部编版三年级语文下册第一单元《古诗三首》教案(共含3课时).doc
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1、环环节设计节设计说明或说明或教学课题教学课题1、古诗三首课时数课时数3教学目标教学目标1.认识“鸳、鸯”等 6 个生字;会写“融、燕”等 13 个生字。2.有感情地朗读课文,背诵课文,默写绝句。3.能借助注释和插图了解诗句意思,想象画面,说出诗中描绘的景象。教学教学重点重点能正确朗读、背诵古诗;默写绝句。教学难教学难点点能借助注释和插图了解诗句意思,想象画面,说出诗中描绘的景象。课型课型讲授课教学关键教学关键理解诗意,背诵古诗教具教具ppt板板 书书 设设 计计古诗三首绝句惠崇春江晚景三衢道中教教 学学 反反 思思教学教学过程过程修改修改第一课时第一课时引读单元导语,引出单元主题和语文要素。引
2、读单元导语,引出单元主题和语文要素。一、揭题导入,明确任务1、导语导入:古诗是我们文学艺术瑰宝,流传千古、家喻户晓的古诗很多。看到天上的月亮就会不由想起哪位大诗人写的哪首古诗?背诵古诗。(1)引出课题古诗三首(2)复习以前总结的学习古诗的方法。(2)我们唐代有两位著名诗人,一位享有“诗仙”美称的李白;另一位则被称为“诗 圣”的杜甫。杜甫的诗在唐代诗作中享有极高的声誉,今天我们就来学习杜甫写的一首绝句。板书课题2.明确本节课的学习任务:学习绝句这首古诗。3.补充绝句知识。绝句是诗歌的一种体裁,按照每句字数,可分为五言绝句、七言 绝句。二、初读古诗,感受节奏1.出示初读要求:(1)大声朗读,读准字
3、音,读通诗句。(2)同桌互相正音。2、了解诗人3.逐句朗读检查。课件出示“迟日”“泥融”“鸳鸯”等词语,并正音。4教师范读、学生练读。5.指生古诗,读出诗的节奏和韵味。6.齐读古诗三、了解诗意,想象春景1.小组合作:杜甫的诗中有画,结合课本插图自读古诗,看看诗中画了什么?并展开想象。 圈出来,和同桌说说。诗中有日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯。导语引入,激发学生的学习兴趣,让学生了解绝句是诗歌体裁。学生通过读诗想象、看课本插图并结合生活实际,了解诗的大意,感受诗中所写的春天的美景。从而产生对春天 的 喜 爱 之情。结合以前学过的理解诗意的方法,用自己的话描述出诗中的画。师相机总结古诗的
4、意思。2.诗中不仅有美好的春色,还有气味呢? 诗中写到:迟日江山( ),春风花草( )。体会“丽”字的妙处。“丽”是指什么意思?可以换成“美”或其他字吗?3.美丽的春色吸引了许多小动物们。自学三、四句,理解这两句诗写法上的特点:泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯对仗工整、动静结合,充满情趣,表现出春意盎然的景象。4 .诗句中小燕子在做什么?为什么飞来飞去?诗句中一对鸳鸯在做什么?为什么 睡得这么香甜?5.请你随着诗人一起沐浴阳光感受春的美丽,一起有感情地朗诵古诗。第二课时第二课时教学过程复习字词,背诵绝句一、导入课题,板书课题1、了解诗人苏轼:(10371101),字子瞻,号东坡居士,北宋著名的文学家、书
5、画家,唐宋八大家之一。他学识渊博,多才多艺,在书法绘画、诗词、散文等各方面有很高的造诣。他的书法与蔡襄、黄庭坚、米芾合称“宋四家”;散文与欧阳修齐名,诗歌与黄庭坚齐名。他与南宋辛弃疾合称“苏辛”。2、板书课题:惠崇春江晚景3、出示惠崇春江晚景的教学挂图。引导学生读懂诗题,指导学生观察教学挂图上的内容;让学生知道这是一首题画诗,是苏轼为北宋名僧惠崇所作之画春江晚景而题诗,写的是江南初春的景象。二、初读古诗1、出示自学提示(一) 自由读古诗,要求读得正确、流利、有感情。回忆总结学习古诗的方法很必要,“善教 能认识“蒌蒿”二字,正确书写“崇”、“轼”二字。2、学生自学。3、检测学生的学习情况(相机出
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