部编版四年级语文下册第三单元《9短诗三首》教学设计（第1课时）.doc

1、实验小学集体备课教学设计科目语文年级四年级单元第三单元课题9.短诗三首课时2总课时总第 1 课时主备教师使用教师上课时间教学目标1.认识“漫、涛”2 个生字，会写“繁、漫”等个字，正确读写“繁星、藤萝”等 3 个词语。2.通过反复朗读课文，体会诗歌韵味，熟读成诵。3.初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感。教学重点1.认识 2 个生字，会写个字，正确读写“繁星、藤萝”等 3 个词语。2.通过反复朗读课文，体会诗歌韵味，熟读成诵。教学难点通过反复朗读课文，体会诗歌韵味教学准备课件教师笔记（二次备课）课前导学设计1.搜集关于作者冰心的资料。本文作者是_， 原名_，代表作品有_晚晴集等。2、正确、

2、流利、有感情地朗读诗歌繁星（七一） ，感受诗歌的语言美、韵律美。3、把下列词语中画横线的音节补全。_nm_t_od_漫长消灭藤萝波涛躲到课堂教学过程设计一、初读诗歌,检查预习。1.作者简介。（课件出示）冰心(19001999),原名谢婉莹,福建长乐人,现代著名作家、诗人、儿童文学家。冰心受到泰戈尔飞鸟集的影响,创作了很多无标题的自由体小诗,这些小诗风格晶莹清丽、软柔俊逸。主要作品有冰心小说散文选集寄小读者再寄小读者三寄小读者小橘灯繁星春水等。2.出示生字词语,指名认读。 （互动课堂小工具随机抽人）繁星漫灭藤萝膝上波涛3.重点指导书写: “藤” 和 “膝” 右下方不是 “水” ,而是五笔写成的。

3、（互动课堂工具生字书写）4.把你最喜欢的一首诗读给大家听一听。课堂教学过程设计二、朗读诗歌,体会韵味。学习繁星(七一)。1. 自由读诗歌,边读边体会。2.读了这首诗,你的眼前出现了一幅怎样的画面?(抓住“月亮、藤萝、母亲的膝上”来想象这些形象的样子。)3.“这些事”指的是哪些事?(童年的那些事。)4.“月明的园中,藤萝的叶下,母亲的膝上”,唤起了你怎样的感受?(对母亲的怀念和儿时快乐生活的深切怀念。)(1)课件出示图片,调用音频配乐朗读诗歌。(2)试着背诵诗歌。(3)小结学法:刚才我们是怎样来学习这首诗歌的?请你归纳一下。朗读诗歌;想象画面;品读体会;练习背诵。课后达标设计1.、读拼音写汉字fn xnx shnb todu do（）（）（）（）2、把下列词语补充完整（）的回忆 （）的园中 （）的叶下3、比一比，再组词。涛（）萝（）漫（）漆（）祷（）箩（）慢（）膝（）4、借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。漫灭回忆思潮波涛清响上面的词语中，有“磨灭，模糊难辨”的意思的词语是_，有“接二连三的思想活动”的意思的词语是 _ 。板书设计板书设计短诗三首怀念往事热爱大海赞颂母爱教后反思教后反思审审核核