统编版三年级语文下册《纸的发明》第2课时教案.doc

1、实验小学语文课时备课设计实验小学语文课时备课设计课题课题纸的发明纸的发明课型课型新授新授课时课时2 2序号序号内容内容分析分析1.文本位置、文体、主要内容纸的发明是统编版三年级下册第三单元的一篇精读文章，也是一篇科普作品，向我们介绍了中国四大发明之一的造纸术。文章介绍了从古到今记录事件的方法的演变及造纸术的发展。文章按时间顺序介绍了纸的发明过程，赞扬了古人的聪明才智。教学时可以先按课文的叙述顺序理清纸的发明过程及每个过程的缺点，最后展示了纸的发明对全世界文明发展的重要意义，激发学生热爱祖国传统文化的感情。2.教学内容分析：3.关系建构：本单元的语文要素是：了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清

2、楚的。瞻前联后，“围绕一个意思写”并不是第一次出现，在三年级上册第六单元就曾出现过，要求是在习作中“试着围绕一个意思写”；而本册第四单元的语文要素为“借助关键语句概括一段话的大意”，与第三单元“围绕一个意思把一段话写清楚”也有关联，是第三单元语文素养的进一步巩固与提升。4.资源拓展课标课标分析分析学情学情分析分析1.已有知识经验：对于本班学生在解决本课课文朗读和识字方面是没有问题的，班内 100%的学生可以通过学习共同体的方式进行生字词过关。2.已有策略经验：经过三年部编教材的学习，学生能够通过默读训练能够提取文章中的关键信息，能借助关键语句，理解整篇文章的意思。3.已有生活经验：纸张在生活中

3、非常常见，在学习和生活中一直会用到纸，学生对纸张有一定的了解。4学生未知经验：大部分学生对纸张只停留在浅层认知，对于纸的出现及演变过程非常陌生，因此纸的演变过程是本课的学习重点。学习学习目标目标1.能通过抓住关键语句的方法，解释蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因。2.能通过对比不同记录文字的载体的优缺点，感受中国造纸术对人类社会进步的促进作用，感受中华文化的魅力。学习重难学习重难点点1.能通过抓住关键语句的方法，解释蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因。2.能通过对比不同记录文字的载体的优缺点，感受中国造纸术对人类社会进步的促进作用，感受中华文化的魅力。课前课前准备准备教学课件学学习习过过程程环

4、节与目环节与目标标学习内容及学习内容及学生活动学生活动评价活动评价活动指导与补救指导与补救一一、 复习导复习导入入， 回顾旧回顾旧知知1.出示本课生字词， 指名读2.通过上节课的学习， 我们知道这一课主要说了什么，谁能用课文中的一句话来回答？造纸术的发明， 是中国对世界文明的伟大贡献之一。师： 上节课我们借助关键词概括出造纸术发明前记录文字的方法及不便之处。那蔡伦是怎么改进造纸术的？改进造纸术之后又有什么影响呢？1.生能正确认读生字词。2.学生结合课文并回顾上节课所学准确找到正确的关键语句。问题预设：问题预设：个别学生对多音字的积累还存在漏洞，读不准字音。补救措施：补救措施：课后布置多音字的巩

5、固练习，在具体语境中识记多音字。二、二、明 确明 确传承原因传承原因目标 11.指名说造纸术发明以前记录文字的方法及不便之处。1.生能够结合上节课所学完整复述造纸术发明以前记录文字的方法及不便之处。问题预设：问题预设：学生在表达时可能会因信息较多而出现遗漏现象。补救措施：补救措施：可利用表格提示，引导学生学会利用2. 记录文字的方法有很多， 为什么只有蔡伦改进后的造纸术传承了下来？为什么要改进造纸术？改进后的造纸术与之前的造纸术有什么不同？3. 蔡伦是怎么改进造纸术的？边读边圈画段落中改进造纸术的动词。用上你圈画的动词， 自己试着说一说蔡伦是怎么改进造纸术的。4.变式练习2. 通过教师点拨总结

6、， 生能结合提示性问题转化思考， 进而说出问题的答案。3. 学生能够边读边圈画段落中改进造纸术的动词并用自己的话复述过程。4.学生学完本段后能够解决具体题目。关键词组织语言进行表达。问题预设：问题预设：学生在思考该问题时，受思维定势影响，不知该如何回答。补救措施：补救措施：1.给予提示性问题，引导学生进行自主思考。为什么要改进造纸术？改进后的造纸术与之前的造纸术有什么不同？2.引导学生细读文本，在文章中寻找正确答案。三三、 感受造感受造纸 术 的 意纸 术 的 意义及影响义及影响目标 21.学生自由读 1、 4 自然段。这两个自然段在行文结构上是什么关系？（一个总起，一个总括。是前后呼应的关系

7、。）为什么说“造纸术的发明， 是中国对世界文明伟大贡献之一？”因为造纸术的发明和传播，“极大的促进了人类社会的进步和文化的发展， 影响1. 学生边读边思考问题， 能够回答出这两个自然段在行文结构上的关系。问题预设：问题预设：学生在回答该问题时，可能会发现两个自然段之间存在关系，但说不出具体的关系。补救措施：补救措施：1. 给予提示性问题，引导学生进行自主思考。2. 教师讲解点拨。了全世界。”师： 古人的智慧和创造让我们赞叹不已， 更值得我们学习。如果没有纸的发明，也就不会有我们今天读书学习的便利。2. 指导朗读。2. 学生通过标红处能够有针对性的加强重音来表达情感。四四、 总结回总结回顾顾， 拓展提拓展提升升1.读了这篇文章， 你有什么话想对蔡伦说？预设：蔡伦，你真了不起，为祖国争光，为世界人们造福。我要向你学习， 长大学会发明创造。 让我们的祖国更加富强！生能够根据自己的理解说出即可。作业内容作业类型对应目标作业时间五五、 作业布作业布置置1.阅读语文主题丛书书籍的变迁。拓展性目标 1.10 分钟2.了解中国四大发明除造纸术以外的其他发明。综合性目标 2.5 分钟板书设计板书设计教学反思教学反思