相处的秘诀。能根据讨论的目的，记录重要的信息。三、设计总述：三、设计总述：本课的教学宗旨是让学生在交流合作中整理出朋友相处的秘诀，能大胆地代表小组发言或对他人发言作适当的补充， 同时创造机会让学生客观理性地面对友情， 以便更好地和朋友相处。四、教学活动设计四、教学活动设计教学目标：教学目标：1.通过讨论，找到在生活中和朋友友好相处的三条以

5、上的秘诀。2.在讨论中，学会记录，能根据讨论的目的，记录重要信息。3.在讨论后，能分类整理小组意见，在全班有条理地汇报。教学重点：教学重点：1.通过讨论，找到在生活中和朋友友好相处的三条以上的秘诀。2.在讨论中，学会记录，能根据讨论的目的，记录重要信息。教学难点：教学难点：在讨论后，能分类整理小组意见，在全班有条理地汇报。教学准备教学准备: :多媒体课件。教学课时教学课时: :1 课时教学过程：教学过程：一、一、回忆生活，揭示主题回忆生活，揭示主题1、(1)出示诗歌朋友 ，学生齐读：有人说，朋友是心中不落的太阳，让人勇往直前；有人说，朋友是美丽无价的宝石，让人无比珍惜；有人说，朋友是悠扬和谐的

6、曲子，让人心旷神怡；说，朋友同学们，在你心中，朋友是什么呢？预设：在我的心中，朋友是照亮心灵的一束光，让人明亮无比。(2)是的，在我们成长的过程中，朋友确实非常重要。在我们身边，也有一些很好的朋友你觉得和朋友相处，最重要的是什么呢?有什么秘诀吗？2. 揭示课题。(板书：朋友相处的秘诀)【设计意图：设计意图：引导同学们联系自己的生活实际思考什么是“朋友” ，激发学生的学习兴趣。 】二、方法引路，探究秘诀二、方法引路，探究秘诀1. 学生自主完成表格。和朋友相处，最重要的是什么?有人认为，是彼此信任。有人认为，是愿意分享，不自私你的看法是什么呢?请大家先思考一下，然后在表格中写下你的看法。序号朋友相

7、处的秘诀123老师发现同学们都很有自己的想法，有的同学写下了好几条秘诀，真好。现在，我们需要将这么多的秘诀汇总到一起，你觉得有困难吗？2. 方法指导出示例子下面是某小组在讨论“怎样表达对父母的爱”时做的记录，我们一起来看一看吧。帮父母分担一些家务事。(小光)父母生病了，我会给他们递上一杯热水。(小光)父母过生日时送上我们的礼物。(小文)(小丽)提醒父母增减衣服。(小杰)给父母准备一件生日礼物(小册)你发现了吗?他们是怎么汇总小组意见的?要点：先记录每个同学的想法，再把相近的观点整合在一起，然后标记出大多数同学认同的想法。3. 组内商讨并提炼朋友友好相处的三条以上的秘诀。先由每位同学发表观点，书

8、记员进行记录，组长再把相近的观点整合在一起，然后，标记出大多数同学认同的想法。最后，每组推选一个代表进行发言。要点：组长当好小主持人；组内汇总的要点不能重复，力求言简意赅。4. 每个小组派代表汇报朋友相处的秘诀，其他同学认真倾听。提示：汇报要有条理，说清楚在讨论中，合并了哪些相似的观点，提炼了哪些大多数同学认同的想法。【设计意图：设计意图：同学们在教师的引导下理解提炼朋友相处秘诀看法的方法，并在小组讨论中运用这个办法提炼小组同学的观点。 】三、删繁就简，形成秘诀三、删繁就简，形成秘诀1. (投影出示各个小组的秘诀)既然称它为秘诀，那么内容就不能过多，要少而精。面对这么多的小组秘诀，你认为哪些秘

9、诀必须有？哪些可以合并？哪些可以删除？为什么？要点：学生结合生活实际发表自己的观点，有理有据。2. 每个人都有自己的想法，当我们的意见不一致甚至发生争论时，可以怎么解决问题呢?提示：举手表决加以理服人。3. 各小组形成的秘诀还只是“小组秘诀”，教师还可引导全班同学展开交流，对各组的“秘诀”进行适当的评价和补充。提示：评价或补充标准语言简练、符合实际、内容适当。鼓励学生大胆并有条理地发表自己的见解。4. 通过讨论，全班形成可供参考的“朋友相处的秘诀”要点：（1）相互尊重和信任。相互尊重和信任是做朋友的前提。你尊重、信任别人，别人也会觉得你是值得尊重和信任的人，而且只有你的言行值得尊重、值得信任时

10、，别人才会尊重你、信任你。（2）互相关心和帮助。要了解和关心对方，一起分享苦乐，真心希望朋友好。朋友遇到困难要热心、尽力地予以帮助，让朋友感受到温暖。（3）互相宽容和谅解。我们处于成长的阶段， 言行上偶然会有不妥之处， 朋友间发生矛盾、 误会是常有的事。在许多问题上，朋友之间也会有不同的见解。（4）待人真诚有善意。人与人的交往，最重要的就是真诚和善意。朋友之间应该有善意的批评和建议。当然，我们在批评朋友的缺点和不足时，要注意场合、把握分寸。（5）互相帮助讲原则。当自己请求朋友帮助时，要考虑朋友的承受能力。朋友的请求要符合法律道德的范围。对朋友要耐心劝阻，言明利害，不能碍于友情关系而丧失原则。5

11、. 同学们，如果把以上这些内容作为秘诀的话，你觉得还有什么地方需要改进？要点：最好读起来朗朗上口，这样便于记忆和执行。6. 你能够把我们讨论出的秘诀进行提炼，让大家一下子就能记住吗？课后我们可以继续在小组内进行交流，在此基础上修改出一份朗朗上口，便于记诵和执行的秘诀来。提示：运用“合并同类项”和“句末押韵”等方法来进行语言的提炼。【设计意图：设计意图：合作探究，总结朋友相处秘诀。 】四、链接生活，总结收获四、链接生活，总结收获1. 教师引导学生联系生活，小组讨论；记录、整理习得的方法；有条理地汇报和朋友友好相处的建议；交流本次口语交际的收获。2.教师小结：在生活中，只要我们真诚待人，相互尊重和信任，站在朋友的角度去理解、倾听，相信你一定会交到很多好朋友，会感受到友情的温暖，也会成为一个受欢迎的人。【设计意图：设计意图：联系生活实际，运用和朋友相处的秘诀处理好和朋友之间的关系。 】板书设计：板书设计：五、教学反思五、教学反思