Module 5-Unit 2 On Monday, I’ll go swimming.-教案、教学设计--(配套课件编号：e0113)-外研版（一起）三年级下册.doc

1、翻转课堂课堂教学设计课题课题Module5 Unit2On Monday, Ill goswimming.主备人主备人备课时备课时间间10课型课型新新课课授课时授课时间间10.9课时课时2教学教学目标目标(三三维目标维目标)知 识 与知 识 与能力目标能力目标能 听 说 读 写 Monday, Tuesday,Wednesday,Thursday, Friday,Saturday,Sunday 这几个单词。让学生在一个逼真的情境中通过体验、实践、参与、合作与交流来感知学习新语言，培养学生综合运用英语的能力。过 程 与过 程 与方法目标方法目标1）.通过微课模仿，学会星期单词的正确发音，并能正确

2、认读星期单词。2）.利用学生熟悉的欢快歌曲两只老虎和小蜜蜂旋律，巧换歌词，创作星期歌 ，使枯燥的语言知识变得有趣，形象生动，简单易记，突破学习中的难点，激起学生的学习热情和积极性，达到灵活运用所学知识的目的，体验成功的乐趣，使所学单词得心应手。3）.在四线三格里能正确书写星期单词。情感态度情感态度与价值观与价值观培养学生提前合理的安排自己的假期活动，并做出计划，最大限度地保证假期又快乐又有意义。教材教材深度深度挖掘挖掘教学重点教学重点学生能够运用英语来交流自己未来一周七天的计划。教学难点教学难点一般将来时态句型在第一、二、三人称上的转换导入导入新课新课与与揭示揭示目标目标一、一、课前学案情况简

3、析课前学案情况简析1.GreetingsT: Good morning , everyoneSs: Good morning, Ms tangT: How are you today?Ss: Im fine, thanks . And how aboutyou?T: Im fine, too. Thank you very much.T: What day is it today? Is it Sundaytoday? Ss: No, it isnt.T: Is it Monday today? Ss Yes, today isMonday.T：T: Great!Lets learn days

4、 of theweek, ok? Ss: OK!课前预习情况反馈课前预习情况反馈Lead in a new lesson and showaims by makingsome questions【设计意图】利用对话复习旧知，并检查学生学习微课的效果，既激发了学生的学习兴趣，有为新知识的学习做好了铺垫。课中课中环节一（课前预习展示自我环节一（课前预习展示自我)教师点评教师点评微课微课学习学习Playtheshortvideo,askSswatchitcarefully.then finish some tasks.环节二环节二自学微课与问题生成自学微课与问题生成教师教法与学法点拨教师教法与学法点

5、拨New presentation1.LearnsomenewwordsaboutMonday,Tuesday,Wednesday,Thursday, Friday, Saturday,Sundayby using all kinds of ways.2.Teacher shows a calender and asks“What is it?” Do you know “How manydays in a week?” “Which day is thefirst day?”3.讲解 Tuesday,Wednesday,Thursday的读音，提醒学生读单词要注意字母es 的音发z的音，We

6、dnesday 中的 d不发音。4.巧换歌词，巩固单词。利用学生熟悉的欢快歌曲两只老虎旋律巧换星期歌单词，激起学生学习热情和持久性。5.巧换歌词，活学活用。播放学生熟悉的旋律 小蜜蜂 巧换成 星期歌 ，激发学生自创星期歌的强烈欲望，达到灵活运用所学知识的目的。6.出示星期单词在四线三格通中的正确书写，学生可以按暂停键，在任务单上进行仿写练习。通过范读星期一至星期日单词，从听觉输入和视觉刺激，激活学生思维，激发学生模仿读单词的欲望，每个的单词都有个 day, 提醒学生要巧记学生对单词。强调星期的首字母在任何时候，预防学生书写时出现错误，并说明中西方文化的差异。培养学生跨文化意识。目的是强调学生发

7、音会出现的错误，把预料会出现的错误扼杀在萌生中，让学生学习正确的发音和预防单词拼写出现错误。为了能使学生的学习的热情和积极性保持持久，在教学中充分利用歌谣和歌曲使教学变得生动、丰富，使枯燥的语言知识变得有趣，形象生动，简单易记，容易背诵，帮助他们记忆新知识，突破学习中的难点。为了激发学生自创星期歌的强烈欲望，达到灵活运用所学知识的目的，让孩子们自由组合编创歌曲，体验成功7.进行单词记忆的闯关游戏，检查学生微视频学习的效果。8.情感教育:让学生明白“不费力气，一无所得”的道理。的乐趣，使所学单词得心应手。星期单词的首字母要大写，学生容易在书写方面出现错误，为此设计了在四线三格内正确仿写的环节。让

8、学生在游戏竞争中，再次轻松记单词，快乐学习，使学习事半功倍。预预习习检检测测与与问问题题生生成成设设计计9【课件】出示百度文库课件，出示自己一周的计划做示范。On Tuesday, Illflykites.WhatwillyoudoonTuesdayT: Very good, today is Monday, andtomorrow is Tuesday, ？10.Learn the text:Do you rememberour friend, Shanshan? Whats herweekly plan?Listen to the tape andanswer my questions:?

9、T：播放课文动画，让学生认真听，边听边指到相应内容处。Ss: Listen and point.T： 课件出示课文图片和录音， 播放课文录音，让学生边听边指边读，以此培养学生认真听讲的好习惯。Ss: Look and listen first. Thenlisten and repeat again and again.T：再放一遍录音，要求学生跟读，注意掌握语音语调。10: Practice(趣味操练)Group workT： 让学生以小组为单位谈论自己一周的计划。 （教师巡视指导， 帮助他们谈(设计意图：在学完单词之后，我们要学着做计划， ，老师先做示范，然后找几名学生交流，起到示范作用，

10、然后由学生同位之间进行交流。利用课件图文并茂，便于学生理解本课的重点句型，突破重点、难点。)【设计意图】课件提供的这些图片和声音，方便根据学生的需要去听读或跟读，避免倒磁带的麻烦，并且图文并茂，更加形象、直观、易懂、易会。让学生听音重复，使听说结合，有效地培养了学生的听说能力。环节四环节四实践提升实践提升学学生生活活动动思维思维扩展扩展能力能力提升提升Do a survey about your group membersweekly plansWorkingroupsandcommunicate among students.论正确的句子，纠正他们的不良发音）Ss: What will yo

11、u do next week?S1:OnMondayI llplayfootball.T： 播放 PPT 中的听力练习， 让学生在练习中操练新知。Ss: listen and read. Then act itout.Learn some sentence patterns:Thenext week is a holiday, Do youhave any plans? Look at my weeklyplan, I ll go swimming on Monday.I ll play basketball on Tuesday.Lead students to say“Ill readbo

12、oks On Thursday” and then askstudents“Will you read books onThursday?”【设计意图】通过学生在小组内交流，激发学生的参与意识，培养学生的合作意识。这一环节能充分发挥学生的主体作用，激活学生思维，让学生完成对知识的识记、理解和运用，达到巩固和学以致用的目的。Students learnthese words by using allkindsofwaysincludingreading them one by one,reading in groups, playingsome games and so on. Thenthey

13、 learn some sentencesbycommunicatingamongstudents with the help ofsome pictures and PPT环节三环节三 探究新知探究新知善学活用善学活用导学要点与导学点拨导学要点与导学点拨教师教师归纳归纳和作和作业业1.make a dialogue to ask your partner“Whatwill he/she do on.?2.Learn to tell the Shanshans weekly plan.Students learn the text by watchingthe video andansweri

14、ng somequestions.环节五环节五知识训练与拓展检检查查习习题题设设计计1.按照屏幕所示，正确在四线三格里书写星期单词吧。2.集体练习游戏 1：屏幕上会出现很多的单词，短语和句子，一定时间后部分单词，短语或句子会消失，这时，如果你能拼出这些单词，短语或句子，请马上举手，最多人举手的小组来拼出单词，短语或句子，拼对的小组可以获得加分。3.选择题。(1)Tu_day 星期二 A.esB.se(2) We_esday 星期三 A.ndB.dn(3)Th_day 星期四 A.ursB.sur(4) Sat_day 星期六 A.urB.er4.写出他们的左领或右舍。Monday_Friday

15、Wednesday_Sunday_Saturday5.读一读，连一连。Sam will play football on Tuesday and Wedesday.Amy willgo swimming on Monday and Friday.Daming will playbasketball on Thursday and Saturday.Lingling will makea cake on Sunday.6. 拼一拼，写一写.当堂当堂评价评价对各小组学习情况进行评价（对各小组学习情况进行评价（ABCD 四个等级）四个等级）一一组组二二组组三三组组四四组组教 与教 与学 课学 课后

16、反后 反思思设计亮点：本节课的亮点在于利用学生熟悉的欢快歌曲两只老虎和小蜜蜂旋律，巧换歌词，创作星期歌 ，使教学变得生动、丰富，枯燥的语言知识变得有趣，形象生动，简单易记，容易背诵，帮助他们记忆新知识，突破学习中的难点， 激起学生的学习热情和积极性， 达到灵活运用所学知识的目的，体验成功的乐趣，使所学单词得心应手。从整个授课模式来说， 改变了以往的以教和学为主的传统教学模式， 在本节课中我以学生操练为课堂重点， 通过课前和课堂学习微视频， 实现了分层教学， 课堂学生通过学生的合作展示和不同操练， 检查学生学习成果， 巩固内化所学知识，同时让学生学会学习，翻转课堂，优化课堂，达到高效学习。板书板书设计设计Module5 Unit2On Monday, Ill go swimming.Will you go swimming on Monday?Yes, I will. No, I wont.What will you do on Monday? Ill.