Module 1-Unit 1 She’ s very nice.-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：8040b)-外研版（一起）三年级下册.doc

1、课题： 英语 （新标准） （一年级起点）三年级下册 Module 1 Unit 1 Shes verynice.设计者：设计者：一、一、教材分析教材分析本课是外研社新标准英语 （一起） 三年级下册 M1U1 Shes very nice. 本模块的话题是谈论朋友的性格特点。本课时中，熊猫 Panpan 向大家介绍自己的好朋友，并逐一描述他们的性格特点。Maomao 人很好，总是帮助别人，但是有点害羞。Xiaoyong 很聪明，会做电子卡片，但他有点安静。Parrot 很调皮，但大家都喜欢他。本课的重点是用形容词描述朋友，学生在学习活动中激发学习英语的兴趣， 提高运用英语的能力和培养良好的英语学

2、习习惯， 最终促进心智的发展。二、学情分析二、学情分析学生经过两年多的英语学习， 已经积累了一定的形容词词汇， 能够对一定的事物等进行简单的描述。但三年级学生对较复杂的人物性格判断可能有一定难度。在这样的前提下，教师可以帮助学生将学过的可以描述人物特点的形容词总结出来， 通过本课的学习为学生提供更多的练习机会， 通过合作交流的学习方式和任务型的教学途径， 发展学生的综合语言运用能力。三、教学目标三、教学目标1语言语言知识知识（1）功能：介绍自己的新朋友，描述他人性格特点。（2）语法：全体学生能运用：Shes very nice.（3）词汇：全体学生能理解: nice, always, a bi

3、t, shy, e-card, quiet, another, him,parrot全体学生能运用: nice, always, him（4）语音：感知“e”在单词中的发音。2语言语言技能技能（1）听：全体学生能听懂：Shes very nice.（2）说: 全体学生能说： Shes very nice.（3）读: 全体学生能认读：nice, always, him（4）写：全体学生能拼写 2-3 个自选单词。3情感态度情感态度善于发现并学习朋友的优点。4学习策略学习策略积极与他人合作，共同完成学习任务。5文化意识文化意识在学习和交际中，能初步注意到中外文化异同。四、教学重、难点四、教学重、难

4、点1重点重点能理解单词 nice, always, a bit, shy, e-card, quiet, another, him, parrot，并运用句型“This is ” “Hes/Shes”介绍朋友并描述他们的性格特点。2难点难点难点： “but”引导的句子来描述他人性格的多面性。五、教学准备五、教学准备PPT 课件，单词卡片，CD-ROM。六、教学过程六、教学过程（一）复习导入（一）复习导入 Warm-up and lead in（ 5 分钟）分钟）1. Lets chant.教师出示一年级下学期所学的韵句“Lions are big” ，带领学生一起边做动作边说。2. Lead

5、in.Ask and answer.教师引出： Animals are our friends. My favourite animal is the panda. It is cute. Whatsyour favourite animal?S: 学生回答最喜欢的动物，并介绍动物特点。然后询问下一个学生，以接龙的方式进行。学生一边回答，教师一边将形容词进行梳理，并板书在黑板上。【设计意图】【设计意图】复习旧知，以旧带新，复习学过的形容词，并用这些形容词描述动物的特点，自然地引出本课要学习的内容并打下铺垫。（二）任务呈现（二）任务呈现 Task presentation（ 6分钟）分钟）The

6、 task.（三）课文学习（三）课文学习 Text learning（ 8 分钟）分钟）1.WatchandanswerHow many friends has Panpan got?Panpan has got _ friends,2.Read and findWhatsMaomao like?Whats Xiaoyong like?Whats Parrot like?学生看完视频后按自己理解回答。教师引导学生归纳总结的能力。教师讲解过程中带领学生学习单词“nice, always, a bit, shy, e-card, quiet,another, him, parrot” 。 对于本课

7、中出现的单词，如“elephant, clever, very, hello,help”,让学生感知其中“e”的发音。3. Play a gameTouch and say(利用电子白板)Hes/Shes veryBut hes/shes a bit4.Look and chooseT:Show a big circle of the key words(利用电子白板)Ss:Choose the right pictures into this circle.（四）训练巩固（四）训练巩固 Practice（ 8分钟）分钟）1. Listen and repeat课本活动四。 根据图片人物和所给

8、的单词， 请学生两人一组轮流描述图中人物性格特点。完成后部分学生到讲台前抽取人物图片，然后描述抽取到的人物的性格特点。2. Group work.nice?clever?In our class, who isnaughty?quiet?shy?请学生组内交流讨论，部分学生代表本组汇报。对于学生汇报的人物性格特点，教师可以根据情况进行补充。3. Fill in the blank（五）任务完成（五）任务完成 Task completion（5分钟）分钟）1SurveyNamenaughtyshynicecleverquiet2.Fill in the blanks.Choose the cor

9、rect words【设计意图【设计意图】使学生在真切的情境中运用英语，达到学以致用。小组合作的活动让学生们勇于参与，从而使得学生能够有团队的意识和精神。（六）小结与布置作业（六）小结与布置作业 Summary and homework（ 3分钟）分钟）1. Summary.让学生先来说一说本节课学习的内容，教师最后进行总结性的概括。【设计意图】帮助学生重新梳理一遍知识点，了解今天学习的内容，并且巩固一遍。2. Homework.(1) 听读对话。(2) 制作家人相册，在照片旁写好英文介绍。并把相册展示给自己的父母。【设计意图】学生复习今天所学知识，进一步巩固今天学习的内容。七、板书设计七、板书设计Module 1Unit 1Shes very nice.tallshortnicea bit shyfatthinclevera bit quietscarynaughtynauthty