Module 2-Unit 1 It’ s very long.-教案、教学设计--(配套课件编号：04e5f)-外研版（一起）三年级下册.doc

1、外研社新标准英语一年级起点外研社新标准英语一年级起点三年级下册三年级下册Module2 Unit 1 Its very long.教学设计教学设计一教材分析：本课选自外研社新标准英语一年级起点第六册，主要讲述了关于伦敦的重要景点，纵观全文，重点句型与词汇并不难，描述事物的形容词 long, tall, high,big 都在一年级下册时学过， 而 This is. 句型也一直贯穿在英语学习中， 所以本课主要是让学生了解伦敦的景点并能够用所学句型描述这些景点。二学情分析：我所教的三年级学生对英语学习有兴趣，且喜欢参加英语课堂上的各种活动，三个班的学生也各有各的特点，其中一班的学生踏实，勤学好问，

2、二班的孩子基础较弱，上课的反应也比较慢，三班的孩子活泼好动。那么在教学中就要根据各个班级的特点因材施教，在教会三个班重点知识的基础上，一班则要多拓展，二班则要将所学知识通过听，说，读打下坚实的基础，三班则要在课堂常规上多下功夫，防止课堂太乱，难以掌控。三教学目标：知识目标：1.学生能够听懂，会说句子 This is. Its very. 2.学生能够了解伦敦的三大景点：River Thames, Big Ben, London Eye.能力目标： 学生能够根据思维导图复述出课文并运用所学句型描述中国的景点。情感目标：学生能够了解英国的文化并爱护自己的国家。四教学重难点：教学重点： 1.教会学生

3、说句子 This is. Its very. 并能够运用句型描述景点。2.教会学生读课文。教学难点：学生能够运用思维导图复述课文。五教学准备：PPT，word cards，pictures六教学过程：（一）Warm up and lead in.1. Read a chant “This house is big”.设计意图：运用歌谣活跃课堂气氛并为接下来形容词的复习做好准备。2. ShowingSssomepicturesandreviewthewords“big,small,tall,short,wide,round.”设计意图：通过图片的直观显示，复习形容词，学生印象更加深刻。（二）Pr

4、esentation1. Showing them a picture of the Changjiang River. Ask Ss “Do you knowwhats this?” and then guide them to say “This is the Changjiang River. Itsvery long.”设计意图：利用孩子们熟知的长江引出重点句型，并由中国景点引至英国景点做好铺垫。2. Tell Ss “Today, Im your guide and we are going to London.”(出示伦敦地图，学习 London 这个单词)。 “Its the c

5、apital of the U.K.”(出示英国国旗图片)设计意图：由老师转变成导游引起学生的兴趣，由英国伦敦的简介引出接下来将要介绍的景点。3. Showing them the picture of the“River Thames” and ask them “Whatdose it look like?” Let Ss observe the picture and say its features with themain sentences. Then listen to the text to check the answer. At last, tellingthem some

6、 brief introductions about the River Thames in Chinese.设计意图：看图说特点，既培养了学生观察图片的能力，又练习了重点句型，接下来听音进行答案的确认，加深学生印象，最后简单介绍泰晤士河，拓展知识面。4. Showing them the picture of “ Big Ben” and ask them “Is it short? Is itnew?” Then Ss say the main sentences according to the picture. After that Sslisten to the text to ch

7、eck the answer. At last, telling them some briefintroductions about the River Thames in Chinese.设计意图： 通过两个反问句引起学生的思考， 再观察图片说出大本钟 tall和 old 的特点，接下来听音进行答案的确认，加深学生印象，最后简单介绍大本钟，拓展知识面。5. Showing them the picture of the “London Eye” and ask them “Why wecall it the London Eye?”设计意图：让学生自己观察为什么要叫伦敦眼，通过自己的总结了

8、解伦敦眼的特点。培养了学生观察与自我总结的能力。(三)Practice1. Listen to the text and do the exercise.The River Thames is very short and wide.()The Big Ben is very tall and old.()The London Eye is very high, like a small, round eye.()设计意图：通过判断题来检验学生是否已经熟知英国三大景点的特点，如果此题是错的，要求学生改正过来，无疑又加深了学生对景点特点的记忆。2. Read the text twice wit

9、h the tape.设计意图：通读课文，整体感知课文内容，读的过程中再一次复习了景点的特点，为复述课文做好准备。3. Retell the text according to the mind map.设计意图： 通过复述课文检验学生是否学懂课文并且已经记住了三大景点的特点。（四）Production.1. Showing them the picture of the “ Qinghai Lake, Changjiang River andZhaozhou Bridge” Ask Ss to use the main sentences to describe theseplaces.设计

10、意图：由英国的景点再次转至中国的景点，让学生运用所学句型描述景点，看学生是否能够灵活运用所学知识，并在不知不觉中为情感的升华做好了铺垫。2. Showing them the picture of China and telling them “we are Chinesepeople, we need to love China.”设计意图：告诉学生要爱护自己的国家，达到情感目标。（五）Homework1. Read the text on page 8 and page 9.2. According to the mind map, choose one of the picture on

11、 page 13,part 5and draw their own mind map. In the end, use the main sentences todescribe this park.设计意图：布置丰富多彩的课后作业，让学生在绘画中体验学习乐趣的同时也练习了本节课的重点句型。七板书设计：八教学反思：优点：1. 本节课以导游的身份贯穿整个课堂，学生兴趣很浓厚，整个课堂气氛较活跃，学生积极参与我设计的各项教学活动。2.注重锻炼学生的观察力以及自我总结能力，让学生用思维导图复述课文，学生思路更清晰，学习效果良好。缺点：1.整堂课各个环节过渡不够自然，过渡语太生硬。2.在读课文环节时，第一遍让学生跟着原声读，第二遍则由我带读，但是对于三年级的孩子来说，正是模仿语音语调能力较强的时候，老师的语音语调不一定就很纯正。3.在上课初期由一首 chant 让学生进入我的英语课堂，但chant 太短，学生的积极性没有被调动起来。改进措施：1.在今后的教学工作中，要多听名师的课，学习他们是如何自如的驾驭课堂。2. 在读课文时，让学生尽量全部跟着原声读，培养孩子良好的语音语调。3.在备课初期，如果觉得 chant 或者歌曲并不能调动课堂气氛，那么可以选择多读几遍较短的 chant，或者选择做一些孩子们喜欢的游戏，将孩子们的注意力完全吸引至课堂。